2022年(秋)二年級語文上冊 第7單元 小馬過河教案 長春版

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1、2022年(秋)二年級語文上冊 第7單元 小馬過河教案 長春版 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識13個生字,會寫7個生字。 2.懂得遇到問題,不能光聽別人說,要自己動腦筋,獨(dú)立思考。 3.正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 正確認(rèn)讀13個會認(rèn)字,正確書寫7個會寫字;正確、流利、有感情地朗讀課文。理解第7自然段最后一段老馬對小馬說的話。 教具準(zhǔn)備:課件。 教學(xué)時間:兩課時。 教學(xué)過程: 第一課時 一、揭示課題,激發(fā)興趣 1.談話揭題:你見過馬嗎?你知道馬有什么作用?這節(jié)課我們來認(rèn)識一匹可愛的小馬。板書課題:12小馬過河 2.設(shè)疑激趣。 二、初讀課文

2、,學(xué)習(xí)生字 1.自由朗讀課文。要求:邊讀邊畫出自己不懂的生字詞,遇到難讀地方要多讀幾遍。 2.同桌同學(xué)互相認(rèn)讀畫出的生字詞。認(rèn)真聽對方讀,互相糾正錯音。 3.課件出示13個會認(rèn)字。由“小老師”帶讀。重點(diǎn)讀準(zhǔn)下面的字:棚(péng)不要讀成pang;磨(mò)在本課不要讀成mó。 4.課件出示7個會寫字。 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用曾經(jīng)學(xué)過的方法記住生字。 5.再讀課文,把課文讀正確、讀通順。   (1)自由讀。按標(biāo)點(diǎn)符號讀,不要唱讀。   (2)指名讀。同學(xué)要認(rèn)真聽,評一評,誰讀得好,好在哪里?哪些地方不夠,你建議他怎樣讀?   三、再讀課文,提出問題   (一)學(xué)生

3、帶著問題閱讀課文,共同討論找出答案。   1.小馬為什么要過河?   2.找出描寫小馬幫媽媽做事很高興的詞語。   3.什么事使小馬為難?   (二)師生互動交流匯報。   (三)指導(dǎo)朗讀。要讀出小馬高興的心情。   四、總結(jié)談話,歸納課文 第二課時   一、復(fù)習(xí)引入   1.開火車讀生字新詞。   2.談話:上節(jié)課,我們知道了小馬被小河擋住了去路,你們想知道后來小馬是怎樣想辦法過河的嗎?   二、講授新課   (一)自由朗讀課文。   (二)學(xué)習(xí)第1—4自然段。   1.課件出示第一幅插圖,指名說出圖意。   2.指導(dǎo)朗讀。

4、  3.理解詞語:“沒”字是 漫到的意思;“蹚”是指從淺水中走過去。   (三)學(xué)習(xí)第5自然段。   1.課件出示第二幅插圖,指名說出圖的內(nèi)容。   2.指導(dǎo)朗讀。   (四)學(xué)習(xí)第6—7自然段。   1.學(xué)生自由讀課文,提出自己不明白的地方(含詞語句子)。   2.小組討論,解答問題。   3.理解重點(diǎn)句子: 課件出示:“孩子,光聽別人說,……你去試一試就會明白了?!?   4.指導(dǎo)朗讀。  ?、僮杂勺x。  ?、谀信纸巧x。   ③組與組分角色讀。   (五)學(xué)習(xí)第8自然段。   1.出示第3幅插圖。   2.自由朗讀課文。   

5、3.小組討論,全班交流。  ?、傩●R過河后感覺怎么樣?   ②小馬從磨坊回來,會對媽媽說什么呢?   4.交流總結(jié)。   三、指導(dǎo)寫字   1.出示會寫字,檢查認(rèn)讀。   2.指導(dǎo)寫字:“深”“淺”都是左窄右寬;“切”左高右低。   3.學(xué)生練習(xí)描紅、書寫。   四、談學(xué)習(xí)收獲   1.學(xué)習(xí)了《小馬過河》這課,你明白了什么道理?   2.你過去是否經(jīng)歷過像小馬過河的事?(引導(dǎo)學(xué)生展開想象,自由表達(dá)。) 五、教師總結(jié) 附送: 2022年(秋)二年級語文上冊 第7單元 第一次教案 長春版 教學(xué)目標(biāo): 1.識記本課的10個一類生字和9個二類生字

6、。 2.能夠有感情地朗讀課文,理解文中不同人物語言的含義。 3.通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生體會到人生的每個第一次成功都是十分不容易的,要充滿勇氣的去生活。 教學(xué)重、難點(diǎn):有感情地朗讀課文,體會文章的主要含義。 教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片、有關(guān)于描寫第一次的文章、教學(xué)課件、名人成功的故事。 教學(xué)時數(shù):3課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容:讀熟課文,學(xué)會本課的一類生字。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入。 同學(xué)們,在我們的生活中,經(jīng)歷了許多的第一次,第一次做飯,第一次演講,第一次戴上紅領(lǐng)巾……相信你的每個第一次都會給自己留下十分深刻的印象,你愿意給同學(xué)們講一講你當(dāng)時的心情和經(jīng)歷嗎?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇課文《第一

7、次》。請同學(xué)們齊讀課題。 二、練習(xí)讀課文,初步在整體上把握課文內(nèi)容。 1.指名讀課文,其他同學(xué)訂正。 2.聽老師讀課文,思考:你能不能用概括性的語言來說說課文主要寫了一件什么事? 3.自由朗讀課文,注意根據(jù)自己的理解讀出感情來。 4.指名讀課文。 三、學(xué)習(xí)一類生字。 旁:已學(xué)過。 階:①臺階:階梯。 ②等級:官階。 階層 階段 階級 階下囚 退:已學(xué)過。 腿:已學(xué)過。 哆:由于生理和心理上受到刺激而身體顫動:哆嗦。 愿:①愿望:心愿 志愿 如愿 平生之愿 ②愿意:情愿 自愿 ③愿心:許愿 還愿 襪:襪子 襪底 襪筒

8、襪套 襪船 沿:多音字。yán:①順著:沿途 沿街 沿岸 沿海 沿邊②依照以往的方法、規(guī)矩、式樣等:沿襲 相沿成習(xí) ③邊兒:邊沿 炕沿兒 前沿 yàn:水邊:河沿 溝沿 積:①積累:積少成多、日積月累、積土成山。 ②長時間積累下來的:積習(xí)、積弊。 ③乘積的簡稱。積存 積德 積極 積勞 積木 積壓 執(zhí):①拿著:執(zhí)筆 手執(zhí)紅旗 ②執(zhí)掌:執(zhí)政 執(zhí)教 ③堅持:執(zhí)意不肯、各執(zhí)一詞。④執(zhí)行:執(zhí)法。 ⑤憑單:回執(zhí)、收執(zhí)。 執(zhí)迷不悟。 四、再讀課文,鞏固一類生字。 五、作業(yè):方格本寫本課生字。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容:有感情地朗讀課文

9、,通過對重點(diǎn)詞句的分析理解課文內(nèi)容。 教學(xué)過程: 一、明晰課題含義。 [齊讀課題]誰能概括地介紹一下,文中所講的故事。 當(dāng)他經(jīng)歷這件事時心情會怎樣,又會怎樣做呢?這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 二、指名分段讀課文。 三、用自己的話概括一下課文的主要內(nèi)容。 四、理解課文內(nèi)容。 1.讀第一自然段,通過讀這一段,你能知道些什么呢? 這一段對于全文來說有什么作用呢?(交待了故事中的主人公:不滿一周歲的小孩。故事發(fā)生的地點(diǎn):馬路旁。說明了這次經(jīng)歷具有一定的困難。) 2.讀2、3兩個自然段,看看寫了什么,找出自己不懂的 詞語或句子,和同學(xué)們共同探討交流。再聯(lián)系下文說一說小男孩是怎樣成功的

10、?找出描寫小男孩的詞語。(哆哆嗦嗦 信心十足,注視前方 積蓄力量,拿下高地 勝利微笑) 3.老奶奶和媽媽分別說了什么?你同意誰的觀點(diǎn),為什么? 4.最后怎樣了?小男孩拿下了第一個高地,你想對他說些什么? 五、練習(xí)讀課文,注意讀出感情來。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)生字,完成課后練習(xí)。 教學(xué)過程: 一、聽寫一類生字。 二、做課后練習(xí)。 1.有感情地朗讀課文。 2.讀一讀,理解加點(diǎn)詞語的意思。 ①找學(xué)生說一說這些詞語的意思。 哆哆嗦嗦:由于心理或生理上受到刺激而身體顫抖。 信心十足:十分有信心的樣子。 積蓄:積存。 ②用自己喜歡的詞語造句。 3.討論交流。(在上一節(jié)課已經(jīng)完成) 4.說一說你的第一次。 三、作業(yè):1.寫生字。 2.有感情的朗讀課文;了解自己成長的故事。 3.把《第一次》講給別人聽或?qū)懽约旱牡谝淮巍? 板書設(shè)計: 第 一 次 哆哆嗦嗦 信心十足 小男孩 注視前方 積蓄力量 有志者事竟成 拿下高地 勝利微笑

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