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1、
2021-2022年五年級(jí)科學(xué)上冊 人對(duì)環(huán)境的需求 1教案 冀教版
教學(xué)目標(biāo):
一、科學(xué)探究目標(biāo)
1.能通過討論歸納出“人類生活離不開動(dòng)植物”的結(jié)論。
2.能發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物對(duì)人類生活的重要性。
二、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)
1.能舉例說明人與動(dòng)植物的關(guān)系。
2.能有條理地向大家介紹人類飲食、學(xué)習(xí)、保健、休閑、居住等與動(dòng)植物的關(guān)系。
3.能用自己的話說出“靠山吃山,靠水吃水”的正確含義。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1.能在探究過程中大膽發(fā)表自己的想法,不怕出錯(cuò)。
2.愿意對(duì)周圍的事物進(jìn)行仔細(xì)的觀察并有所發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
通過活動(dòng)切實(shí)讓學(xué)生感悟人對(duì)生物環(huán)境的依賴。
教學(xué)方法
2、:
教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。
教學(xué)媒體:
多媒體設(shè)備,有關(guān)家中來自動(dòng)植物的各類產(chǎn)品的資料,如產(chǎn)品說明書、相關(guān)雜志等,調(diào)查表、剪刀。
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)課
教師:同學(xué)們,我們的生活需要什么?
學(xué)生回答。
教師:這些吃的、穿的、用的都是怎么來的?
學(xué)生回答。
教師:同學(xué)們說得很好,作為生物大家庭中的一員,人類的生存同樣需要陽光、空氣和水,需要衣食住行來滿足我們生活的需要,今天我們就來學(xué)習(xí)第十課——人對(duì)環(huán)境的需求。
(二)新課教學(xué)
◆活動(dòng)1:我們需要它們
1.布置任務(wù)
教師:我們是怎樣利用動(dòng)植物的?讓我們做個(gè)頭腦風(fēng)暴游戲吧!
活動(dòng)內(nèi)容:
①準(zhǔn)備5張白紙
3、,分別寫有飲食、學(xué)習(xí)、保健、休閑、居住5個(gè)不同的項(xiàng)目。
②全班同學(xué)分為5組,每組領(lǐng)取一張寫有一個(gè)項(xiàng)目的白紙,將自己知道的此項(xiàng)目中人類利用動(dòng)植物的方式填寫在白紙上。
③把本組填寫的紙片傳給另一個(gè)組,并接收其他小組填寫的關(guān)于另一項(xiàng)目的紙片。在這張紙上添加盡可能多的內(nèi)容。
④重復(fù)上述步驟,直到每個(gè)組都閱讀了其他小組的卡片,并添加了本組想到的內(nèi)容。
⑤仔細(xì)閱讀本組最后拿到的卡片,向全班同學(xué)介紹上面的內(nèi)容。
2.學(xué)生提出對(duì)活動(dòng)的想法。
教師:對(duì)于活動(dòng)內(nèi)容哪位同學(xué)還有不明白的地方?
學(xué)生回答。
教師對(duì)活動(dòng)需注意的地方進(jìn)行詳細(xì)說明。
學(xué)生活動(dòng)。
3.匯報(bào)與交流。
各小組分別展示各項(xiàng)目的
4、內(nèi)容。
匯報(bào)活動(dòng)情況及活動(dòng)中遇到的問題。
談?wù)剠⒓哟嘶顒?dòng)后的感受。(人類生存離不開動(dòng)植物。)
◆活動(dòng)2:家庭調(diào)查
1.布置任務(wù)
教師:家里有哪些來自動(dòng)物和植物的產(chǎn)品呢?讓我們做一次家庭調(diào)查吧!
活動(dòng)內(nèi)容:
①在家里各處(碗柜、抽屜、冰箱等)尋找來自植物和動(dòng)物的產(chǎn)品,閱讀介紹產(chǎn)品成分的標(biāo)簽。
②將尋找到的產(chǎn)品按食物、家具、衣服、運(yùn)動(dòng)器材、藥品等分類。
③利用參考書和互聯(lián)網(wǎng)查找這些產(chǎn)品中某些成分的來源。
2.學(xué)生提出對(duì)活動(dòng)的想法。
教師:對(duì)于活動(dòng)內(nèi)容哪位同學(xué)還有不明白的地方?
學(xué)生回答。
教師:預(yù)想一下在活動(dòng)中你可能遇到哪些問題?
學(xué)生思考并回答。
教師對(duì)調(diào)查活動(dòng)中需
5、注意的地方進(jìn)行詳細(xì)說明。
(家庭調(diào)查內(nèi)容已經(jīng)提前布置。)
3.匯報(bào)與交流。
利用自己找到的信息制作一張表格。比較來自植物和動(dòng)物的產(chǎn)品的數(shù)量,并與其他同學(xué)所做的表格進(jìn)行比較,進(jìn)行交流。
4.表達(dá)與交流。
①根據(jù)所學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備一個(gè)演講,描述植物和動(dòng)物在人類生活中的重要性。
②從雜志上剪下一些圖片,用它們制作一個(gè)拼貼圖,來展示人類是如何利用植物和動(dòng)物的。
5.討論。
根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,說說你是怎樣理解“靠山吃山,靠水吃水”的含義的?
6.閱讀科學(xué)在線。
①你用過尼龍搭扣嗎?你知道生活中還有哪些仿生產(chǎn)品?
②從這位工程師的故事中,我們學(xué)到了什么?
★拓展活動(dòng):如何適應(yīng)社會(huì)環(huán)境
教師
6、:社會(huì)是發(fā)展的,人類是進(jìn)步的,大家想一想,怎樣才能更好的去適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展呢?
學(xué)生思考并回答。
教師:同學(xué)們回答得很好,有提高自己的創(chuàng)造力,能從多方面、多角度去分析問題,形成并提高自己辨別是非的能力等等,大家把答案填寫到P42上。
學(xué)生填寫。
板書設(shè)計(jì):
第十課 人對(duì)環(huán)境的需求
活動(dòng)1:我們需要它們
飲食
人類所吃的各種食物,幾乎全部來自植物或動(dòng)物,如:糧食、肉、蛋、奶、菜、水果、茶等
學(xué)習(xí)
許多學(xué)習(xí)用具也是直接或間接來自植物或動(dòng)物,如:桌椅、書包、書本、鉛筆、橡皮等。
保健
人們?yōu)榱俗陨淼慕】担缘脑S多藥品、保健品都來自植物或動(dòng)物,如:甘草、當(dāng)歸、麝香、鹿茸、人
7、參、金藍(lán)鯊等。
休閑
人們學(xué)習(xí)工作之余的許多活動(dòng)都可歸為休閑一類,如:觀賞旅游景點(diǎn)的花草樹木、蟲魚鳥獸,各種代步工具的輪胎,隨身穿著攜帶的各種物品,家中飼養(yǎng)的寵物等。
居住
每個(gè)人的居住環(huán)境中都會(huì)有許多和動(dòng)植物相關(guān)的物品,如:構(gòu)成房屋的檁椽、室內(nèi)的家具等。
結(jié)論:人類生存離不開動(dòng)植物。
活動(dòng)2:家庭調(diào)查
植物產(chǎn)品
數(shù)量
動(dòng)物產(chǎn)品
數(shù)量
①植物和動(dòng)物在人類生活中的重要性?
②“靠山吃山,靠水吃水”的含義?
拓展活動(dòng):如何適應(yīng)社會(huì)環(huán)境
①提高自己的創(chuàng)造力。
②能從多方面、多角度去分析問題。
③形成并提高
8、自己辨別是非的能力。
④養(yǎng)成健康的心理品質(zhì)。
附送:
2021-2022年五年級(jí)科學(xué)上冊 什么樣的土地容易被侵蝕教案 教科版
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
1.坡度的大小、有無植被覆蓋、降雨量的大小等會(huì)影響土地被侵蝕的程度。
2.侵蝕在不斷地改變地表的地形地貌,也會(huì)使土地流失,影響我們的生產(chǎn)生活。
3.保護(hù)森林、退耕還林可以減少土地的侵蝕。
過程與方法:
1.在交流的過程中,反思和修改實(shí)驗(yàn)方案中不合理的地方。
2.按照已定的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
3.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析“土地坡度的大小”“有無植物覆蓋”“降雨量的大小”對(duì)土壤侵蝕的影響。
4.用實(shí)驗(yàn)結(jié)
9、果推測自然界的情況,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考洪水災(zāi)害的原因和預(yù)防措施。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
1.認(rèn)識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。
2.關(guān)注有關(guān)洪水帶來的災(zāi)害,及人們采取什么措施預(yù)防等相關(guān)信息。
【教學(xué)重點(diǎn)】交流實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案和按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
【教學(xué)難點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)方案的進(jìn)一步完善,使之更科學(xué)、合理。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組器材:濕潤、混有少量沙石的土、有植物生長的土、一側(cè)有孔的長方形塑料水槽、報(bào)紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器(飲料瓶,瓶蓋上分別扎大孔、小孔)、水、接水容器。
教師演示:有關(guān)水土流失、黃土高原、黃河水的圖片或錄象。
【教學(xué)過程】
一、引入
上節(jié)課,我們各小組已經(jīng)制定了雨水對(duì)
10、土壤的侵蝕程度和什么因素有關(guān)的研究計(jì)劃,今天我們就一起來交流一下吧??纯?,我們的設(shè)計(jì)是否科學(xué)、合理。
二、交流、討論實(shí)驗(yàn)方案
1.小組交流展示實(shí)驗(yàn)方案。
2.全班討論,評(píng)價(jià)、修改或完善實(shí)驗(yàn)方案。
3.思考:在實(shí)驗(yàn)中我們還要注意什么問題?
4.小結(jié)。
三、探索侵蝕的實(shí)驗(yàn)
1.實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備:明確實(shí)驗(yàn)方案和注意事項(xiàng),教師特別要提醒注意實(shí)驗(yàn)中的公平性、操作的規(guī)范性;準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)裝置。
2.學(xué)生小組實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。
要求用容器接住“徑流”,認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象。
3.小組交流:實(shí)驗(yàn)中我們看到了什么現(xiàn)象,這些現(xiàn)象說明了什么?
4.全班交流匯報(bào)。
5.小結(jié):土地被侵蝕的程度和哪些因素有關(guān)呢?
四、拓展延伸
1.剛才我們進(jìn)行了探索侵蝕的實(shí)驗(yàn),由此我們可以推測在自然界中什么地方的土地最容易發(fā)生侵蝕呢?
學(xué)生討論交流,教師出示“黃河水”、“水土流失”等相關(guān)圖片和錄象。
2.土地在被侵蝕的過程中地形會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢?
學(xué)生討論交流,教師出示“黃土高原”等相關(guān)圖片和錄象。
3.思考:侵蝕會(huì)給我們帶來什么樣的災(zāi)害?
學(xué)生交流討論。
五、課后作業(yè)
事物都有雙面性,侵蝕在給我們帶來災(zāi)害的同時(shí),又給我們帶來了什么呢?請(qǐng)同學(xué)們課后去思考一下,并找找有關(guān)資料。