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1、2021-2022年五年級語文上冊 日新月異的電視機 2教案 浙教版
教學目標：
1.能按要求預習課文。
2.學會本課6個生字，理解26個詞語的意思。
3.能修改一段話，并說說為什么這樣修改。
4.了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名稱和特點，感受科技的力量。
教學重點：學會預習課文
教學難點：能修改一段話，并說說為什么這樣修改。
教學過程：
一、揭題導入
1.讀題、提問。
2.“日新月異”什么意思？為什么說電視機“日新月異”呢？學了這一課我們就明白了。
二、課內預習
1.按五步預習法預習。
2.思考：文章是按什么思路寫的，可以分為幾段？
三、檢查預
2、習
1.認讀生字詞。
多音字：屏幕、品種、調低、用不著
重點詞：日新月異身臨其境微型袖珍
2.抽讀第1、5小節(jié)。
3.質疑問難。
4.分段指導。說說本文是按什么思路來寫的？（總分總）
四、學習第一段
1.指名讀。說說這一段里的哪一個詞語最重要？
[板：日新月異]
2.哪幾句話具體說明了這個詞的意思？電視機有哪些發(fā)展？
[板：從無聲到有聲（聲音）
從黑白到彩色（色彩）
從平面到立體（形像）
從用手到遙控（性能）]
3.小結：這里連用了四個“從……到……”說明什么？
（進一步說明電視的發(fā)展、變化快）
問：這里的省略號表示什么？
（表示作者對電視機發(fā)
3、展變化快的贊嘆）
讀最后一句，讀出贊嘆之情。
4.討論課后第3題。說說這段話哪里不妥當？為什么？書上為什么還要有前面一句話？并用上“可”來連接？
五、課堂作業(yè)
《作業(yè)本》1、2題
第二課時
教學目標：
1.深入理解課文內容，完成有關練習。
2.了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名稱和特點，感受科技的力量。
3.體會擬人化寫法的好處。
教學重點：了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名
稱和特點，感受科技的力量。
教學難點：體會擬人化寫法的好處。
教學過程：
一、學習第二段
1.指名讀。
2.第二段中介紹了哪幾種電視機？
（1）自學并完成表
4、格：
[電視機的類型 主要特點 介紹方法
超大屏幕電視機 屏幕大列 數(shù)字、作比較
微型電視機 機體小作 比較
聲控電視機 用聲音遙控 舉例子
裝上電腦的電視機 智能反應 舉例子
立體電視機 讓人身臨其境 作說明
全息電視機 全方位接收信息 作說明
閉路電視機 增加內容、加強聯(lián)系 舉例子]
（2）請一位同學介紹一種電視機。
（也可用第一人稱來介紹）
（3）討論：每一段在介紹不同種類的電視機時在結構上有什么
5、共同的特點？（寫法：先用一句話概括這一類電視機的特點，再進行具體的說明）劃出每一段中概括特點的一句話。
師引讀2—7自然段。
3.問：“電視”與“電視機”有什么不同？
4.你覺得電視機還會出現(xiàn)什么日新月異的變化？
二、學習第三段
1.指名讀第三段。說說這一段寫了什么？
2.問：電視機在我們的生活中發(fā)揮什么樣的作用？你能談談看電視的利與弊嗎？
（了解國內外新聞、天氣變化、觀看文化娛樂節(jié)目、豐富各種知識，開設電視技術等等）
三、課堂練習
1.課后題2。（注意帶點的字，說說這樣寫的好處）
（1）小結：這是一種擬人化的寫法?！白钅贻p”表示時間短。把電視機當作人來敘說，顯得更為親切，
6、也從側面說明電視機與人們的關系非常密切。
（2）你能在文中在找出一句同樣寫法的句子嗎？
2.作業(yè)本第4、5、6題。
四、課堂總結
通過這節(jié)課的學習你懂得了什么？
第三課時
教學目標：
1.進行仿寫練習。
2.能用“逼真”、“不僅……還……”造句。
3.鞏固生字新詞。
4.了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名稱和特點，感受科技的力量。
教學重點：詞句訓練、仿寫練習
教學難點：仿寫練習
教學過程：
一、復習檢查
1.詞語聽寫
2.練習朗讀，指名讀課文。
二、詞句訓練
1.找出文中有“逼真”、“不僅……還……”的句子，體會用法。
2.用“逼真”、“不僅
7、……還……”造句。
3.評議、書面作業(yè)。
三、仿寫練習
1.讀了這篇課文后，你覺得文章在寫法上有哪些特點？
（總起、分述再總結的寫作方法）
回憶課文的2—5自然段是怎樣介紹各種不同類型的電視機的？（先用一句話概括再用具體事例說明）
2.自選內容，學習課文2—5自然段的寫法，練寫一段話。
3.寫后交流、評議。
四、課堂總結
本課是一篇科普文章，主要向我們介紹了幾種新型電視的特點，從而說明科學技術發(fā)展之快。文章又多處用了擬人手法。富有情趣。應當說是一篇融知識性、趣味性于一體的好文章。
五、作業(yè)指導
附送：
2021-2022年五年級語文上冊 春望 1教案 長春版
教學
8、目標
①背誦詩歌。
②理解詩歌的意境和作者的思想感情。
③了解作者的生平思想。
教學重點
①理解詩歌的思想內容。
②了解作者的生平。
課時安排：半課時。
課前準備
①搜集作者生平思想的有關資料。
②熟讀。
教學過程：
一、導入
中國是一個詩的國度，自《詩經》起，經兩漢、六朝、唐宋元明清，到現(xiàn)在，將這些詩堆疊排列起來就像那蜿蜒起伏的長城，讀這些詩就像長城那樣綿延不絕。詩歌是情感的產物，不同的地點，不同的時間……都會產生不同的心情，創(chuàng)造出不同的詩篇。今天就讓我們來踏尋古人的足跡，推測名人心情，欣賞名作之境界。
二、學習第一首詩《春望》
1.聽配樂朗誦。
9、2.全體學生配樂齊讀。
3.學生結合注釋試著理解全詩。
4.由學生提出自己不太理解的地方，師生共同解答并翻譯全詩。
譯詩參考：
國都殘破，山河依舊，長安的春天草木深深。感傷國事，見花而濺淚；悵恨離別，聞鳥而驚心。戰(zhàn)亂烽火已持續(xù)三個月，一封家書可抵萬兩黃金。憂而搔頭，白發(fā)一天天短少，簡直掛不住束長的簪針。
5.學生齊讀全詩。
6.品味全詩。
⑴本詩是在什么背景下寫的？抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情？
明確：《春望》寫于安史之亂之后。當時，唐朝首都長安已被叛軍安祿山占領，唐玄宗帶著楊貴妃逃往四川。詩人目睹破碎衰敗的祖國，黯然神傷，抒發(fā)了國破家亡、憂國思親
10、的沉痛悲苦之情。
⑵本詩主要寫了哪些內容？
明確：詩的首聯(lián)寫望中所見。長安城被叛軍攻破后，遭到了驚人的破壞。叛軍焚燒軍宮室，殺戮無辜，人民朝不保夕，生活在水深火熱之中?！皣粕胶釉凇保胶右琅f，世事全非，失陷后的長安“城春草木深”。春天本是明媚的，然而戰(zhàn)亂中的長安城卻是草木叢生，一片凄風苦雨。詩意形象生動，情感極其沉痛。
詩的頷聯(lián)是分寫，通過花和鳥兩種事物寫春天?！案袝r花濺淚，恨別鳥驚心”，詩人睹物傷情，見到開放的鮮花，也禁不住悲愴濺淚；聽到鳥兒的啼叫，也禁不住魂悸心驚。
“烽火連三月”，烽火連天，殺伐不斷，詩人遠離家眷，由于戰(zhàn)事緊張，音信隔絕，更覺“家書抵萬金”，在那種兵荒馬亂的歲月，一封普通的家書是多么難得、多么珍貴啊！
2021-2022年五年級語文上冊 日新月異的電視機 2教案 浙教版
