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1、2022年三年級(jí)英語上冊(cè) unit 3 Lesson24 Again,Please教案 冀教版
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)
1. 理解和掌握有關(guān)“生病”的單詞。
2. 知道生病了如何進(jìn)行詢問，掌握詢問句型：What’s the matter?
（二）能力
生病了，能運(yùn)用所學(xué)語句進(jìn)行詢問和回答。
（三）情感
讓學(xué)生注意鍛煉身體，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，促進(jìn)身體健康成長。
二、教學(xué)重點(diǎn)
掌握和“生病”相關(guān)的單詞和句子
單詞：
headache 頭疼?? stomachache 胃（肚子）疼?? cut 切，刺痛
hurt 刺痛，受傷?? sick 有病的，不舒服的?? feel
2、 感覺，覺得
句子：
What’s the matter? 怎么了？/ 哪里不舒服？
三、教學(xué)媒體
電腦課件（錄音機(jī)、磁帶）、單詞卡片、醫(yī)生的服裝、水彩筆
四、教學(xué)活動(dòng)
Lesson 23
1. 導(dǎo)入
1）教師問候?qū)W生。例如：Hello! How are you today? How do you feel? Are you_____?
2）教師指導(dǎo)學(xué)生做游戲“Simon says”，復(fù)習(xí)身體部位名稱。
2. 呈現(xiàn)新課
1）播放課件“Are you okay?”“What’s the matter?”
2）教師借助動(dòng)作和表情教授相關(guān)語句。教師和學(xué)生反復(fù)演練“Are yo
3、u okay?”“What’s the matter?”。開始是學(xué)生問教師回答，然后改為教師問學(xué)生回答。
3. 趣味操練
1）把學(xué)生分組。教師出示一張寫有身體某部位名稱的卡片，由每組學(xué)生根據(jù)這個(gè)單詞編一個(gè)詢問健康狀況的小對(duì)話。比一比，看哪個(gè)小組更出色。
2）教師創(chuàng)設(shè)情景，比如準(zhǔn)備醫(yī)生的服裝等，讓學(xué)生在更為真實(shí)的情景下表演自己創(chuàng)編的對(duì)話。
4. 課堂評(píng)價(jià)
1）教師指導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)的相關(guān)練習(xí)。
2）由學(xué)生自己來創(chuàng)編對(duì)話，難免會(huì)有錯(cuò)誤，此時(shí)教師不要急于糾正錯(cuò)誤，待學(xué)生盡興表演完畢后委婉指出。
5. 學(xué)以致用
讓學(xué)生課余和同伴多交流，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。比如日常的問候和詢問身體健康狀況的語
4、句。
Lesson 24
1. 導(dǎo)入
教師和學(xué)生一起演唱歌曲“Head and shoulders”“If you are happy”等本單元的相關(guān)歌曲。
2. 趣味操練
1）做游戲“Simon says”，復(fù)習(xí)身體部位名稱。
2）組織歌曲比賽，分組進(jìn)行。
3）學(xué)生畫出自己的好朋友，把他介紹給大家聽。
4）由學(xué)生自愿來表演對(duì)話，表演好的小組，教師讓全班唱一首英文歌給他們聽，以此表示鼓勵(lì)。
3. 課堂評(píng)價(jià)
1）教師指導(dǎo)學(xué)生做活動(dòng)手冊(cè)的相關(guān)練習(xí)。
2）學(xué)生積極的表現(xiàn)和參與如果得到贊揚(yáng)，更能激發(fā)他們的自信。因此教師應(yīng)采取物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)等多種方法，均能促進(jìn)學(xué)生的更大進(jìn)步。
五、完成達(dá)標(biāo)測(cè)試
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