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1、2022年(秋)六年級語文上冊 第21課 奇異的琥珀教案 語文S版
一、教學(xué)目標
1、知識與技能:學(xué)習(xí)生字詞,掌握“琥珀、松脂、晌午、澎湃、黏稠”等詞語,理解詞語的意思。
2、過程與方法:有感情的朗讀課文,體會文章語言的特點,背誦課文的最后一段。
3、情感態(tài)度與價值觀:了解琥珀的形成過程及作者的想象依據(jù),體會它的奇異之處,激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘、學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重難點1、體會科學(xué)家是怎樣進行合理想象的以及課文中生動形象的語句的表達效果。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力,激發(fā)學(xué)生的探索精神。
三、教學(xué)課時
兩課時。
四、教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
今天,
2、我們要學(xué)習(xí)一篇說明文,也可稱科學(xué)小品。大家知道琥珀是什么嗎?琥珀是一種淡黃色或紅褐色的裝飾品,燃燒時有香氣,還具有科學(xué)價值。那么它是怎樣形成的呢?為什么又稱為“奇異”的呢?讓我們一起來看課文。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。
1、學(xué)生默讀課文,畫出生字詞。注意珀、脂、湃的讀音。注意澎湃、黏稠的字形。
2、理解詞語的意思:約摸、颯颯、熱辣辣、前俯后仰、化石、黏稠、推測。
3、概括課文大意:寫人們根據(jù)一塊奇異的琥珀來推測出琥珀是怎樣形成,怎樣發(fā)現(xiàn)的,以及這塊琥珀的科學(xué)價值。課文共分三部分:一、(1——12)寫這塊琥珀是怎樣形成的。二、(13——17)寫琥珀被漁民父子發(fā)現(xiàn)。三、(18)
3、寫琥珀的樣子和價值
三、整體感知。
1、默讀課文第一部分,說一說文中的琥珀是怎樣形成的。學(xué)生找出重點語句:“在十分巧合加快了廣泛
2、琥珀形成的條件是什么?學(xué)生總結(jié)交流。
(1)必須是炎熱的夏季,必須是老松樹,這樣才會滴下較多的松脂。
(2)必須是蜘蛛撲過來的那一剎那,不然只包一個昆蟲,或者一個沒有。
(3)樹林的不遠必須有海,這樣地質(zhì)變遷時才會形成化石。
(4)必須要很長時間。
3、琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的?找出文中的句子。
4、琥珀有什么價值?
課文最后一個自然段說了它的價值,我們可以從琥珀中獲得很多關(guān)于遠古的事情。
四、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們簡單了解了,琥珀的形成過程和
4、價值,可是為什么說是“奇異”的呢?我們下節(jié)課再說。
第二課時
一、回顧初讀內(nèi)容。
1、上節(jié)課我們初步認識了一種化石,它叫什么?(琥珀)誰能簡單的向大家介紹一下什么是琥珀?
2、課文圍繞琥珀寫了哪些內(nèi)容?(形成、發(fā)現(xiàn)、樣子和價值)
3、想想為什么將這塊琥珀稱之為“奇異的琥珀”?
二、深入學(xué)習(xí)課文。
1、通過琥珀的樣子,琥珀的形成,感受文中的奇異。重點語句:“在那塊透明的琥珀里到好幾圈黑色圓環(huán)”
2、通過學(xué)習(xí)琥珀的發(fā)現(xiàn)過程以及科學(xué)家們的推測,感受琥珀的奇異。
三、揣摩寫作特點。
這篇課文與你學(xué)過的說明文在寫法上有什么不同?交流體會。(語言生動形象,富有人情味)本單元習(xí)作就是讓寫
5、一篇說明文,可借鑒本文的寫作方法。
四、課堂小結(jié)。
想象和推測要有科學(xué)依據(jù),不能憑空想象。要有嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度和探索奧秘的科學(xué)精神。
附送:
2022年(秋)六年級語文上冊 第21課 鹿和狼的故事教案 人教版
l 教學(xué)目標:
1.知識與能力目標:通過讀故事、講故事、學(xué)故事,能正確流利地朗讀課文,并理解課文主要內(nèi)容。
2.過程和方法目標:學(xué)習(xí)寫法領(lǐng)悟作者通過具體事例的分析概括來說明道理的表達方法。
3.情感態(tài)度價值觀目標:初步懂得生物之間存在著相互制約,相互聯(lián)系的關(guān)系,增強維護生態(tài)平衡的意識。
教學(xué)重難點:
弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯在哪里,理解本文的結(jié)論。
6、
l 教學(xué)準備:
1.課前預(yù)習(xí),自學(xué)提問,歸納整理學(xué)生提問;
2.制作多媒體課件
l 教學(xué)課時:
一課時
l 教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)聯(lián)系,話題導(dǎo)入
同學(xué)們,學(xué)習(xí)了前面第13課《只有一個地球》,我們知道了要——保護地球,文中最后一段也引起了大家的重視,咱們一起再讀一讀(課件2):“如果地球上的各種資源都枯竭了,我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球,保護地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!”
保護地球,并不僅停留于口上,更要付諸行動;不但要有這樣的意識,更要有科學(xué)的方法。如果用不科學(xué)的方法、想當然地來保護地球,也會帶來災(zāi)害,甚至災(zāi)難。不
7、信?學(xué)了今天這一課你一定會有更深的認識。齊讀課題(課件3)
二、基于預(yù)習(xí),建構(gòu)目標
這是一個真實的故事。既然是故事,那我們就要來讀故事、講故事、學(xué)故事。這又是一篇略讀課文,這一課你想了解些什么?想學(xué)些什么呢?
昨天,老師布置了預(yù)習(xí),很多同學(xué)在預(yù)習(xí)提問中提了很多問題,你們真會學(xué)習(xí),提問就是一種思考。問題越有價值思考就越深入,我發(fā)現(xiàn)有一個問題全班有很多人都寫到了,出示問題(課件4):鹿和狼之間到底發(fā)生了什么故事?
三、讀講故事,了解大意
1.讀故事。
既然絕大部分同學(xué)都有這一問,這節(jié)課就從這個問題開始。鹿和狼之間到底發(fā)生了什么故事?下面開始讀故事。出示要求(課件5):用自己習(xí)
8、慣的方式讀故事,思考:到底講了個什么故事?(學(xué)生自學(xué)、教師巡視)
2.講故事。
讀完,我想每一位同學(xué)都已經(jīng)對這個故事有印象了。讀完故事,咱們要來講故事,注意,是講故事而不是背課文。(需要準備一下嗎?)
(學(xué)生講故事、教師點評)
(學(xué)生講主要內(nèi)容、學(xué)生點評)
3.寫大意。
說得很好,口頭語言不錯,那么筆頭語言如何呢?下面請大家把課文講了鹿和狼的一個什么故事寫下來。 (學(xué)生寫主要內(nèi)容,同桌互改)
四、學(xué)習(xí)故事,明白道理
好,第一個問題解決了嗎?下面咱們解決第二個問題,選取學(xué)生某一問題。出示(課件6):通過這個故事,作者想表達什么?
1.自學(xué)、批注。
解決這個問題,要靠你自
9、己,作為讀者,你究竟能否讀懂作者的用意和用心。這很重要!請同學(xué)們快速瀏覽課文,用波浪線劃出相關(guān)的語句。在所畫句子旁邊寫寫批注。(你對所畫句子的理解或者書上沒有寫的,但是又是作者分明想表達并告訴人們的。)
(學(xué)生自學(xué),教師巡視)
2.交流、匯報。
生態(tài)的舞臺上,每一種生物都有自己的角色。森林中既需要鹿,也需要狼。緊緊根據(jù)人類自身的片面認識,去判定動物的善惡益害,有時會犯嚴重的錯誤。
小結(jié):學(xué)到這里,同學(xué)們,咱們回顧一下:
1. 鹿和狼之間到底發(fā)生了什么故事?
2. 通過這個故事,作者想表達什么?
其實,把這兩個問題合在一起,就解決了我們這堂課的一大學(xué)習(xí)目標:
這篇課文主要寫了什
10、么?——也就是課文的主要內(nèi)容。
請你接著剛才寫的故事大意回答完這個問題。也就是課文的主要內(nèi)容。
(寫好后,請學(xué)生匯報。)
五、合作學(xué)習(xí),解決問題
好,同學(xué)們,這節(jié)課的內(nèi)容我們學(xué)完了。既讀了故事、講了故事,還明白了作者的用意。不過,昨天的預(yù)習(xí)提問中,大家還提出了很多問題,老師挑選了幾個重量級的問題。接下去,咱們一起來研究研究(課件7)出示:
1.為什么兇殘的狼卻成了森林的保護者?
2.破壞森林和鹿群的罪魁禍首究竟是誰?為什么?
3.鹿和狼之間的關(guān)系是怎樣的?
4.狼到底是有益的還是有害的?
(課件8)四人小組合作,選擇1到2個問題,先獨立思考,然后交流每個人的想法。每個人都
11、要說,推選一人綜合大家的意見,進行匯報。提示:形式可以多樣一些,講解、圖示、聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過的、引用相關(guān)資料……都可以。
(小組交流,分享思考,匯報總結(jié))
(課件9)補充資料:
美國政府為挽救凱巴伯森林滅狼帶來的惡果,于上世紀70年代制定了“引狼入室”計劃。而這項計劃卻遭到一些人的反對未及時實施。隨著人們環(huán)境意識的提高,“引狼入室”計劃終于在1995年得以實施。時年從加拿大運來首批野狼放生到落基山中,幾年之后,凱巴伯森林又郁郁蔥蔥,煥發(fā)出勃勃生機。
六、 總結(jié)寫法
文章是怎么把這個道理說明白的?作者在寫法上采用什么結(jié)構(gòu)?
(課件10)( 具體事例 )+(原因分析)+( 道理結(jié)論 )
咱們再讀一讀,這篇課文給我們留下深刻印象的最后一段。(課件11)
說說自己的理解。(課件12)
七、作業(yè)布置
1、閱讀相關(guān)類似事件(課件13、14)
2、詞語練習(xí)(課件15)
八、板書設(shè)計
14﹡鹿和狼的故事
讀故事 具體事例
講故事 原因分析
學(xué)故事 道理結(jié)論