2022年(春)一年級數(shù)學(xué)下冊 第三單元《牧童 認(rèn)識圖形》教案 青島版

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1、2022年(春)一年級數(shù)學(xué)下冊 第三單元《牧童 認(rèn)識圖形》教案 青島版 教學(xué)目標(biāo): 1、知識與技能目標(biāo):通過觀察和操作活動,初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形。 2、數(shù)學(xué)思考目標(biāo):在動手操作的過程中形成空間觀念和創(chuàng)新意識。學(xué)會與人合作,經(jīng)歷與同伴合作解決問題的體驗,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和探索意識。 3、情感與態(tài)度目標(biāo):在圖形拼擺和欣賞活動中,感受圖形美。在觀察、操作活動中,能主動與同伴合作交流,發(fā)展合作意識。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、學(xué)具。 課時安排:2課時 信息窗:認(rèn)識圖形 教材分析: 本幅情境圖呈現(xiàn)的是小朋友們欣賞牧童騎牛的紙貼畫情景,美麗而富有童趣的

2、紙貼畫情景,使學(xué)生感受到圖形的美,體會到圖形在生活中的價值和作用,激起學(xué)生認(rèn)識圖形的興趣和愿望。圖中的紙貼畫是由長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等常見的平面圖形組成的。 重點:初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。 難點:初步感知這幾種平面圖形的特點,正確辨認(rèn)這幾種圖形。 教學(xué)準(zhǔn)備::多媒體課件、學(xué)具。 教學(xué)過程: 一、溫故復(fù)查 你認(rèn)識這些圖形嗎? 它們有什么特征? 二、設(shè)問導(dǎo)讀 師:同學(xué)們,今天老師給你們帶來了一幅漂亮的圖畫,你們想看嗎? 多媒體出示牧童騎牛圖。 師:好看嗎?你看到了什么?你想說些什么? 2人小組討論,自由發(fā)言。 師:你想提出

3、什么數(shù)學(xué)問題? 生提問題。 師:我們先來看牧童騎牛圖是用什么圖形拼成的?你能將圖中相同的圖形找出來嗎?分分看。 三、合作探究 先讓學(xué)生用喜歡的方法將圖中的圖形標(biāo)記下進(jìn)行分類。然后小組長組織好小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行交流。 組間交流,及時抽象出幾何名稱,如:樹干的開頭是長方形、太陽的開頭是圓形…… 舉例:看看身邊的物體,什么開頭是長方形、正方形、平行四邊形、三角形或圓? 你能利用手中的學(xué)具將這些圖形畫出來嗎? 三、自學(xué)檢測 1、自主練習(xí)1:先認(rèn)識圖形,然后再連一連。 四、鞏固練習(xí) 1、自主練習(xí)2:出示物體,讓學(xué)生認(rèn)識它們的開頭,接著讓學(xué)生舉例,你見過的哪些物體的開頭是這樣的? 2

4、、自主練習(xí)3:先讓學(xué)生看看有什么圖形,排列上有什么規(guī)律?接著該擺什么圖形,并問第15個圖形是什么?第26個呢? 五、課外延伸: 今天,我們認(rèn)識了長方形、正方形、三角形、平行四邊形等圖形,我們同學(xué)可真棒。想一想,我們的身邊有哪些這樣的圖形? 六、課堂小結(jié): 通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)你認(rèn)識了那些圖形寶寶,請你和同桌交流一下。 七、課后延伸: 1、下面請同學(xué)們閉上眼睛,在腦子里想想今天認(rèn)識的圖形。 2、在生活中我們到處都可以見到這些圖形,同學(xué)們回到家后仔細(xì)觀察家里的物體,看看能在哪些物體上找到這些圖形,把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的爸爸、媽媽,好嗎? 板書設(shè)計: 牧童與牛——認(rèn)識圖形 三角形

5、 圓形 長方形 正方形 平行四邊形 附送: 2022年(春)一年級數(shù)學(xué)下冊 第九單元《我換牙了 統(tǒng)計》教案 青島版 教學(xué)內(nèi)容: 本單元教學(xué)的主要內(nèi)容包括簡單的數(shù)據(jù)收集、整理,認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表。 教學(xué)目標(biāo): 1、結(jié)合現(xiàn)實情境經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理過程,學(xué)會用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法收集和整理數(shù)據(jù),初步了解統(tǒng)計的意義。 2、認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,會看象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,能根據(jù)表中的數(shù)據(jù),回答一些簡單的問題。 3、在與同伴合作統(tǒng)計的過程中,形成初步的合作意識和實踐能力,感受生活中統(tǒng)計的作用,產(chǎn)

6、生統(tǒng)計的興趣。 教材分析: 本單元教材的編寫特點:一是素材的選取突出現(xiàn)實性。小學(xué)生正值換牙期,這是發(fā)生在每個學(xué)生身上而且學(xué)生很關(guān)心的事情,但是學(xué)生換牙的時間和同一時間換牙的顆數(shù)是不同的。這樣的素材有利于激發(fā)學(xué)生統(tǒng)計的欲望,體現(xiàn)統(tǒng)計的必要性。二是強(qiáng)調(diào)學(xué)生對統(tǒng)計全過程的體驗。 X k B 1 . c o m 該信息窗呈現(xiàn)了許多小朋友關(guān)心換牙的情境,通過對話提出“換了3顆牙有多少人”的問題引發(fā)學(xué)生統(tǒng)計的欲望。由“你說我講”的系列安排,讓學(xué)生參與到搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、涂統(tǒng)計圖、填統(tǒng)計表、分析問題,做出判斷的全過程。自主練習(xí)第2題中統(tǒng)計參加各項體育活動的人數(shù),加強(qiáng)體驗分類整理數(shù)據(jù)的具體方法

7、,有利于學(xué)生對分類統(tǒng)計的理解。 教學(xué)重點:掌握統(tǒng)計及整理的方法,能夠根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù),進(jìn)行簡單分析。 教學(xué)難點:能夠?qū)φ{(diào)查的事件作出合理的推斷。 教學(xué)措施: 1、注重創(chuàng)設(shè)活動情境,讓學(xué)生在活動中體驗統(tǒng)計過程。 2、運用以小組合作為主的學(xué)習(xí)方式,初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和能力。 3、單元評價要注重學(xué)習(xí)過程及學(xué)生情感態(tài)度的評價。 課時安排:2課時 我換牙了——統(tǒng)計 教學(xué)目標(biāo): 1.經(jīng)歷并初步體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述的過程,會用分類數(shù)數(shù)的方法將數(shù)據(jù)整理成簡單的條形統(tǒng)計圖,統(tǒng)計表;

8、 2.初步感受統(tǒng)計的思想和方法,感受統(tǒng)計和生活的聯(lián)系,從而體會統(tǒng)計的意義和作用。 3.通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生合作,交流的能力。 教學(xué)重難點: 掌握統(tǒng)計整理的方法,能夠根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù),進(jìn)行簡單分析,并能對調(diào)查的事件作出合理的推斷。 教學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)生課間活動錄像片段,課件,統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表、課本 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入: 觀看游戲錄相,調(diào)查換牙情況。 師生觀看錄相。 錄相:學(xué)生在操場上做各種游戲,笑得開心,畫面最后定在一個缺牙孩子的笑臉上。(配音:下課了,孩子們都高興來到了操場上,有的在跳繩,有的在轉(zhuǎn)呼啦圈,還有的在……真有意思?。? ?師:他們玩得真高興!剛才看錄相時

9、,我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友在笑,你在笑什么? ?生:他的牙掉了,留下了一個空空的洞。 ??師:其實,這沒什么好笑的,因為每個小朋友都要掉牙,小朋友們,你們知道嗎?小朋友的牙齒叫做乳牙,一共有20顆,小朋友到6歲的時候,乳牙就要開始掉落,然后又會重新長出新的牙齒,這個階段叫做換牙。小朋友們,你們換牙了嗎?開始換牙的孩子舉起手來! 生紛紛舉手示意自己換過牙。 ?師:我知道我們的小朋友很多都已經(jīng)開始換牙了,課前我也讓同學(xué)們和家長一起數(shù)了自己換牙的數(shù)目,那么,你換了幾顆牙? ????生:3顆、2顆、4顆…… 師:同學(xué)們有的換2顆牙,有的換3顆牙,還有的換的更多,如果我想了解咱們?nèi)嗤瑢W(xué)換2顆牙的

10、有多少人,換3顆4顆的分別有多少人,有什么好的辦法嗎?先動腦思考,再在小組內(nèi)討論一下。?生:“可以舉手”、?“讓所有掉兩顆牙的站在一起”、“把自己換了幾顆牙寫在紙上”…… ?師:“同學(xué)們的主意真多,說得都很好。老師也認(rèn)為只要對全班同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,就可以得到大家換牙的信息。那我們就來調(diào)查一下吧!你們說我們今天要調(diào)查的是什么呢?” 生:“調(diào)查每個同學(xué)掉了幾顆牙的人數(shù)?!? 二、自主探究、合作交流 ?師:“好!老師把調(diào)查的任務(wù)交給各組的小朋友?,F(xiàn)在,先請組長帶領(lǐng)組員商量調(diào)查的方法. 生討論后匯報:“我們組想用舉手的方法?!薄拔覀兿矚g站起來表示。” 師:現(xiàn)在以小組為單位,選擇自己喜歡的方

11、式調(diào)查本組同學(xué)的換牙情況,并要做好調(diào)查記錄。 師:調(diào)查時一定要注意調(diào)查情況要準(zhǔn)確。??學(xué)生以小組為單位進(jìn)行統(tǒng)計活動…… 三、匯報總結(jié) ????師:誰愿意向大家介紹一下你的調(diào)查結(jié)果。請說清楚你是怎樣調(diào)查,又是用什么方法記錄的?抽生展示統(tǒng)計圖和表格(展示各小組使用的統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表,小組選派代表說明圖意,方法可以不拘一格,根據(jù)實際使用方法進(jìn)行說明,此舉一例:圖中的每一個小格代表1個人,換幾顆牙的有幾人就選擇幾個小格,具體的記錄方法,自己小組商定。) ?師:其它小組還有用不同的記錄和調(diào)查方法嗎? ?師:這些是統(tǒng)計圖,這些是統(tǒng)計表,剛才我們大家所做的調(diào)查和整理的方法在數(shù)學(xué)上叫做統(tǒng)計。(板書)

12、 四、及時練習(xí) ????師:同學(xué)們今天表現(xiàn)都非常出色,想出了很多解決問題的方法,為了獎勵大家,我準(zhǔn)備三種顏色的彩紙,要把它們做成小花獎勵給大家,老師很希望每個小朋友都能得到自己喜歡的顏色的花。?那么老師到底什么顏色的花應(yīng)該多做一些,什么顏色的花應(yīng)該少做一些呢?怎么樣才能很快知道?同學(xué)們一起來想想辦法吧!?X k B 1 . c o m ??師:一幅完整的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖繪制出來了,讓我們再一次說說自己的發(fā)現(xiàn)吧…… 五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 師:看了統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表,你認(rèn)為統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表在我們生活中有什么作用呢? 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表在統(tǒng)計數(shù)據(jù)時的重要作用。 師:大家看到課本的自

13、主練習(xí)1題,下面我們就一小組為單位將課本上統(tǒng)計任務(wù)完成,請大家回答我:我們能完成嗎? 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行貝殼統(tǒng)計并畫出統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表 教師分別選取各小組的統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表各一份 師:下面我來問你們來回答 1、哪一種貝殼的數(shù)目最多?(學(xué)生回答)你是怎樣看出來的?(學(xué)生回答統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表) 2、(???)比(????)多(少),多(少)多少個?(學(xué)生回答)你是怎樣看出來的?(學(xué)生回答統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表) 3、你還能提出什么問題? 生:提問,并自己指名讓學(xué)生回答,學(xué)生回答后再簡要評價一下這個同學(xué)們的回答。 六、課堂小結(jié): 通

14、過這兩課的學(xué)習(xí)你有什么收獲? 七、 作業(yè)布置: 1、必做題:課本第104頁自主練習(xí)2,3題。 2、選做題:課本第105頁實踐活動。 板書設(shè)計: 我換牙了——統(tǒng)計 把學(xué)生整理的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表貼在黑板上 我學(xué)會了嗎 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會用簡單的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表整理數(shù)據(jù)的方法。 2、認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,能根據(jù)條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡單的問題,并能與同伴交流。 3、在統(tǒng)計活動中,形成初步的分析、判斷能力,培養(yǎng)統(tǒng)計的興趣和意識。 教學(xué)重難點: 學(xué)會用簡單的條

15、形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表整理數(shù)據(jù)的方法 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境 師:同學(xué)們,你們喜歡玩玩具嗎?你都有些什么玩具?你最喜歡的玩具是什么? 學(xué)生暢所欲言。 師:看來同學(xué)們喜歡的玩具還不少,那么你知道哪種玩具喜歡的人最多嗎?就讓我們用剛學(xué)到的知識來統(tǒng)計一下吧。 二、分組統(tǒng)計 1、各小組在小組的帶領(lǐng)下,統(tǒng)計本組同學(xué)都喜歡哪些玩具,并做好記錄。 教師巡視指導(dǎo),關(guān)鍵是看他們是否統(tǒng)計了全組同學(xué)和是否做好了記錄。 2、各小組匯報統(tǒng)計結(jié)果,并把他們的統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行匯總,進(jìn)行全班統(tǒng)計。 3、讓學(xué)生看著統(tǒng)計的最終結(jié)果,發(fā)表自己的想法。讓學(xué)生暢所欲言。 三、獨立統(tǒng)計,我學(xué)會了嗎 教師把“我學(xué)會了嗎”的題意和要求向?qū)W生說清楚,學(xué)生根據(jù)自己掌握的統(tǒng)計的方法,進(jìn)行獨立統(tǒng)計。教師巡視指導(dǎo),隨時解決學(xué)生出現(xiàn)的問題。 四、課后延伸 比一比,誰勝了? 教師將此題做為一個游戲介紹給學(xué)生,讓學(xué)生在課間隨意組合,進(jìn)行游戲。可在數(shù)學(xué)課前抽出幾分鐘,讓學(xué)生說一說玩這個游戲的一些心得體會。 五、豐收園 在平日課堂中,根據(jù)學(xué)生不同的表現(xiàn),獎勵學(xué)生分別印有“積極、合作、會問、會想、會用”等標(biāo)志的蘋果,每學(xué)完一單元,進(jìn)行一次總結(jié),得到過哪種蘋果就將書上相應(yīng)的蘋果涂上紅色,并在全班獎勵表現(xiàn)突出的同學(xué)。

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