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1、2021-2022年五年級信息技術(shù)上冊 動畫制作工具flash 1教案 冀教版
教學(xué)目標
1.了解界面中各部分的作用,及常用菜單所在的位置,重點掌握工具的應(yīng)用。
2.理解時間軸的概念及作用,運用工具箱中的圓形工具繪制一個小球,并在時間軸上進行相應(yīng)的設(shè)置,使之運動。
教學(xué)內(nèi)容
1.工作界面的介紹
2.繪圖工具的使用
3.學(xué)習(xí)制作運動動畫
教學(xué)課時: 2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、欣賞導(dǎo)入:
播放上一節(jié)課自己下載的喜歡的動畫。(選兩個較好的全體觀看)
師:你們想制作這樣的動畫嗎?我們從這節(jié)課開始學(xué)習(xí)動畫制作工具FLASH。
二、學(xué)生看書自學(xué)下面內(nèi)容:
(
2、一)Flash MX的工作界面如下圖
Flash mx工作界面主要分為 標題欄、常用工具欄、時間軸、工具欄、主工作區(qū)、浮動面板、屬性面板及動作面板等。
(二)部分繪圖工具的使用
箭頭工具:用于選定工作區(qū)中的點陣圖或矢量圖,并可對點陣圖進行一定的編輯;
副選工具:可對所繪路徑進行精確調(diào)節(jié);
直線工具:用于繪制直線;
索套工具:創(chuàng)建任何形態(tài)的選區(qū);
鋼筆工具:可以精確繪制直線或曲線路徑;
文本工具:用于創(chuàng)建文本或文本域;
橢圓工具:繪制橢圓或圓;
矩形工具:繪制矩形或正方形;
鉛筆工具:可以繪制任意線條或圖形;
刷子工具:用于著色的一種工具,可以創(chuàng)造任意特殊效果;
墨水瓶
3、工具:用于填充線條或圖形邊框的顏色;
油漆桶工具:改變物體的填充色;
吸管工具:用于拾取顏色;
橡皮擦工具:用于移動窗口中顯示的視圖。
……
三、學(xué)習(xí)使用工具進入繪畫。
四、本課小結(jié)
本課主要講述了Flash的基本界面特征,強調(diào)工具的作用及其使用方法,為以后進一步深入學(xué)習(xí)Flash動畫制作打下了一定的基礎(chǔ)。
五、課外作業(yè)
上機操作,使用工具箱中的工具繪出相應(yīng)的圖形。
第二課時
一、找學(xué)生到前面繪畫出立體球
二、學(xué)生自學(xué)下面知識點:
Flash中的時間軸主要由圖層、幀組成。
A幀(frame):傳統(tǒng)意義上的動畫是由一張張單獨的膠片組成,將這些靜止畫面連續(xù)播放,利
4、用人眼的視覺暫留,就產(chǎn)生連續(xù)運動的動畫效果,而Flash的幀就如同電影膠片,按時間軸窗格中每一幀畫面的順序播放就產(chǎn)生了動畫效果。
B圖層(layer):動畫中的每一幀都是由多個圖層中的圖片重疊組成的,不同圖層的畫面元素,可以分別施加動畫效果。圖層可以用透明的玻璃紙來比喻,當(dāng)上面圖層和下面圖層的內(nèi)容相重疊時,上面圖層上的內(nèi)容將遮擋住下面圖層上的內(nèi)容,所以有時需要調(diào)整圖層的疊放順序。
三、制作一個小球運動的動畫步驟:(效果如下)
通過大屏幕演示操作過程:
1.打開Flash新建一個Flash電影文檔;
2.單擊工具欄中的橢圓工具,即選定橢圓工具;
3.在工作區(qū)里所要繪制小球的地方,按住
5、鼠標左鍵進行拖動,松掉鼠標即完成繪制(同時按住Shift鍵可繪出正圓);
4.添加漸進色,去掉邊線,使其看起來很像小球,
5.繪制完球后,用箭頭工具將小球選定,在插入菜單中選“轉(zhuǎn)換為元件”然后移動到適當(dāng)?shù)奈恢茫?
6.在時間軸上的第30幀按F6(或單擊插入關(guān)鍵幀菜單)插入一關(guān)鍵幀;
7.在工作區(qū)內(nèi)用箭頭工具將小球移動到結(jié)束運動的位置;
8.單擊回到第一幀,打開實例浮動面板,在幀數(shù)標簽中選擇圖形;
9.時間軸上從第一幀到第30幀出現(xiàn)了一個藍色背景的實線箭頭,動畫制作完成;
10.按Ctrl+Enter觀看最終效果。
四、學(xué)生練習(xí)操作:
五:1.演示一個小球的動畫加旋轉(zhuǎn),
方法:
6、選 中開始幀后打開屬性對話框,在旋轉(zhuǎn)中選擇一項,再定義轉(zhuǎn)幾次。
2.學(xué)生制作練
3.制作一個純色圓形,再作動畫加旋轉(zhuǎn),讓學(xué)生看看是不是在旋轉(zhuǎn),說說為什么?(小結(jié):沒有方向性的圖形,沒有辦法看出在旋轉(zhuǎn))
4.加停止命令 現(xiàn)在學(xué)的停止命令是加在幀上的比如要在動畫的最后一幀上停止那么
方法:選中最后一幀,打開動作面板,在影片控制中選stop一項,雙擊。
六、本課小結(jié)
在這一課中,學(xué)習(xí)如何制作Flash的第一個動畫,同時掌握了幀的應(yīng)用,更深一步地了解了Flash制作動畫的方式方法。
七、課外作業(yè)
上機完成該動畫的制作。
附送:
2021-2022年五年級信息技術(shù)上冊 發(fā)布我
7、們的環(huán)保宣傳片教案 龍教版
教學(xué)目標
1. 知識目標:使學(xué)生學(xué)會并靈活掌握設(shè)置影片屬性和動畫的導(dǎo)出和發(fā)布。
2. 能力目標:通過學(xué)習(xí)動畫的導(dǎo)出和發(fā)布,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實際操作的能力,激發(fā)學(xué)生制作Flash動畫的興趣。
3. 情感目標:學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重點
掌握如何發(fā)布動畫作品。
教學(xué)難點
是動畫的導(dǎo)出和發(fā)布時如何根據(jù)不同需要選擇不同的文件和格式類型。
教學(xué)準備
硬件資源:多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,操作平臺 或?qū)嵨锿队皟x。
軟件資源:Flash,制作相關(guān)的多媒體課件。
素材資源:.提供優(yōu)秀的Flash動畫的實例,提高學(xué)生的鑒賞水平。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題
8、同學(xué)們,我們在前面一共學(xué)習(xí)了哪幾種動畫?他們分別屬于那一種動畫形式?我們制作的“海上日出”的作品已經(jīng)大功告成了,大家制作的“海上日出”的作品也比較精美,(播放此動畫)一是在有IE瀏覽器(網(wǎng)上)播放,一是在有Flash播放器的電腦里放映。那么你們想不想把自己的作品發(fā)布出去呢?今天就讓我們一起學(xué)習(xí)動畫的導(dǎo)出和發(fā)布。
這種情境的創(chuàng)設(shè)使學(xué)習(xí)能和現(xiàn)實情況相一致的環(huán)境下發(fā)生,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。
二、自學(xué)探究,協(xié)作學(xué)習(xí)
通過多種方法學(xué)習(xí)動畫的導(dǎo)出和發(fā)布,如:通過網(wǎng)上鄰居訪問教師機中的教學(xué)課件,即動畫的導(dǎo)出和發(fā)布的操作方法;可以生與生間的討論、交流、合作和教師點撥等渠道掌握動畫的導(dǎo)出和發(fā)布的
9、操作方法?!?
首先由學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)的協(xié)助,訪問學(xué)習(xí)資源來自主地進行探索學(xué)習(xí),依據(jù)自身的學(xué)習(xí)能力和知識結(jié)構(gòu),自主學(xué)習(xí)完成相應(yīng)程度的學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生嘗試后,提出疑難問題。 如:1. 導(dǎo)出影片和導(dǎo)出圖像有什么區(qū)別?
2. 如何選擇合適的文件發(fā)布格式?……教師提出問題給同學(xué)們一個探索、嘗試的空間,如:1.修改菜單中的修改圖層和修改場景有什么作用?你親自試一試。
3. 除了使用“導(dǎo)出”命令導(dǎo)出以外,你還有別的什么方法導(dǎo)入單幅的圖像嗎?
然后小組進行討論交流、合作研究,把在嘗試中遇到的問題通過小組協(xié)作一一來解決,如果學(xué)生解決不了的,教師進行點撥示范,著重演示如何進行影片的發(fā)布?
接著,讓學(xué)生
10、再實踐,繼續(xù)完善自己的作品,此時教師課間巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時給予輔導(dǎo)。
小結(jié):同學(xué)們,我們學(xué)會了動畫的導(dǎo)出和發(fā)布,所以學(xué)了就要靈活的運用,創(chuàng)作一個作品就要發(fā)布出去,讓大家都能分享么你成功的快樂??!
因為是最后一節(jié)課,教師有必要強化本課的重難點使學(xué)生懂得保存、導(dǎo)出和發(fā)布是截然不同的。在單元練習(xí)后教師要對學(xué)生學(xué)習(xí)情況作以評價,對學(xué)生的量表不僅要自己分析,教師更要進行分析,指出通過這一段時間對于Flash的學(xué)習(xí),雖然我們每位同學(xué)都有了一定的收獲,但是,這還遠遠不夠,要想創(chuàng)作出精美的動畫作品,需要我們不斷地學(xué)習(xí)、鉆研、探索。
建議條件好的學(xué)校采用建構(gòu)主義的拋錨式教學(xué),這種教學(xué)需要環(huán)境的支持。而在
11、現(xiàn)階段,我們可以為學(xué)生提供的學(xué)習(xí)環(huán)境,就是在網(wǎng)絡(luò)教室中創(chuàng)設(shè)交互性的網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺。
FLASH的學(xué)習(xí)平臺我們以網(wǎng)站的形式放在服務(wù)器上。學(xué)生通過訪問服務(wù)器來訪問這個學(xué)習(xí)站。站點的主要內(nèi)容包括基礎(chǔ)操作、實例詳解、教學(xué)錨點、優(yōu)秀作品四個主要模塊?;A(chǔ)知識和實例詳解均屬于知識范圍,是進行學(xué)習(xí)的支援資源。因此,除了分布在首頁之外,還提供了查詢機制,供學(xué)生進行查詢;而教學(xué)錨點則是上課時查找資源的觸發(fā)點,在教學(xué)錨點中將知識按從易到難螺旋式組織,為每一知識點提供多個不同的入口,使學(xué)生熟悉在不同的任務(wù)環(huán)境下如何應(yīng)用該知識點;提供多點互連,幫助學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò)。同時,在頁面中,為每一次課設(shè)定不同的學(xué)習(xí)任務(wù),基本目
12、標,提高目標,使得每位同學(xué)在每節(jié)課上都能循序漸進,體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和成功的喜悅。
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在網(wǎng)站上我們設(shè)置了一個優(yōu)秀作品模塊。鏈接學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中制作的優(yōu)秀作品。一方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)成果能夠得到大家的承認,能增強學(xué)生的成就感,把外界的期望和要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生本人學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要,產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力;另一方面,也為其它同學(xué)設(shè)定了參照目標,激發(fā)學(xué)生的好勝心,自我鞭策,從而更好地進行學(xué)習(xí)。
三、總結(jié)
先自己評價,以便增加自信,同學(xué)之間互相欣賞作品,取長補短。然后進行師生互評、生生互評,通過多種形式的評價,以達到最佳的教學(xué)效果,讓學(xué)生擁有成就感。評價的形式也可以多種多樣,如星級評價、運用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境評價,如:BBS、Netmeeting等。
表一(參考)
自評
互評
設(shè)置影片屬性
導(dǎo)出影片和圖片
影片的發(fā)布
評 價 標 準
你真棒!A
比較好!B
還需加油!C