2022年(秋)六年級語文上冊 培養(yǎng)良好的習(xí)慣(11)教學(xué)設(shè)計1 蘇教版

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1、2022年(秋)六年級語文上冊 培養(yǎng)良好的習(xí)慣(11)教學(xué)設(shè)計1 蘇教版 內(nèi)容 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11) 主備人 復(fù)備欄 教材簡析: 本課主要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不懂就問”和“勤于搜集資料”的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)真觀察圖畫,懂得“不懂就問”和“勤于收集資料”都是重要的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、掌握勤于收集資料的常用方法;知道處處皆學(xué)問,遇到不理解的地方,不清楚的問題,都應(yīng)虛心向人請教,爭取弄懂弄通。 3、激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣,培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生掌握收集資料的

2、方法,并逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn):掌握勤于收集資料的常用方法;知道處處皆學(xué)問,遇到不理解的地方,不清楚的問題,都應(yīng)虛心向人請教,爭取弄懂弄通。 教學(xué)準(zhǔn)備:投影 優(yōu)秀資料若干 教學(xué)時間:二課時 第一課時 備課時間: 上課時間: 教學(xué)內(nèi)容:不懂就問 教學(xué)目的: 1、認(rèn)真觀察圖畫,懂得 “不懂就問”是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習(xí)慣。 2、知道處處皆學(xué)問,遇到不理解的地方,不清楚的問題,都應(yīng)虛心向人請教,爭取弄懂弄通。 教學(xué)重點(diǎn):知道處處皆學(xué)問,遇到不理解的地方,不清楚的問題,都應(yīng)虛心向人請教,爭取弄懂弄通。 教學(xué)難點(diǎn):

3、認(rèn)真觀察圖畫,懂得 “不懂就問”是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習(xí)慣。 教學(xué)過程: 一、指導(dǎo)看第1頁上的圖,讓學(xué)生感知“不懂就問”的重要 1、齊讀“不懂就問”。 2、指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下,再按從左到右的順序觀察。 (1)第1幅圖上有什么人,在哪里,干什么? (2)第2幅圖是在哪里?從哪里看出來?圖上有哪些人?分別在干什么? (3)第3幅圖表現(xiàn)的是哪里?怎么知道的?有哪些人?/他們正在干什么? (4)看第4幅圖,這是在哪里?兩名同學(xué)正在干什么?老師呢? (6)最后圖表現(xiàn)的是哪里?同學(xué)在干什么?老師又在做什么? 二、組織討論,使學(xué)生懂得如何做到“不懂就問

4、” 1、看完第1頁的4幅圖后,你明白了什么? (1)遇到不懂的問題、不清楚的地方,要大膽地向他人求教。 (2)只要有不懂的地方,都要敢于問,不管是在學(xué)校,在家里,在展覽廳,走廊上,在教室里,在校園里,還是在其他任何地方。 (3)可以問老師,問家長,問解說員,問本班同學(xué),問其他班同學(xué)……一句話,問所有懂的人。 (4)可以問課本上的問題,也可以問報刊上的問題,還可以問觀察到的所有書本外的其他問題。 2、假如遇到不懂的問題不問,或者不懂裝懂,結(jié)果會怎樣? 3、我們今后應(yīng)該怎么辦? 三、發(fā)出號召,希望學(xué)生早日養(yǎng)成“不懂就問”的好習(xí)慣。 板書設(shè)計: 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)

5、 不懂就要問——勤學(xué)多問 第二課時 備課時間: 上課時間: 教學(xué)內(nèi)容:勤于搜集資料 教學(xué)目的: 1、認(rèn)真觀察圖畫,懂得“勤于收集資料”是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。 2、讓學(xué)生了解學(xué)會搜集資料的意義和作用,掌握勤于收集資料的常用方法。 教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生了解學(xué)會搜集資料的意義和作用,掌握勤于收集資料的常用方法。 教學(xué)難點(diǎn):掌握勤于收集資料的常用方法,引導(dǎo)他們逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備:投影 優(yōu)秀資料若 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)人,使學(xué)生明白收集資料的重要性 1、老師這里有幾個問題,想請

6、教一下同學(xué)們: (1)老師打算寫一篇關(guān)于南京歷史文化的文章。請問同學(xué)們,老師現(xiàn)在需要做些什么準(zhǔn)備? (2)老師的一個朋友要參加“愛護(hù)家園,保護(hù)環(huán)境”的辯論會,她該提前做些什么準(zhǔn)備? 2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈占Y料的重要性。 3、老師小結(jié):收集資料可以拓展我們的知識面,增強(qiáng)記憶,為學(xué)習(xí)和生活提供便利,我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于收集資料的好習(xí)慣。 二、指導(dǎo)觀察,適當(dāng)講解,讓學(xué)生掌握收集資料的方法 1、指導(dǎo)觀察第2頁的圖。 (1)上面一幅圖的女同學(xué)在哪兒?在干什么? (2)圓形圖上的女同學(xué)在干什么?態(tài)度怎樣? (3)下面一幅圖上的男同學(xué)在做什么? 2.指導(dǎo)觀察第3頁上的圖片。 (1)第3頁上面

7、的圖中,同學(xué)們在哪里?在干什么?你覺得他們的態(tài)度怎樣?是從哪兒看出來的? (2)認(rèn)真觀察第3頁下面的圖,然后,清你說說可以通過哪些途徑來收集資料。 除了這些,你認(rèn)為還可以通過什么方式來收集資料呢? 3.講授收集資料常用的方法。 第3頁上面的四幅圖,都是同學(xué)們收集資料的成果,那么收集資料有哪些常用的方法呢? (1)做摘抄筆記。把你認(rèn)為有價值的、有意義的、感興趣的文字摘抄下來,可以把它們分門別類地摘抄。為了便于查閱,分類不要雜亂。 (2)制作資料卡片。這樣有利于資料分類。 (3)拍照片,把一些不能持續(xù)的畫面或事物拍成照片。 三、引導(dǎo)觀察第3頁下面的一幅圖,學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲。 1、

8、觀摩收集的資料,激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣 2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試收集資料 (1)分發(fā)課外閱讀材料,每個學(xué)生一份。 (2)學(xué)生閱讀材料,收集資料。 3、教師巡視指導(dǎo),多作點(diǎn)撥。 4、學(xué)生小組交流所收集的資料,相互取長補(bǔ)短。 (1)小組交流所收集的資料。 (2)組內(nèi)選出最佳資料參加班級展評。 5、展示同學(xué)們收集資料的成果。 評出優(yōu)勝獎。 三、教師總結(jié) 學(xué)生小結(jié)收集資料對于學(xué)習(xí)的好處 ,教師重在鼓勵,希望同學(xué)們貴在堅持,養(yǎng)成勤于收集資料的習(xí)慣。 四、課外作業(yè)   在今后要養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣,開始收集各種資料。(二周后交流各自收集的資料。)   板書設(shè)計:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)

9、    學(xué)會搜集資料    方法:做摘抄筆記    制作資料卡片    拍照片    編輯剪報    錄像、錄音、復(fù)印…… 教學(xué)反思: 附送: 2022年(秋)六年級語文上冊 培養(yǎng)良好的習(xí)慣(11)教學(xué)設(shè)計4 蘇教版 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、認(rèn)真觀察圖畫,懂得不懂就問和勤于搜集資料都是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、知道處處皆學(xué)問,遇到不理解的地方,不清楚的地方,都應(yīng)虛心向人請教,爭取弄懂弄通;掌握勤于搜集的常用方法。 3、培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣;激發(fā)學(xué)生搜集資料的興趣,培養(yǎng)他們勤于

10、搜集資料的良好習(xí)慣。 重點(diǎn)難點(diǎn):讓學(xué)生掌握搜集資料的方法,并逐步養(yǎng)成搜集資料的好習(xí)慣。 教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,課外閱讀材料每生各自準(zhǔn)備。 教學(xué)時間:兩課時 第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖,使學(xué)生懂得不僅要勤學(xué)而且要多問的道理,逐步養(yǎng)成不懂就問的良好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)過程: 一、指導(dǎo)觀察課本第一頁插圖。 1、讀題:不懂就問 2、指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下,再按從左到右的順序觀察。 a.第1幅圖上有什么人,在哪里,干什么? b.第2幅圖是在哪里?從哪里看出來?圖上有哪些人?分別在干什么? c.第3、4幅表現(xiàn)的是哪里在?怎么知道的?有哪些人?他們正在干什么? 二、組織學(xué)生討

11、論,使學(xué)生懂得如何做到不懂就問。 1、看完4幅圖后,你明白了什么? 二次備課 (1)遇到不懂的問題、不清楚的地方,要大膽地向他人求教。 (2)只要有不懂的地方,都要敢于問,不管是在學(xué)校,在家里,在展覽廳,走廊上,在教室里,在校園里,還是在其他任何地方。 (3)可以問老師,問家長,問解說員,問本班同學(xué),問其他班的同學(xué)……一句話問所有懂的人。 (4)可以問課本上的問題,也可以問報刊上的問題,還可以問觀察到的所有書本外的其他問題。 (5)留心處處皆學(xué)問。 2、討論:假如遇到不懂的問題不問,或者不懂裝懂,結(jié)果會怎么樣? 3、請學(xué)生說說今后的打算。 三、總結(jié):同學(xué)們不懂就要問,只要留

12、心,處處皆學(xué)問,課本上、自然界的一切,只要自己有疑問,都可以向別人請教;只自己動了腦筋不能解答,隨時隨地都可以問(孔子說:三人行必有我?guī)煟。┢鋵?shí)相互之間都可以成為老師,誰能解答問題,他就是老師。其實(shí)不懂就要問,就是多問,這是與勤學(xué)聯(lián)系在一起的,平時我們常說勤學(xué)多問就是這個道理呀! 板書:不懂就要問--勤學(xué)多問 第二課時 學(xué)習(xí)目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖,結(jié)合平時的教學(xué)實(shí)際,使學(xué)生了解學(xué)會搜集資料的意義和作用,初步掌握搜集資料的方法,并逐步養(yǎng)成習(xí)慣。 學(xué)習(xí)過程: 一、談話導(dǎo)入新課。 1、同學(xué)們,老師想寫一篇介紹我們家鄉(xiāng)的文章。你們說老師需要做些什么準(zhǔn)備? 2、老師要參加愛

13、護(hù)家園,保護(hù)環(huán)境的辯論會,該提前做些什么準(zhǔn)備?(收集有關(guān)資料等等。) 3、引導(dǎo)學(xué)生說說收集資料的好處。 二次備課 4、小結(jié):收集資料可以拓展我們的知識面,增強(qiáng)記憶,為學(xué)習(xí)和生活提供便利,因此,我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于收集資料的好習(xí)慣。 二、觀察圖片,引導(dǎo)學(xué)生掌握收集資料的方法。 1、第一頁插圖。 (1)三幅圖上學(xué)生分別在哪兒?在干什么?(上方學(xué)生在閱覽室查閱資料,并將查到的資料抄錄到筆記上。下方幾位學(xué)生在學(xué)校的圖書館收集資料,有的在查閱,有的在摘抄,他們都很專心。中間一位學(xué)生將收集到的資料粘貼到活頁紙上,他們都在收集資料。) 2、收集資料有很多方法,我們看第二頁插圖,想一想可以通過哪些途

14、徑來收集資料? 交流:(可以通過看報刊、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽、采訪、訪問來收集資料)你還有哪些收集資料的方式?(討論后再交流) 3、收集資料有哪些常用方法呢? 觀察第三頁的圖片。交流并歸納: (1)做摘抄筆記。即認(rèn)為有價值、有意義、感興趣的文字摘抄下(最好分類摘抄,這樣便于查閱)。 (2)制作資料卡片。這樣有利于資料分類。 (3)拍照片。把收集到的各方面的資料,以制成小報的形式來積累。 (4)編輯剪報。把收集到的各方面的資料,以制成小報的形式積累。 (5)引導(dǎo)學(xué)生了解:還有錄像、錄音、復(fù)印等收集資料的方法。 三、引導(dǎo)學(xué)生觀察第三頁下面的圖片,讓學(xué)生暢談學(xué)習(xí)的收獲。(學(xué)生向老師展示自己收集的資料,匯報收集資料的心得?!? 四、作業(yè):在今后要養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣,開始收集各種資料。 預(yù)習(xí)《我們愛你啊,中國》 板書:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十一) 學(xué)會搜集資料 方法:做摘抄筆記 制作資料卡片 拍照片 編輯剪報 錄像、錄音、復(fù)印…… 教學(xué)反思:

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