2022年(秋)六年級語文上冊 第28課 我的舞臺教案 新人教版

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1、2022年(秋)六年級語文上冊 第28課 我的舞臺教案 新人教版 教學目標 1.讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語、無言以對”等詞語。 2.用比較快的速度讀懂課文,感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”,體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。 3.感受戲劇表演的神奇魅力。 教學重難點: 1.引導學生感悟戲劇表演的神奇魅力。 2.體會在藝術之路上,人們所付出的心血和汗水,以及不一般的勇氣和毅力。 教學時間:一課時 教學過程 (一)問題引入 1.“舞臺”是什么?學生自

2、由發(fā)言。 2.作者對“舞臺”有怎樣的感情?找出文中的句子,用橫線劃出。 (舞臺對我有著神奇的吸引力) 3.再找出與這句相照應的句子讀一讀。(結尾句) (二)交流、討論 學生找出以下句子,隨機交流。 1.我還沒有出生,便和舞臺結下了不解之緣。 (1)你從哪里看出舞臺和“我”結下了不解之緣? (2)讀了句子,你感受到什么? 是啊,在娘胎時,“我”就“登臺唱戲”;一出世,就亮開嗓門唱;這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術天分。 2.一次,小花貓看得興起,竟躥上了床。我為趕它下“臺”,腳下沒留神,一個倒栽蔥,摔下床來,直摔得我眼冒金星,半天沒緩過勁兒來。 “我”剛會走路,就在

3、小床上模仿母親“演戲”,“我”的觀眾無處不在,奶奶、爺爺,就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個活潑可愛、熱愛藝術的孩童形象活生生地出現(xiàn)在讀者面前,“我”的家里是多么熱鬧,作者筆下的場景是多么生動有趣。誰能讀出有趣? 指導朗讀。 3.每次演出,我一定要到臺上去看,即使被擠在厚厚的幕布里,憋悶的滿頭是汗,也興趣盎然。 “興趣盎然”指我看戲的興趣很濃,“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。我們看到了一個孩子對評劇的鐘愛,不難看出“我”的成功離不開藝術的熏陶,母親對藝術的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”,小小年紀就隨母親到處奔波,藝術的種子早已埋在了“我”的心里,這是多么讓人感動的一幕。 那么,你知道文

4、中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰嗎? (三)引入資料 介紹新鳳霞,同時推薦新鳳霞名言:“臺上做戲,臺下做人。不屈為至貴,最富為清貧?!? (四)小結 1.“我”在藝術上的成功離不開家庭的熏陶,特別是離不開母親的影響,母親對藝術孜孜不倦的追求,深深地感染了“我”。但是,“我”的成功更離不開“我”在藝術舞臺上練就的勇氣和力量。 2.快速瀏覽課文,勾出文中哪些地方寫出了“我”在藝術生涯中磨練自己的勇氣和力量? 全班交流。 3.為什么一向心疼自己的奶奶此時卻目不忍視地躲到里屋呢?其中包含著奶奶什么心愿? 4.全班交流。 (五)拓展訓練 1.從文中受到了什么啟發(fā)? 2.說說自

5、己在學習成長之路上得到的鍛煉和收獲。 3.展示自己課外收集的藝術家們不為人知的艱辛的成功之路。 (六)總結全文 在“藝術和生活”的舞臺上,勇氣和力量讓人走向成功,同時,課文還含蓄地闡述了“老實做人,認真演戲”的道理。 附送: 2022年(秋)六年級語文上冊 第28課 牛郎織女(二)教案 人教版 教學目的:   1 、理解課文內(nèi)容,體會整個故事所表達的思想感情。(在學生討論交流時體現(xiàn))   2、領悟課文的語言特點。(在學生寫討論交流時體現(xiàn))   教學時間:1課時   教具準備:   1、把課文及各個段都發(fā)送到網(wǎng)頁上。(到時學生交流體會時可以叫同學點擊段落進行瀏覽

6、了)   一、聽故事,導入新課。   同學們,前面幾節(jié)課我們已經(jīng)把《牛郎織女》的故事梳理了一遍,也要求你們課后去練習合作講故事,下面我們聽聽同學們講得怎樣,好嗎?聽完了這個故事,你們想說什么呢?(5分鐘)(板書)   二、網(wǎng)上學習。   1、自主探索,談感受。  ?。?)接下來請同學們進入我們的崇德小學網(wǎng)(5690280.126)點擊“我的課件”進入我們的課題《牛郎織女》(二),先點擊“討論交流”,輕聲地讀一讀。   “學完這個故事,你們有何體會大家可以從內(nèi)容情節(jié)、思想感情、寫法上受到的啟發(fā)、中華文化的豐富多彩、燦爛輝煌等論故事中的人物、文章中的情節(jié)或者對故事你們也可以有自己的

7、創(chuàng)造等。”(先在小組中進行交流,然后把你最想說的話用最簡練的語言把它寫在word里。完成后請以自己的名字為文件名保存在C盤,然后“提交作業(yè)”,再到“網(wǎng)上鄰居”去看看其他同學說什么。好,小組學習現(xiàn)在開始。   誰來說說呢?   教師小結:同學們你們都能暢所欲言地表達自己的感受,這很好。希望你們課后再去把內(nèi)容充實好嗎?   接下來請同學們點擊“閱讀提示”全班讀一讀要求,再小組合作學習。  ?。ㄍㄟ^這個故事,表達了人民群眾渴望安居樂業(yè)、自由幸福的理想,贊美了牛郎織女善良、誠實、勤勞的品格和敢于斗爭的精神,鞭撻了王母娘娘代表的專制、殘暴的封建統(tǒng)治。)   教師小結:這個故事以通俗流暢的語言反

8、映勞動人民對美好生活的追求,把勞動人民當時不能實現(xiàn)的愿望都寄托在故事里。這也是我們民間故事吸引人的地方。   五、擴展活動。   你們想了解更多的民間故事嗎?   下面我們就上網(wǎng)找一些自己喜歡的民間故事,找到后請把你喜歡的文章拷貝下來,以故事的名稱保存在C盤一個以“民間故事”為名的文件夾內(nèi)。當然如果你的搜索有困難,你也可以通過網(wǎng)上鄰居了解一下同學搜集情況。如果他搜集到的故事你喜歡的。你也可以拷貝下來。   六、布置作業(yè)。   1、課外到圖書室或是自己的小書櫥里搜集幾篇自己喜歡的民間故事,我們將在班隊課上進行交流。   2、把你們的感受寫成文章。 《牛郎織女(二) 教

9、學要求:   正確、流利、有感情地朗讀課文,復述課文。   學會本課生字,理解生字組成的詞語。會用有關詞語造句。   觀察夜晚的星空,找到天河、牽牛星、織女星,將觀察的經(jīng)過寫成一篇短文。   教學時間: 兩課時                第一課時   復習導入:   指名復述《牛郎織女(一)》的主要內(nèi)容。   牛郎織女后來的生活怎樣了呢?(揭題)   初讀指導:   輕聲自由讀課文,要求讀準字音,劃出由生字組成的詞語。   思考這篇課文主要講了什么內(nèi)容?   說說各個自然段主要內(nèi)容。   檢查自讀情況:   朗讀生字,正音。   按自然段朗讀課文,要求讀得

10、正確、流利。   說說各個自然段主要內(nèi)容。   學習第一段:   指名朗讀,思考:這一段主要寫什么。   從語言文字中體會牛郎織女“日子過得挺美滿”。(男耕女織、辛勤勞動、生兒育女------)   有感情朗讀第一段。   思考本段最后一句話的含義。   學習第二段:   1、一天,牛郎去喂牛,發(fā)生了什么事?   老牛又講了什么話?   老牛講話時的神情怎樣?   有感情地朗讀老牛的話。   老牛死了,牛郎和織女心情怎樣?   小結:   善解人意的老牛離開了牛郎,分手前還留下了“把我的皮剝下來留著,碰到緊急的事,你就披上我的皮------”的話語,也給下文牛郎披上

11、牛皮追織女打下了伏筆。   布置作業(yè):   完成文后習題2,指導書寫。   有感情朗讀課文。                第二課時   學習第三段:   牛郎織女過著幸福美滿的生活,但織女有時也會發(fā)愁,為什么?   王母娘娘知道織女下嫁人間有何表現(xiàn)?   默讀第3—5自然段,劃出描寫王母娘娘神態(tài)的句子。   王母娘娘更是氣得暴跳如雷,發(fā)誓要把織女抓回天庭,嚴厲懲罰。   王母娘娘趁牛郎到地里干活,便帶領天兵天將闖進牛郎家里,來抓織女。   王母娘娘狠狠一推,兩個孩子跌倒在地。王母娘娘拽著織女,一起飛向天空。   王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃,霎時間,牛郎的面前

12、出現(xiàn)一條天河。   4、通過王母娘娘的舉動,可以看出她是個怎樣的人?   5、有感情地朗讀這些句子,讀出對不講骨肉親情、心狠手辣的專制者的憎恨之情。   6、默讀第3-5自然段,劃出描寫牛郎與織女的句子。   A、“織女一邊------一邊------”朗讀體會織女不愿離開人間,不愿與親人分離的痛苦情感。   B、“牛郎-------趕緊------一出屋門就------”朗讀體會牛郎的心急如焚。   7、有感情地朗讀3-5自然段。   8、第三段講了幾層意思?概括出每個自然段的小標題。   A、知道下落,發(fā)誓抓回。   B、闖入家里,抓走織女。   C、心急如焚,攜子追趕

13、。   9、根據(jù)小標題說說這段課文的內(nèi)容。   二、學習第四段:   1、指名讀6、7自然段,思考這兩段主要寫了什么內(nèi)容。   2、想象:牛郎織女隔著天河相望,他們會想些什么呢?七月初七在鵲橋相會時又會說些什么呢?   3、有感情地朗讀課文,領略課文的意境美和語言美。   三、總結課文:   1、這個故事講了什么內(nèi)容,表達了作者怎樣的感情?   2、按照“男耕女織,日子美滿——老牛訣別,忍痛剝皮——王母知情,發(fā)誓追回——闖入家里,抓走織女——心急如焚,攜子追趕——劃出天河,牛郎被攔——隔河相望,化作星辰——喜鵲搭橋,一年一見”的順序復述課文。   四、布置作業(yè):   1、造句:   心急如焚——   霎時間——   2、觀察夏夜的星空,找出天河、牽牛星、織女星,將觀察的結果寫下來。   附板書:                 牛郎織女(二)                ?。ㄉ蠲罎M)                   ↓                   ☆(王母娘娘:殘暴、專制)              牛郎  隔河相望 織女         (老牛:病死、剝皮)☆

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