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1、2021-2022年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)COOL 3D教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)：
熟悉COOL 3D的窗口，了解COOL 3D的基本用法。
2. 能力目標(biāo)：
能夠用組合效果創(chuàng)建動(dòng)畫。
3. 情感目標(biāo)：
感受信息技術(shù)對(duì)生活與學(xué)習(xí)的作用，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
熟悉COOL 3D的窗口，了解COOL 3D的基本用法。
教具準(zhǔn)備
COOL 3D素材、電腦、投影機(jī)、幻燈片等
教學(xué)過(guò)程
COOL 3D簡(jiǎn)介：它是一種標(biāo)題制作軟件，可為網(wǎng)頁(yè)、演示文稿等多媒體作品添加精彩生動(dòng)的動(dòng)畫文字和圖形。
一、COOL 3D的百寶箱。
1
2、. [動(dòng)手做]：?jiǎn)?dòng)COOL 3D。
操作：開始——程序——Ulead COOL 3D 3.5
2. COOL 3D的窗口：標(biāo)準(zhǔn)工具、對(duì)象工具欄、百寶箱、編輯窗口、動(dòng)畫工具欄等。
3. 實(shí)踐與觀察：百寶箱中的工作室。
二、制作小動(dòng)畫。
[動(dòng)手做]：快速創(chuàng)建動(dòng)畫?？磿鳳74-76步驟1-10
操作：用百寶箱工作室——組合中的 HAPPY BIRTHDAY 改成 “大家好 節(jié)日快樂(lè)”。
文件——保存：節(jié)日賀卡。
三、創(chuàng)建動(dòng)畫文件。
1. 創(chuàng)建的動(dòng)畫文件可在COOL 3D中播放，也可保存為GIF動(dòng)畫文件
3、在網(wǎng)頁(yè)或演示文稿中播放。
2. [動(dòng)手做]：創(chuàng)建GIF動(dòng)畫文件?？磿鳳76第1-4步
操作：打開文件——?jiǎng)?chuàng)建動(dòng)畫文件——GIF動(dòng)畫文件——保存——退出。
四、總結(jié)。
教師：本課主要是認(rèn)識(shí)COOL 3D的窗口、COOL 3D的基本用法、用組合效果創(chuàng)建動(dòng)畫。
學(xué)生：[我的收獲]。
五、課后練習(xí)
P77 1-3題。
附送：
2021-2022年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)教案 魯教版
教學(xué)目的
1. 知識(shí)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解電子計(jì)算機(jī)的概念、計(jì)算機(jī)的發(fā)展及計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。
2. 能力目標(biāo)：
帶領(lǐng)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)
4、生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣和學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性。
3. 情感目標(biāo)：
感受信息技術(shù)的重要性，產(chǎn)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的信心。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
電子計(jì)算機(jī)的概念、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用
難點(diǎn)：
計(jì)算機(jī)發(fā)展的主要階段。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課：
老師認(rèn)識(shí)一位“朋友”，它不但會(huì)快速計(jì)算，而且具有很強(qiáng)的判斷、分析和記憶能力。大家想不想認(rèn)識(shí)它呀?
學(xué)生齊答：“想!”今天，老師就把它介紹給大家，它就是“電腦小博士”。
二、學(xué)習(xí)新知：
展示現(xiàn)在的電子計(jì)算機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)。
提問(wèn)電子計(jì)算機(jī)的概念，幫助學(xué)生理解“電子計(jì)算機(jī)是一種能夠高速、精確的進(jìn)行計(jì)算的現(xiàn)代化電子設(shè)備”(與前面的電腦小博士會(huì)快速計(jì)算相對(duì)應(yīng))。
用對(duì)比法介紹第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)(包括名稱、體積、體重和運(yùn)算速度)。
學(xué)生自學(xué)關(guān)于計(jì)算機(jī)發(fā)展階段的知識(shí)。教師提問(wèn)不同層次的學(xué)生。
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)希望電腦小博士幫助自己做些什么。通過(guò)學(xué)生的發(fā)散思維，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，認(rèn)識(shí)電腦的未來(lái)。
教師因勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生了解電腦在現(xiàn)實(shí)生活中的用途。
三、反饋及小結(jié)：
教師提問(wèn)：“這節(jié)課我們學(xué)到了什么?”由某學(xué)生回答，其他學(xué)生不斷補(bǔ)充，以此加深他們對(duì)電子計(jì)算機(jī)概念的理解，鞏固這節(jié)課所學(xué)的其他知識(shí)。
四、布置作業(yè)
（1）完成課后“練一練”中的問(wèn)題。
（2）預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容。
2021-2022年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)COOL 3D教案 人教新課標(biāo)版
