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1、2022年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第七單元《快樂大課
間 兩位數(shù)乘一位數(shù)》教學(xué)設(shè)計 青島版
教學(xué)目標(biāo)
1、經(jīng)歷、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的算法過程,理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理。
2、進一步鞏固乘法豎式的書寫格式,掌握計算方法,能正確進行豎式計算。
3、在自主探究活動中,體驗探究、合作的樂趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點
探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理,掌握筆算方法。
教學(xué)難點
探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理,掌握筆算方法。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
課件出示情景圖——《快樂大課間》。
喜歡大課間嗎?這是我們的大課間活動,同學(xué)們有的在表演藝術(shù)操,有的在表演扇子舞。
2、 仔細(xì)觀察情景圖,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?
學(xué)生說數(shù)學(xué)信息:表演藝術(shù)操的排5行,每行19人。
表演扇子舞的有3組,每組29人。(課件出示信息)
根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息,可以提出什么樣的數(shù)學(xué)問題?
生說數(shù)學(xué)問題:表演藝術(shù)操的一共有多少人?
表演扇子舞的一共有多少人? (課件出示)
我們先來解決第二個問題; 表演扇子舞的一共有多少人?怎樣列式呢?
生列式:29x3=
二、你說我講,學(xué)習(xí)新知
活動一:兩位數(shù)乘一位數(shù)(一次進位)
上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)不進位的乘法,你能嘗試著用筆算的方法解
3、決這道題嗎?
同桌互相探究29*3的筆算方法。
哪位同學(xué)來交流一下你的計算方法?
學(xué)生交流自己的計算方法,(實物投影)可能有:
2 9 2 9
× 3 ×2 3
2 7 (9×3=27) 8 7
+6 0 (20×3=60)
8 7
你們不僅會算,還會說,真能干!同學(xué)們,這兩位同學(xué)的說的計算過程是一樣的,但豎式的寫法卻不同。你認(rèn)為哪種方法簡便?(第二種)對,豎式這樣寫簡便。
4、(指第二種)那用豎式的簡便寫法把這道題做出來。并同桌說一說是怎么計算的。
學(xué)生寫豎式,并同桌說計算過程。
3、規(guī)范豎式的格式
同學(xué)們都清楚了18×3怎么算,我也想算算,你們說,我來寫。
學(xué)生說(先算3乘個位上的9等于27,個位上寫7,向十位上進2;再算3乘十位上的2等于6,再加上十位上進位的2等于8,在十位上寫8;所以29乘3等于87。)
師追問:明明3乘十位上的2等于6,為什么在十位上的寫8呢?
(3乘十位上的2等于6,再加上進位的2,就等于8,所以在十位上寫8。)
4、 剛才我們解決了有87人表演扇子舞。那么表演藝術(shù)操的一共有多少人呢?你能解答出來嗎?列豎式計算。
學(xué)
5、生獨立做在練習(xí)本上。
學(xué)生做完交流計算方法,做錯的訂正。
活動二:兩位數(shù)乘一位數(shù)(連續(xù)進位)
1、剛才同學(xué)們在解決問題的過程中學(xué)會了豎式的簡便計算,那你會列豎式計算59*7嗎?
學(xué)生自主探究:
(1)請學(xué)生獨立思考,并動筆在草稿紙上做一做
(2)小組內(nèi)說一說你的計算方法
師:誰來交流一下你的計算方法。
學(xué)生交流整個計算過程:用7乘9得63,向十位進6個位寫3,用7與5乘得35,加上個位數(shù)6得41,在百位寫4,十位寫1,積為413。
4十位寫1,由于第一個因數(shù)沒有百位,所以向百位進的4不必進到橫線上,可直接寫在百位上。)
2、鞏固深化 列豎式計算
師出示:78×7=
6、 67×9=
學(xué)生 獨立完成
3、師:會列豎式計算:8*25嗎?
生獨立計算后,同桌交流算法。
三、自主練習(xí),學(xué)以致用
1.學(xué)生完成自主練習(xí)第2題。
交流計算的方法和計算的結(jié)果。
2.完成自主練習(xí)第3題。
學(xué)生完成后,課件演示。
3.課堂小測
課件出示小測題,學(xué)生完成。
四、回顧反思,交流評價
這節(jié)課你學(xué)會了什么?兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。誰來說一說我們是怎樣計算的?計算時需要注意些什么?
學(xué)生交流。(1) 計算是應(yīng)注意,不要忘記進位,也不要忘記加進位數(shù)。
(2) 不要誤把進位數(shù)當(dāng)作因數(shù)去乘另一個因數(shù)。
(3) 如果某一位的乘積正好是整十?dāng)?shù),在向前進位的
7、同時,不要忘記在本位添“0”。
附送:
2022年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第七單元《快樂大課
間 兩位數(shù)乘一位數(shù)》教案 青島版
教學(xué)目標(biāo)
1.通過具體情境,結(jié)合自主思考、合作交流等活動,體會兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的意義。
2.學(xué)生能正確進行整十?dāng)?shù)與一位數(shù)的口算。
3. 學(xué)生能正確進行兩位數(shù)與一位數(shù)(不進位)的筆算。
重難點
教學(xué)重點:兩位數(shù)與一位數(shù)(不進位)的筆算方法的探究?! ?
教學(xué)難點:理解兩位數(shù)與一位數(shù)(不進位)的算理并進行正確的筆算。
教具學(xué)具
課件
教
學(xué)
過
程
集體備課(在二次備課中需要刪除的用紅色標(biāo)記)
二次備課(字體綠
8、色)
一、???????? 創(chuàng)設(shè)情境,提出問題
師:同學(xué)們,請看大屏幕,上面寫的什么?(每天鍛煉1小時,健康生活一輩子)從這句話,你知道什么?
預(yù)設(shè)生:體育鍛煉對我們的健康很重要。
師:為了我們的健康,咱們學(xué)校在大課間都組織了哪些活動?
預(yù)設(shè)生:跳繩、沙瓶操……
師:同學(xué)們請看,這兒有關(guān)于兩個班的活動信息。誰來讀一下?
預(yù)設(shè)生:三(1)班跳繩的同學(xué)分2組,每組20人。三(2)班做操的同學(xué)分3組,每組12人。
師:根據(jù)上面的信息,你能提出什么問題?
預(yù)設(shè)生:問題1-三(1)班跳繩的一共有多少人?
問題2-三(2)班做操的一共
9、有多少人?
問題3-做操與跳繩,哪種活動的人數(shù)多?多多少?
二、???????? 合作探究,構(gòu)建模型
1.解決問題1-整十?dāng)?shù)與一位數(shù)的口算
(1)自主思考。
師:三(1)班跳繩的一共有多少人?怎樣列式?
預(yù)設(shè)生1:20+20
預(yù)設(shè)生2:20×2
師:你為什么用乘法?
預(yù)設(shè)生:因為題意是求2個20相加的和是多少,所以可以用乘法?! ?
師:20×2等于多少呢?(預(yù)設(shè)40)你是怎樣算的?
預(yù)設(shè)生:(略)
(2)遷移練習(xí)?! ?
口算:30×3= 4×20= 50×4=
(
10、3)鞏固練習(xí)?! ?
口算:2×4= 5×6= 9×7= 40×6=
20×4= 50×6= 90×7= 4×40=
2.解決問題2-兩位數(shù)乘一位數(shù)(不進位)的筆算
(1)自主思考,合作交流?! ?
師:三(2)班做操的一共有多少人?怎樣列式?
預(yù)設(shè)生:12×3
師:12×3等于多少呢?
學(xué)生自主探究,將方法寫在答題卡上,而后小組交流,最后匯報展示?! ?
預(yù)設(shè)方法1:10×3=30
2×3=6
30+6=36
預(yù)設(shè)方法2:12+12+1
11、2=36
預(yù)設(shè)方法3:1 2 預(yù)設(shè)方法4: 3
× 3 × 1 2
3 6????????????????????3 6
預(yù)設(shè)方法5: 12 預(yù)設(shè)方法6: 12
× 3 × 3
6 30
30 6
36
12、 36
(2)對比分析,理解算理。
師:仔細(xì)觀察上面這些算法,它們之間有沒有什么聯(lián)系?
引導(dǎo)學(xué)生比較得出:計算結(jié)果都是將個位數(shù)與一位數(shù)的積和十位數(shù)與一位數(shù)的積相加得出的?! ?
師:這幾種算法,你比較喜歡哪種?為什么?
預(yù)設(shè)生:喜歡方法3,豎式計算過程簡練?! ?
師:我們再來回顧一下方法3的計算過程,先算什么,再算什么?
學(xué)生交流:(略)
三、???????? 遷移練習(xí),鞏固模型
1.??? 計算: 12 32 34 24
× 4 × 3 × 2
13、 × 2
?
2.??? 你會計算4×21嗎?怎樣列豎式?
四、???????? 總結(jié)梳理,深化建構(gòu)
師:同學(xué)們觀察一下今天我們學(xué)的乘法與以前的有什么不同?(根據(jù)學(xué)生的回答,教師揭示并板書課題“兩位數(shù)乘一位數(shù)”)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
學(xué)生交流:(略)
五、???????? 課堂小測,促進建構(gòu)
師:下面我們來做幾道檢測題,看看我們做得怎樣?
學(xué)生獨立完成下面的檢測題:
1.口算下面各題:
20×8= 50×3= 7×20= 9×50=
60×5= 8×50= 70×7= 90×8=
2.計算:
31 22 23 11
× 2 × 3 × 2 × 8
3.??? 用豎式計算:
23×3 3×31
【補充練習(xí)】
課本87頁第3、4、5題。
上課班級
授課時間
二、一
二、二
二、三
二、四
教后反思
字體藍色