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1、2022年(春)六年級音樂下冊 第2課《我抱著月亮,
月亮抱著我》教案 人音版
一、指導(dǎo)思想、理論依據(jù)
本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要屬于音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的“表現(xiàn)”領(lǐng)域中“演唱”,以演唱歌曲《我抱著月光 月光抱著我》為教學(xué)重點。加入有彝族風(fēng)格的舞蹈,使學(xué)生能夠初步體會著名的彝族風(fēng)格。使得“感受與欣賞領(lǐng)域”中的“音樂風(fēng)格與流派”、“音樂表現(xiàn)要素”得以延伸。
二、教材分析
這首歌是以云南少數(shù)民族的音調(diào)為素材創(chuàng)作的一首具有彝族民歌風(fēng)格的歌曲。歌曲描繪了一幅地處紅河兩岸的人們在月光下點起了篝火,歡快地歌舞的生動情景。歌曲由三個樂段組成,第三樂段是第一樂段的完全重復(fù),第二樂段是它的對比與發(fā)展,全曲協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
2、
三、教學(xué)目標(biāo):
1.正確掌握歌曲旋律,唱準(zhǔn)音。
2.用連貫的聲音來演唱。
3.激發(fā)學(xué)生對少數(shù)民族音樂的喜愛。
四、教學(xué)重難點
(一)教學(xué)重點
正確掌握歌曲旋律,唱準(zhǔn)音。
(二)教學(xué)難點
用連貫的聲音來演唱。
五、教學(xué)過程
一、組織教學(xué):師生問好。
二、基本練習(xí)
1.發(fā)聲練習(xí)
2.節(jié)奏練習(xí)
三、歌曲教學(xué)
(一)熟悉歌曲內(nèi)容
1.讓學(xué)生朗讀歌詞,問:這首歌寫了什么內(nèi)容?
2.聽歌曲。
3.你覺得它是哪個少數(shù)民族的歌曲?
4.歌曲介紹:這首歌是以云南少數(shù)民族的音調(diào)為素材創(chuàng)作的一首具有彝族民歌風(fēng)格的歌曲。歌曲描繪了一幅地處紅河兩岸的人們在月光下點起了篝火
3、,歡快地歌舞的生動情景。歌曲由三個樂段組成,第三樂段是第一樂段的完全重復(fù),第二樂段是它的對比與發(fā)展,全曲協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
5.再聽歌曲。
6.學(xué)生邊聽邊跟著小聲唱。
(二)學(xué)唱曲譜
1.老師先范唱,邊唱邊講解。
2.學(xué)生學(xué)唱。
3.整體連唱。
(三)學(xué)唱歌詞(老師范唱、指導(dǎo),學(xué)生跟唱)
1.復(fù)聽,老師分析,學(xué)生跟唱。
2.學(xué)生跟錄音學(xué)唱。
3.讓學(xué)生自己練習(xí)。
4.多種形式的鞏固練唱。
5.歌曲處理:
(1)引導(dǎo)學(xué)生把歌曲唱得輕快活波。
(2)學(xué)生唱,老師分析指導(dǎo)。
(四)拓展
學(xué)習(xí)幾個有代表性的舞蹈動作,激發(fā)學(xué)生對少數(shù)民族音樂的喜愛。
(五)作業(yè)處理
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4、.請說出歌曲旋律運(yùn)用了哪幾個音?
2.請標(biāo)注每小節(jié)的節(jié)拍,并唱唱曲調(diào)。
3.在樂曲中, 中的節(jié)奏出現(xiàn)了幾次?請你拍一拍。
(六).小結(jié)。
附送:
2022年(春)六年級音樂下冊 第7課《五彩繽紛的音
色世界》教案 花城版
活動目標(biāo):1、感受進(jìn)行曲雄壯有力的旋律特點。
2、初步嘗試通過舞蹈動作創(chuàng)編身體節(jié)奏譜。
3、通過節(jié)奏樂,享受合作表演的樂趣。
活動準(zhǔn)備:幼兒已有韻律《斗牛士之歌》的經(jīng)驗;音樂伴奏;各種打擊樂器等。
活動過程:
一、韻律《斗牛士之歌》。
要求:感受節(jié)奏,表現(xiàn)斗牛士的英姿。
二、創(chuàng)編身體動作節(jié)奏譜。
1、根據(jù)不同的韻
5、律動作創(chuàng)編相應(yīng)的身體動作:
“我們剛才表演的第一個動作的節(jié)奏是怎樣的?如果用身體動作來表示,可以怎樣做?”(如:跺腳、拍手)
“第二個動作的節(jié)奏跟第一個的一樣不一樣?一樣的話還可以用哪些身體動作節(jié)奏來表示?”(如:跺腳、拍腿)
“蹲下、起來的節(jié)奏是慢還是快?可以做什么動作來表示?”(如:拍頭) “接下來是一個節(jié)奏很快的間奏,我們表演的是什么動作?我們還可以用腳尖點地來表示嗎?”
2、幼兒用身體動作完整的表現(xiàn)《斗牛士之歌》的節(jié)奏。
3、幼兒看教師指揮,分組合作用身體動作表現(xiàn)《斗牛士之歌》。(教師用與幼兒相同的動作來指揮)
三、幼兒使用樂器為《斗牛士之歌》伴奏。
1、探索鈴鼓的兩種不同使用方法:
“這一組的小朋友腳的動作有兩種,一種是跺腳,一種是腳尖點地?,F(xiàn)在你們使用的樂器是鈴鼓,演奏時的方法一樣不一樣呢?不一樣的話,要怎樣使用鈴鼓來奏出相應(yīng)的節(jié)奏呢?”(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)敲鈴鼓和搖鈴鼓的動作)
2、幼兒看教師指揮演奏樂曲一遍。
3、幼兒交換樂器看教師指揮演奏樂曲第二遍。
4、請一名幼兒嘗試當(dāng)小指揮,全體演奏樂曲第三遍。
四、游戲:《魔法師斗?!?
玩法:幼兒在活動室中間的空地上邊唱《農(nóng)場里的牛》,邊自由模仿牛的動作,教師則變成魔法師,當(dāng)幼兒唱到牛的“哞哞”聲時,魔法棒指到誰,誰就要保持固定姿勢不能動,直至歌曲結(jié)束。