2021-2022年五年級科學(xué)下冊 折形狀3教案 蘇教版

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1、2021-2022年五年級科學(xué)下冊 折形狀3教案 蘇教版 課 題 折形狀 授課日期 教學(xué)內(nèi)容 1.知道復(fù)雜形狀是由簡單形狀構(gòu)成,認(rèn)識(shí)一些簡單形狀。 2.知道復(fù)雜形狀是由簡單形狀構(gòu)成,認(rèn)識(shí)一些簡單形狀。 3.知道復(fù)雜形狀是由簡單形狀構(gòu)成,認(rèn)識(shí)一些簡單形狀。知道改變物體形狀,承受力大小也會(huì)改變。 教學(xué)目標(biāo) 1.能夠識(shí)別復(fù)雜形狀由哪些基本形狀構(gòu)成。 2.能夠?qū)⒆匀唤绲纳镄螤钆c人使用的物品進(jìn)行形狀比較。 3.能夠開展實(shí)驗(yàn)探究物體形狀與承受力大小之間的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn) 探究物體形狀和承受力大小的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn) 使蛋殼的切口盡量平直。 教學(xué)過程 反

2、思與討論 一、集中話題 1.(教師出示各種圖片)談話:自然界里有各種各樣的物體,他們有著各種各樣的形狀。你能說出下列物體是有哪些形狀構(gòu)成的嗎? 2.講述:物體有各種形狀,但大多數(shù)物體是由圓錐體、圓柱體、立方體、板、球體5種形狀構(gòu)成的,請大家試一試,由這些形狀你還能變出哪些形狀? 3.活動(dòng):學(xué)生探究用小刀切割橡皮泥。 4.交流:匯報(bào)自己切割出的形狀,并嘗試說一說這些形狀像什么物體?。 二、探索和調(diào)查 1.談話:紙是我們身邊最常見的材料之一,你能想辦法給紙改變一下形狀嗎?比比誰的方法多。 2.活動(dòng):學(xué)生折紙,交流各自折的形狀。 3.談話:那么我們剛才折的這些形狀的紙誰的承受力最大

3、呢?你能預(yù)測一下嗎? 6.學(xué)生討論,記錄好預(yù)測結(jié)果。 教師提醒:它們能放在一起比較嗎?為什么?比較的時(shí)候在哪些方面應(yīng)該保持相同的呢? 7.談話:我們怎么來比較這不同形狀的紙,誰的承受力大呢? 8.學(xué)生講述方法。 教師提醒:比較的時(shí)候在哪些方面應(yīng)該保持相同的呢?如何比較結(jié)果呢? 9.學(xué)生實(shí)驗(yàn),并做好記錄。 10.交流各種形狀的承受力。 13.提問:通過剛才的實(shí)驗(yàn),說明了什么? 14.教師演示:(出示蛋殼)薄薄的雞蛋殼好像弱不禁風(fēng),猜猜多少本本子能將它壓塌呢? 先學(xué)生預(yù)測,老師演示蛋殼的承受力。 15.提問:看了剛才的實(shí)驗(yàn),你有什么想法呢? 三、回顧和解釋 1.出示書上

4、的圖畫 提問:下面物體是根據(jù)什么原理做成的,為什么要這樣設(shè)計(jì)? 2.討論:我們周圍還有哪些物體也具有牢固的形狀? 3.提問:通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲?留心觀察身邊各式各樣的物體,運(yùn)用我們今天所學(xué)的知識(shí)改進(jìn)它們的缺點(diǎn)?。 通過對身邊事物的觀察,引出本課的內(nèi)容,能夠識(shí)別復(fù)雜形狀由哪些基本形狀構(gòu)成。 能夠開展實(shí)驗(yàn)探究物體形狀與承受力大小之間的關(guān)系,知道改變物體形狀,承受力大小也會(huì)改變。 了解一些不易變形物體的承受力。 知道改變形狀,以增大承受力的方法應(yīng)用很廣泛。 作業(yè)設(shè)計(jì) 完成實(shí)驗(yàn)冊p19,p20 板書設(shè)

5、計(jì) 1.折形狀 教學(xué)后記 這堂課我注重讓學(xué)生通過"動(dòng)手做"的方式來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)和理解科學(xué),提升了學(xué)生的科學(xué)探究能力。新課程倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的過程,并發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在這里我只告訴學(xué)生研究紙的形狀與承受力的關(guān)系,至于如何實(shí)驗(yàn),紙折成什么形狀,由學(xué)生自己設(shè)計(jì)。又以實(shí)驗(yàn)記錄的形式提示學(xué)生基本的實(shí)驗(yàn)步驟和操作要點(diǎn),實(shí)驗(yàn)過程由學(xué)生自己控制完成。學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和積極性得到很好的發(fā)揮。 本課教學(xué)內(nèi)容向?qū)W生提供親歷科學(xué)探究的機(jī)會(huì),學(xué)生在折形狀的過程中,引起他們對不同形狀的物體的承受力大小的思考,激發(fā)學(xué)生探究與物體形狀有關(guān)問題的探究欲望。學(xué)生在折形狀的過程中,小組協(xié)調(diào),合理分工,動(dòng)手、動(dòng)腦

6、,想方法把自己組的形狀折好,完成不同形狀的承受力大小的實(shí)驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生看到一個(gè)圓柱形的紙筒上竟然能放15本科學(xué)書時(shí),都驚奇地叫了起來。使我真切的體會(huì)到親歷科學(xué)給學(xué)生帶來的無比魅力,學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)也在這樣的過程中得以提升。 通過本節(jié)課的教學(xué)使我再次強(qiáng)烈地感受到了科學(xué)課的魅力,她與我們的生活密切相連,看似平凡,卻常常給人以驚喜??茖W(xué)教師應(yīng)與學(xué)生一樣,永葆童心,帶著學(xué)生在科學(xué)的世界里探索、發(fā)現(xiàn),揭開一個(gè)又一個(gè)秘密,為創(chuàng)造美好的明天而奮斗。 附送: 2021-2022年五年級科學(xué)下冊 擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問1教案 蘇教版   一、教學(xué)目標(biāo): (一)過程與方法 1.能夠通過觀察,描述輪軸構(gòu)造上

7、的特點(diǎn); 2.能夠就輪軸的作用提出疑問; 3.會(huì)做輪軸省力的實(shí)驗(yàn)。 (二)知識(shí)與技能 1.知道輪軸的結(jié)構(gòu)特征及組成; 2.知道輪軸的功能和作用以及在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。 (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1.通過科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),體驗(yàn)和感受科學(xué)探究的樂趣; 2.留心觀察和研究身邊的簡單機(jī)械。 二、教學(xué)重難點(diǎn):能夠就輪軸的作用提出疑問;會(huì)做輪軸省力的實(shí)驗(yàn)。 三、教學(xué)準(zhǔn)備: 演示器材:汽車資料課件、汽車模型、扳手、螺絲刀、打蛋器、鑰匙、轆轤、游船圖片及簡單運(yùn)動(dòng)示意圖。 分組實(shí)驗(yàn)器材:簡單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒、彈簧秤、鉤碼、細(xì)圓木棒、大小不同的塑料飲料瓶、螺絲釘、木塊、扳手、實(shí)驗(yàn)記錄表等。

8、 課時(shí)安排1課時(shí) 四、教學(xué)過程: (一)設(shè)置情景,引入課題 1.操作競賽:選擇合適的工具,比一比哪個(gè)小組可以又輕松又迅速地把螺絲釘擰進(jìn)木頭里。 2.交流:獲獎(jiǎng)小組交流操作方法并試著解釋其中的道理。 ⑴自己是怎么樣做的? ⑵為什么要這樣做? (二)觀察實(shí)物,認(rèn)識(shí)輪軸 1.談話:誰對汽車方向盤比較熟悉,請給大家介紹一下。 2.出示汽車方向盤的圖片,觀察分析:汽車方向盤可分為幾個(gè)部分?各部分是怎么連接的? 3.觀看錄像:駕駛員是如何操縱方向盤改變運(yùn)動(dòng)方向的? 4.交流觀察收獲。 5.小結(jié):汽車方向盤分為兩部分,一個(gè)大輪子和一根長軸;輪固定在長軸的一端;當(dāng)我們轉(zhuǎn)動(dòng)輪時(shí)

9、,長軸也跟著轉(zhuǎn)動(dòng),并將運(yùn)動(dòng)傳遞給其他機(jī)械。 6.講解:像汽車方向盤這樣,由一個(gè)輪固定在可以轉(zhuǎn)動(dòng)的軸上的機(jī)械叫做輪軸。 (三)制作輪軸,研究作用 1.學(xué)習(xí)使用簡易材料制作一個(gè)輪軸。 方法1:利用工具箱提供的材料,由大滑輪盤、小滑輪盤組裝而成。 方法2:根據(jù)教材提供的方法。 2.演示各組制作的輪軸并設(shè)疑:使用輪軸能夠省力嗎? 3.提出假設(shè),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。 4.分組實(shí)驗(yàn),研究輪軸的作用。 ⑴將輪軸懸掛在鐵架臺(tái)上,將細(xì)繩穿過輪和軸; ⑵用彈簧秤在輪軸上提起兩個(gè)鉤碼,觀察讀數(shù); ⑶換更大的輪盤,重新測量所需要的力; ⑷換鉤碼數(shù)量,測需要的力。 5.教師巡視指導(dǎo),督促學(xué)生作好實(shí)驗(yàn)

10、記錄。 6.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,交流實(shí)驗(yàn)收獲。 7.小結(jié):輪軸能省力。省力的多少,和輪與軸的大小比例有關(guān)。 8.討論研究:為什么使用輪軸能夠省力? ⑴如果把輪軸比作一個(gè)杠桿,它的支點(diǎn)在哪里?動(dòng)力點(diǎn)在哪里?阻力點(diǎn)在哪里? ⑵根據(jù)杠桿原理,解釋一下使用輪軸為什么能夠省力。 9.小結(jié):輪軸相當(dāng)于一個(gè)杠桿,輪和軸的中心點(diǎn)是支點(diǎn),作用在輪上的力是動(dòng)力,動(dòng)力作用的點(diǎn)在輪的邊緣上,叫動(dòng)力點(diǎn);作用在軸上的力是阻力,阻力作用的點(diǎn)在軸的圓盤邊緣上,叫阻力點(diǎn)。因?yàn)檩喌陌霃娇偸谴笥谳S的半徑,所以作用在輪上的力總是小于軸所負(fù)荷的力,所以使用輪軸能夠省力。輪與軸的半徑大小比例越大,就越省力。 10.解釋:為什么再大的汽車,只要駕駛員輕輕地轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤就能改變它的方向? (四)實(shí)踐操作,遷移擴(kuò)展 (觀察課P9插圖,小組討論,大組匯報(bào)) ⑴這個(gè)器械的輪是什么?軸是什么? ⑵這個(gè)器械如何使用更省力? 五、板書: 擰螺絲釘?shù)膶W(xué)問 輪軸的作用:1、省力。 2、輪與軸的半徑大小比例越大,就越省力。 六、課后小結(jié)

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