2022年四年級思想與社會上冊 今非昔比的廚房教案 北師大版

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1、2022年四年級思想與社會上冊 今非昔比的廚房教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.了解三種不同的家庭廚房及其特點，理解廚房在變化中體現(xiàn)出的生活的進(jìn)步，學(xué)習(xí)從具體、細(xì)微之處觀察和感受社會的進(jìn)步。 2.從不同的廚房中了解人們生活的不同狀態(tài)，了解人們的家庭生活設(shè)施隨著時代的變遷發(fā)生了怎樣的變化。 3.學(xué)習(xí)合乎邏輯地思考和表達(dá)。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.請學(xué)生提供一些自己家廚房現(xiàn)在的照片，以及學(xué)生自繪的景觀圖、平面圖。 2.農(nóng)村學(xué)生可以在村子里看一看幾家條件不同的廚房。 3.教師整理、編輯一些關(guān)于廚房變遷的資料供教學(xué)使用。 教學(xué)時間 1課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 “今天，我們一起來認(rèn)識和了

2、解一下家家戶戶都有的廚房。同學(xué)們對于自己家現(xiàn)在的廚房可能很熟悉，不過，對于過去的家庭廚房就不是很了解了。你對你們家過去的廚房了解多少呢？你知道你們家過去的廚房里有哪些什么東西，這些東西各有什么用處，你們想知道嗎？今天老師就帶大家去認(rèn)識一位老奶奶經(jīng)歷的三種不同的廚房。” 二、深化擴展，進(jìn)一步了解廚房里各種設(shè)施的作用，深入了解過去的廚房。 1.你們想?yún)⒂^一下老奶奶家的廚房嗎？現(xiàn)在我們跟著攝影師的鏡頭一起去參觀一下老奶奶小時候她家的廚房。 課件出示那時的廚房照片。 分組討論： 為什么灶臺旁邊還要放一口大水缸？ 為什么灶臺壘得那么大？ 為什么要拉風(fēng)箱？ 為什么要燒柴草？ 2.課件出示

3、老奶奶年輕時她家廚房的圖片。 討論： 人們怎么樣使用爐子？用爐子做飯的情景是怎么的？爐子與灶臺有哪些不同之處？ 爐子做飯還有哪此令人不滿意的地方？ 3.課件出示老奶奶家現(xiàn)在的廚房。欣賞并自由討論。 三、緊密聯(lián)系實際，深化認(rèn)識 1.看看你們家的廚房里有什么？ 2.學(xué)生多媒體上展示自己家廚房的照片（景觀圖、平面圖），邊展示邊說。 3.討論：你家的廚房有哪些便利的地方？還有哪些地方需要改進(jìn) 四、課外延伸： 1.進(jìn)廚房幫助媽媽做一次飯。 2.向家長或其他人了解自己家鄉(xiāng)街巷、古樹、古跡等的來歷。 五、總結(jié) “從廚房的變化中，我們可以聯(lián)想到什么？”請學(xué)生針對這一問題發(fā)表自己

4、的看法，教師進(jìn)行簡單的概括。 附送： 2022年四年級思想與社會上冊 從家鄉(xiāng)看祖國教案1 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1.幫助學(xué)生進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的歷史與文化。 2.知道家鄉(xiāng)的發(fā)展是家鄉(xiāng)人辛勤勞動和奮斗的結(jié)果。 3.學(xué)會調(diào)查，并能在調(diào)查中知道怎樣收集、記錄、整理及運用資料。 教學(xué)重點、難點 學(xué)會調(diào)查，并能在調(diào)查中知道怎樣收集、記錄、整理及運用資料 教學(xué)時間：1課時 教學(xué)準(zhǔn)備： 調(diào)查家鄉(xiāng)的歷史與文化。 教學(xué)過程： 一、 活動導(dǎo)入： 同學(xué)們，通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自己的家鄉(xiāng)名稱的來歷，也了解了家鄉(xiāng)的水的故事……除了以前大家了解到的家鄉(xiāng)的情況，同學(xué)們還想知道些什么？

5、讓我們大家一起來探究吧。 教師根據(jù)學(xué)生回答板書：歷史人物、風(fēng)土人情……。 （如1.我們的家鄉(xiāng)還有哪些著名的歷史人物？我們家鄉(xiāng)有哪些名人？ 2.東山的傳說是真的嗎？ 3.為什么我們的皮衣世界聞名？ 4.我們家鄉(xiāng)能成為聞名的旅游區(qū)嗎？） 二、 教師組織小組進(jìn)行討論。 1.同學(xué)們提出了這么多的問題，都非常想了解家鄉(xiāng)的歷史與文化、風(fēng)土人情及家鄉(xiāng)發(fā)展的現(xiàn)狀。請同學(xué)們想一想，要想知道這些問題，可以通過哪些途徑完成這一任務(wù)呢？在完成這一任務(wù)時，我們應(yīng)該做些什么準(zhǔn)備呢？如何獲得有用的資料呢？ 2.組織小組進(jìn)行討論，每個小組分別確定好小組長和記錄員，分別是組織討論和記錄講座的內(nèi)容。教師進(jìn)行巡視，

6、根據(jù)實際需要進(jìn)行個別指導(dǎo)。 三、 進(jìn)行全班交流。 1.各小組由推選出來的組員代表自己小組介紹討論的結(jié)果，教師黑板上做必要的記錄。 （板書：參觀、訪問、調(diào)查、制定計劃、設(shè)計調(diào)查內(nèi)容……） 2.閱讀教科書上第54——57頁的課文及圖畫，讓學(xué)生說說還有什么方法有利于收集各種有用的資料。 四、 嘗試：制定一份“調(diào)查家鄉(xiāng)歷史文化發(fā)展的計劃”。 1.如果要去調(diào)查我們廣州的六榕寺，那么，我們主要調(diào)查哪些內(nèi)容？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：調(diào)查時間、地點、建造年代……。 2.出示教師設(shè)計的表格： 調(diào)查廣州六榕寺歷史文化發(fā)展的計劃 調(diào)查地點 調(diào)查時間 調(diào)查方法 建造年代 當(dāng)年建寺的目的 該建筑對廣州的影響 3.學(xué)生提意見： 表格設(shè)計是否合理，是否還可作什么修改？ 五、 教師小結(jié)。 建議學(xué)生充分利用課余時間或節(jié)假日，去參加一個調(diào)查活動。根據(jù)居住地的遠(yuǎn)近，以小組為單位，確定一個調(diào)查地點，設(shè)計好調(diào)查的表格進(jìn)行調(diào)查。