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1、2022年(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 7.2《我也能當(dāng)科學(xué)家》教案 大象版
備課設(shè)想：
課程標(biāo)準(zhǔn)要求：
?。?）通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)制作進(jìn)行探究，在自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有的信息基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)思維加工作出自己的解釋或結(jié)論。
?。?）能用擅長(zhǎng)的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流并參與評(píng)議，知道提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）通過(guò)猜想、探究、交流，加深對(duì)已有知識(shí)的理解，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
?。?）在合作、交流的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和求知精神。
實(shí)施目標(biāo)的方法或途徑：
根據(jù)課標(biāo)的要求以及學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平，在教學(xué)中我將采用合作探究、小組交流、回顧反
2、思等方法進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)案例：
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)猜想、探究、交流，加深對(duì)已有知識(shí)的理解，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在合作、交流的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)和求知精神。
教法、學(xué)法：
合作探究、小組交流、引導(dǎo)點(diǎn)撥法
教學(xué)資源：
玻璃瓶、小魚(yú)、水草、軟木塞、自制表格、圖片
教學(xué)流程：
一、 模型與解釋?zhuān)?
1、出示圖片，設(shè)疑導(dǎo)入：
中國(guó)科技館里，有一個(gè)密封的透明玻璃瓶子，瓶子里養(yǎng)著兩條小魚(yú)和一些水草，一年多過(guò)去了，小魚(yú)還活的很好，這是怎么回事呢？你能解釋一下嗎？
2、引導(dǎo)學(xué)生猜想、表達(dá)與交流。
3、合
3、作探究：
?。?）分組做實(shí)驗(yàn)。
指導(dǎo)學(xué)生用已有材料動(dòng)手做做看，通過(guò)觀察、思考，讓學(xué)生證實(shí)自己上述的猜想是否正確。
?。?）組織學(xué)生交流自己探究的結(jié)果，并引導(dǎo)其他學(xué)生積極參與評(píng)議。
4、教師小結(jié)
二、 顧與反思：
1、談話導(dǎo)入：
在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有沒(méi)有得出讓自己滿意的結(jié)論？能進(jìn)行分析嗎？還可以將其寫(xiě)下來(lái)或畫(huà)出來(lái)。
2、發(fā)放自制的表格，引導(dǎo)學(xué)生按要求填寫(xiě)“我的科學(xué)經(jīng)歷”。
3、組織學(xué)生交流自己的收獲。
?。ㄐ〗M內(nèi)交流、班內(nèi)交流）
三、 拓展延伸：
結(jié)合學(xué)生的科學(xué)生活經(jīng)歷培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)有的好奇心和求知欲
附送：
2022年
4、(秋)五年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 從“天圓地方”說(shuō)起教案 大象版
課標(biāo)要求：通過(guò)科學(xué)學(xué)習(xí)，知道與科學(xué)知識(shí)有關(guān)的生活現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問(wèn)題的能力，動(dòng)手操作能力和小組的交流合作能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生初步了解地球的形狀。
2、使學(xué)生初步了解地球內(nèi)部的構(gòu)造。
3、通過(guò)小組合作，能制造出簡(jiǎn)單的地球模型。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)地球形狀及地球內(nèi)部的構(gòu)造。
難點(diǎn)：制作地球模型。
教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生年齡小，對(duì)地球的認(rèn)知淺顯的特點(diǎn)，可引用古代及現(xiàn)代有關(guān)地球的科學(xué)資料，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)地球，再利用地球儀模型，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)地球的認(rèn)識(shí)。
教具：地球儀、資料卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)
5、題情景，引入新課：
a、古時(shí)候，不同地區(qū)人們心目中的地球是什么樣子的？
出示課件：
在中國(guó)古代，人們認(rèn)為天是圓形的，像一把張開(kāi)的大傘覆蓋在地上；地是方形的，像一個(gè)棋盤(pán)；日月星辰則像爬蟲(chóng)一樣過(guò)往天空。因此，這一學(xué)說(shuō)被稱(chēng)為“天圓地方說(shuō)”。
b、古人為什么會(huì)對(duì)地球形狀有那樣的認(rèn)識(shí)？如果我們生活在古代會(huì)不會(huì)有同樣的認(rèn)識(shí)呢？
讓學(xué)生自由發(fā)言。
二、表達(dá)與交流
地球到底是什么形狀的呢？地球的形狀是人們通過(guò)那些事實(shí)與證據(jù)推測(cè)出來(lái)的？
出示教學(xué)課件：
公元前300多年，古希臘著名學(xué)者亞里士多德，通過(guò)長(zhǎng)期的觀察，得出了結(jié)論：“大地是球形的?！?
1519年，麥哲倫和他的船員們，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)3年艱
6、苦的海上航行，勝利地完成了人類(lèi)歷史上第一次環(huán)繞地球航行一周的壯舉。他們用自己的親身實(shí)踐證實(shí)了地球是圓形的。
現(xiàn)在，宇航員從太空中拍攝的照片也證明了地球是球形的。
三、觀察與提問(wèn)：
教師拿出地球儀，讓學(xué)生觀看：你能在地球儀上找出自己的家鄉(xiāng)嗎？說(shuō)一說(shuō)在地球儀上你還發(fā)現(xiàn)了什么？看到地球儀你還能提出什么問(wèn)題？
小組內(nèi)交換意見(jiàn)。
四、搜集資料。
關(guān)于地球內(nèi)部的有關(guān)資料請(qǐng)同學(xué)們到黑板前展示。
大屏幕出示資料卡：
人類(lèi)在地球上已經(jīng)生活了幾百萬(wàn)年，地球的內(nèi)部到底是什么樣子呢？
科學(xué)家通過(guò)研究地震波和火山爆發(fā)等，間接地揭示了地球內(nèi)部的奧秘。一般認(rèn)為地球包括地殼、地幔和地核三層。
地殼是地球表
7、面的一層薄殼，平均厚度17千米，但各處厚度不一，陸地厚度平均約35千米，而海洋部分平均厚度約7千米。
下一層是地幔，平均厚度為2900千米左右。它是液態(tài)巖漿的發(fā)源地，但它的大部分是固體。大多數(shù)地震是由地?；顒?dòng)造成的。
地球中心部分為地核，半徑3470千米左右，溫度約3000攝氏度，最高可達(dá)5000攝氏度。地核又分為外層地核和內(nèi)層地核，根據(jù)對(duì)地震波傳播速度的測(cè)定，外核可能是液態(tài)物質(zhì)，內(nèi)核可能是固態(tài)物質(zhì)。
第二課時(shí)
一、巧手小制作
根據(jù)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有關(guān)資料，制作一個(gè)地球結(jié)構(gòu)模型。
出示制作提示：a 這個(gè)模型要做多大？需要把實(shí)際大小的地球按多少的比例壓縮？
b、我們需要那些工具和材料？c、小組成員如何分工？
二、展示與評(píng)價(jià)：
請(qǐng)你拿著自己制作的模型介紹給同學(xué)們。
這個(gè)模型還可以怎樣改進(jìn)？請(qǐng)?zhí)岢瞿愕膶氋F意見(jiàn)。
誰(shuí)制作的模型最棒。
三、教學(xué)反饋：
這節(jié)課你有那些收獲？
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