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1、2022年(春季版)六年級語文下冊 第21課《青花》導(dǎo)學(xué)案語文S版
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識本課生字新詞,會寫“鬢、訪”等7個生字;理解“兩鬢斑白、鍥而不舍、瑕疵、紛至沓來、迷惘、鄭重其事、如饑似渴、茅塞頓開”等詞語
2.默讀課文,理解文章內(nèi)容,認(rèn)識中國的青花瓷藝,體會作者對文中所寫青花瓷藝人追求完美、不斷創(chuàng)新精神的熱烈贊頌之情。
3.結(jié)合課文內(nèi)容,理解一些重點句子的含義及表達的情感。
4.有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的句子或段落。
學(xué)習(xí)重點
理解課文內(nèi)容,體會重點語句的含義。
?學(xué)習(xí)難點
理解“青花”的祖?zhèn)髅胤骄褪恰俺脚c繼承”。
知識鏈接
青花,一種白地藍花瓷器的
2、專稱。其瓷,胎骨滑膩,晶瑩柔潤;其花,清新明麗,幽靜雅致;其釉,光亮潔凈,白中泛青;其色,青翠欲滴,永久不褪。青花瓷,一向被譽為“人間瑰寶”,居景德鎮(zhèn)四大傳統(tǒng)名瓷之首。
學(xué)習(xí)過程(2課時)
"預(yù)習(xí)檢測
1.讀拼音,寫詞語。
qiè ér bù shě máo sè dùn kāi
( ) ( )
liǎng bìn bān bái mí wǎng
( ) ( )
2.形近字組詞。
鎮(zhèn)( ?。 垼ā 。?
填( ?。 ≠v
3、( ?。?
班( ?。 ≌眩ā 。?
斑( ?。 〗B( ?。?
沓( ) 訪( ?。?
踏( ?。 》粒ā 。?
3.先解釋帶點字詞的意思,再聯(lián)系上下文理解整個詞語的意思。
兩鬢班白:
鍥而不舍:
嬉戲:
瑕疵:
紛至沓來:
迷惘:
窺破:
鄭重其事:
如饑似渴:
茅塞頓開:
[自主完成,同桌互查。]
"導(dǎo)入感知
1.課文按 順序,以 為線索,講述“
”的一家父子倆的生動故事。
2.文中第五自然段中的一句“我開始了苦苦的尋覓”,寫“我”苦苦尋覓的由來是文
4、中第 自然段,寫“我”苦苦尋覓的過程是第 自然段。第五自然段在文中結(jié)構(gòu)上 的作用。
[自主讀書, 抓住課文主線,初步了解文章的主要內(nèi)容。]
"精讀感悟
1.學(xué)習(xí)第一部分。
⑴父親是一個怎樣的瓷藝人?從文中找出相關(guān)語句,用“——”畫出。
⑵他教我瓷藝,為什么不肯把祖?zhèn)髋浞浇o“我”?
⑶后來,父親為什么又鄭重其事地把一尊殘缺青花交給我?
動作:
神態(tài):
5、
語言:
這些細(xì)致的描述表現(xiàn)出
。
2.學(xué)習(xí)第二段。
⑴“我”是怎樣尋找制作青花的祖?zhèn)髋浞降??完成下面表格?
過程
“我”的心理活動
“我”做了什么
父親的神態(tài)變化
⑵從父親的神態(tài)變化中體會到了什么?
⑶我找到了祖?zhèn)髋浞搅藛??祖?zhèn)髋浞绞鞘裁矗?
⑷怎樣理解“修復(fù)和復(fù)制都不是青花的歸
6、宿”這句話?
[有感情的朗讀,抓住重點語句感悟。]
"總結(jié)提升
1.《青花》主要寫了“我”為
經(jīng)過
的過程,終于明白父親要給的祖?zhèn)髋浞骄褪恰 ?
。
2.我贊美獨樹一幟的“人間瑰寶”青花瓷,更贊美了瓷藝人
的精神。
3.生活中,你能列舉在超越中得到傳承的事例嗎?
[總結(jié)全文,拓展延伸,聯(lián)系生活,升華解。]
"達標(biāo)檢測
一、給加點字注音。
兩鬢( ) 瑕疵
7、( )
迷惘( ) 窺破( )
二、把下面的詞語補充完整。
獨樹一( ) ( )重( )事
( )而不舍 迫不( )待
如饑似( ) 紛至( )來
( )光一閃 茅( )頓開
三、指出下面句子運用的修辭手法。
⑴這時,我仿佛聽見,我的青花像一尾歡快的游魚在清澈的溪流中歌唱。 ( )( )
⑵我陷入了痛苦的深思中:我已經(jīng)的到了瓷片,不是嗎?我已經(jīng)修復(fù)了青花,不是嗎?( ?。?
四、讀短文,完成練習(xí)。
中國瓷器(節(jié)選)
中國瓷器享譽世界,也在于它是
8、科學(xué)技術(shù)與民間工藝美術(shù)技法完美結(jié)合的產(chǎn)物。傳統(tǒng)細(xì)瓷早已形成一整套美化裝飾的方式方法,不管是刻花、剔花,還是貼花、印花;也不管是堆雕、鏤雕,還是鎦金、戧金……均極盡繽紛艷麗,堪稱 。早期的紋飾簡單、自然,完全由燒瓷藝人自行設(shè)計,例如水紋、云紋、花紋和獸紋等。盛唐以來,紋飾大量借鑒金屬器皿、各種織物等圖案,使瓷器的裝飾意味更濃。宋代以后,瓷業(yè)工藝技法愈加精細(xì),彩繪畫面也刻意追尋名畫師的筆意,有的春花爛漫,有的冬雪裹枝,有的高山流水,有的繁星滿天……這無不增添了瓷器美的意蘊,
中國瓷器還承載著豐厚的文化積淀。它的彩繪內(nèi)容有來自民間傳說、歷史故事,也有“犀牛望月”、“龍鳳吉祥”、“歲寒三
9、友”等寓意豐富的圖案。康熙年間,景德鎮(zhèn)窯曾經(jīng)燒制一組花卉瓷酒盅,薄胎青花,加彩題句,一盅一花一詞。其中梅花盅題為“素艷雪凝樹,清香風(fēng)滿枝”;杏花盅題為“青香和宿雨,佳色出晴煙”;桃花盅則題為“風(fēng)花新社燕,時節(jié)歸春濃”……瓷精,圖美,詞句優(yōu)雅,在有限的空間中令人感受到無限的韻味。
1.從下列詞語中選擇恰當(dāng)?shù)囊豁?,填在的橫線上。
A.光彩奪目 B.流光溢彩
C.巧奪天工 D.栩栩如生
2.第1自然段段介紹紋飾時采用了
順序。紋飾的特征經(jīng)歷了從 到 、從 到 的變化過程。
3.閱讀第2自然段段,完成下列兩題。
⑴簡
10、述“歲寒三友”所蘊涵的寓意。
⑵“在有限的空間中令人感受到無限的韻味”,“有限的空間”指
,“無限的韻味”是指
。
4.文中兩處省略號的作用是
。
5.用“~~~”畫出文中的排比句。
附送:
2022年(春季版)六年級語文下冊《萬歲,母?!穼?dǎo)學(xué)案北師大版
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識與技能:1、結(jié)合自己的經(jīng)歷體會莘莘學(xué)子對母校的深情。
2、反復(fù)誦讀,
11、理解一些含義深刻的句子。
3、正確、流利、有感情的朗讀這首詩。
過程與方法:結(jié)合自己的經(jīng)歷體會莘莘學(xué)子對母校的深情。
情感態(tài)度與價值觀:使學(xué)生受到珍惜今天的校園生活,使自己成為祖國明天的棟梁的教育。
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】
1、配套練習(xí)冊“溫故知新”。
2、同學(xué)們請你想象一下,你們在母校校慶時懷著喜悅之情回到母校,那時會是一番怎樣的場景?
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12、_________
3、朗讀詩歌,說說本詩主要寫了一件什么事?
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《萬歲,母校》探究案
【方法指導(dǎo)】在自讀自悟的基礎(chǔ)上抓住重點句段,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷體會深深學(xué)子對母校的深情。
【課內(nèi)探究】
探究點一:給課文分層次,并概括每層次的內(nèi)容。
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探究點二:如果是你,你會對母校有哪些回憶?
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14、_____________________________
【當(dāng)堂檢測】配套練習(xí)冊“含英咀華”
《萬歲,母校》訓(xùn)練案
一、仿寫詞語
白發(fā)蒼蒼(ABCC) _________ __________ __________ ___________
老老小?。ˋABB) _________ __________ __________ ___________
四面八方(含數(shù)字)_________ __________ __________ ___________
二、如果你在現(xiàn)場,你會對母校說些什么?
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自我評價( )
小組評價( )
教師評價( )