2022年(秋)四年級英語上冊 Unit2 Let's make a fruit salad教案 譯林版

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1、2022年(秋)四年級英語上冊 Unit2 Let's make a fruit salad教案 譯林版 教學目標： ?1.能初步聽懂、會讀、會拼寫單詞a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；復習水果類單詞an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能聽懂、會說、會讀、會運用句型Do you have…?并且會用Yes, I do.和No，I don’t 來回答。 3.初步理解some和any的使用方法。 4.了解西方國家的飲食文化。 5.充分利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生活化的真實情境，引導學生在運用

2、語言中學習語言，在學習新的語言知識后創(chuàng)造性地運用語言。 教學重點： 能初步聽懂、會讀、會拼寫單詞a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；復習水果類單詞an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能聽懂、會說、會讀、會運用句型Do you have…?并且會用Yes, I do.和No，I don’t 來回答。 3.充分利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生活化的真實情境，引導學生在運用語言中學習語言，在學習新的語言知識后創(chuàng)造性地運用語言。 教學難點： 1.?初步理解some和any的使用方法。 教學疑點?學生能

3、否理解some和any的使用方法，滲透的語法知識能否完全掌握？ 教學準備?：掛圖，卡片，多媒體（PPT），學生自帶水果，老師做的水果沙拉 ???????????教學過程： Step 1 Greeting and warm up 1.Greeting T: Hello, boys and girls. How are you ? S: I’m fine, thank you. And you? T: I’m well. ?? 2.Warm up Play a game----Fast response 游戲規(guī)則：快速閃現(xiàn)問題，搶答 例如：What can you see?

4、 I like monkeys, What do you like ? Do you like monkeys ? What colour is the …?? Step 2 Presentation 1.Play a game----Magic bag 游戲規(guī)則：收口的口袋里裝些玩具和水果。 一個學生摸，其他學生問Is that an animal/a frit? Is that a/an …？ 最后展示摸到的物品，并且說This is a/an…? 例如： Ss：Is that an animal/a frit? S1: Yes/No. Ss: Is that a

5、/an …？ S1: Yes/No. This is a/an… T： Look, this is a magic bag. There are many animal toys and fruit in it. 出示單詞：animal, fruit,并且教讀fruit 當最后展示的時候教師還可以復習第一單元所學的句型。例如： T：Do you like…？ S：Yes, I do. /No, I don’t. T: What do you like ? S: I like… 2.Lead in and teach the name of the fruits 把袋子里

6、的水果都拿出來:a banana、 a grape、a mango、 a pineapple,an orange, a peach,a pear,an apple，并且板書 pineapple [?pain??pl] T：I have some fruits.Let’s name them. ?? Look , this is a /an… ??? 3.出示課題 T: Here are so many fruits. We can make a fruit salad. OK? S: OK. 出示課題：Unit 2 Let’s make a fruit salad. 教讀課題

7、 salad cat???? banana ?? sa??? la????? d????? salad 4.Story time (1)出示課文圖片 T: Miss Li and her students are making fruit salad. (2)Watch the cartoon ,and answer the question What fruit can you see ?? I can see a /an/ some… (3)教授Story time 句子（注意語音語調(diào)的糾正） Picture 1:? T：Who can read ? 板書：Do

8、you have a /an…? 教授單詞have?????????? Yes, I do./ No, I don’t. T: Let’s try to read the sentences. have? [h?v]? 有 T: Mike has a mango and an orange. Look at Miss Zhang. I have two mangoes and two oranges. 出示mango orange復數(shù) mangoes? oranges Picture 2: Listen to the tape Su Yang: Do you have any b

9、ananas?? Yang Ling: No, I don’t. I have some grapes. 教讀：any? [?eni]? many?? 板書：any some any都表示一些,后面可以跟可數(shù)名詞的復數(shù)形式，也可以跟不可數(shù)名詞的原形。 但是，some一般用在肯定句中，而any多用在疑問句或否定句中。 教讀：some grapes? T:I can say‘I have some grapes’.What can you say? 讓學生造句。 Picture 3&4 T: Who can read Picture 3&4? thanks= thank y

10、ou Picture 5: 教讀great ea/ei/ 板書：Great. Picture 6: 教讀： our?? PS：we的物主代詞 (4)Read Story time a.注意語音語調(diào)，播放錄音，學生跟讀 T：Let’s read after the tape. b.學生齊讀 T：Let’s read it together. c.學生自讀 d.角色扮演 模仿語音語調(diào)，比比誰讀的好，角色扮演。 Step 3 Consolidation 1.Puzzles(fill in the blanks) 根據(jù)單詞提示，或是圖片提示拼寫單詞 例如：a yello

11、w banana??? some purple grapes 2.Work in pairs 用身邊帶來的水果進行對話練習： 對話提示：? S1：Do you have a/an/any…? S2: Yes, I do./ No, I don’t. S1: Here you are. S2: Thanks./Thank you. S1：Let’s make a fruit salad. S2: Great/Good/OK/All right. 讓學生懂得分享自己的水果，培養(yǎng)學生的團結(jié)合作意識。充分利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生活化的真實情境。 ??? 3.Summ

12、ary 讓學生說說這節(jié)課學了什么，讓學生自己來總結(jié)。 A.復習單詞 (1)水果類的單詞 出示的時候單數(shù)、復數(shù)以及音標共同出示。 (2)some any great our B.復習句型 (1)句型：I have a/an/some… (2)對話句型 S1：Do you have a/an/any…? S2: Yes, I do./ No, I don’t. S1: Here you are. S2: Thanks./Thank you. S1：Let’s make a fruit salad. S2: Great/Good/OK/All right. C.復習課文

13、 Step 4 Homework ??? 1.Copy the new words four times. 2.Recite Story Time after class.? 作業(yè)： 1.Copy the new words four times. 2.Recite Story Time after class. ????????????????????????? 板書設(shè)計 ????????????????????????? Unit 2 Let’s make a fruit salad ???????????????????????????????? I have a/ a

14、n/ some… A:Do you have a/an/any…? B:Yes, I do./ No, I don’t.?????? a banana???????? a mango A:Here you are.?????????????????? a grape????????? a pineapple B:Thanks./Thank you.???????????? ( a peach????????? a pear A:Let’s make a fruit salad.可不寫 an apple???????? an orange)可不寫 B:Great/Good/OK/Al

15、l right.?? 可不寫?? Unit 2 Let’s make a fruit salad (第二課時) 教學目標： 能熟練地聽懂、會讀、會拼寫單詞a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；復習水果類單詞an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能熟練地聽懂、會說、會讀、會運用句型Do you have…?并且會用Yes, I do.和No，I don’t 來回答。 3.能初步會用How many…?詢問可數(shù)名詞的數(shù)量。 4.能明白Cartoon time 的幽默之處 5.復習數(shù)字1-12?

16、 教學重點： 能熟練地聽懂、會讀、會拼寫單詞a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；復習水果類單詞an orange, a peach,a pear,an apple。 2.能熟練地聽懂、會說、會讀、會運用句型Do you have…?并且會用Yes, I do.和No，I don’t 來回答。 3.能初步會用How many…?詢問可數(shù)名詞的數(shù)量。 4.能明白Cartoon time 的幽默之處 5.復習數(shù)字1-12 教學難點： ?能初步會用How many…?詢問可數(shù)名詞的數(shù)量。 教學準備?：掛圖，卡片，多媒體（PPT） 教學過程

17、：?????????????????? Step 1 Greeing and warm up ??? 1.Dictation ??? 2.Greeting T: Good morning, boys and girls. How are you? S: I’m fine/well/good/Not so good… 3.Warm up (1)Question box 教師出示一個盒子----Question box，盒子里裝了過去所學的問題，讓學生在盒子一抽出一張紙回答問題。例如：? What’s this? What colour is it? I have a penci

18、l. Do you have a pencil? Do you like tigers? I like apples. What do you like? … (2)Find friends? 例如：教師出示an apple, 在所有所給單詞中找出相同類的。 通過這兩個趣味活動幫助學生復習之前學過的單詞和句型，也可以提前進入英語學習的狀態(tài)。 Step 2 Presentation 1.Fun time (1)Drawing time 教師出示Fun time 的光盤內(nèi)容----Draw pictures 出示教師所畫的圖片,做示范，讓學生快速簡筆畫 (2)Speaki

19、ng time 對話練習 A：Do you? have a book? B: Yes, I do. Do you have any apples? A: No, I don’t.Do you have any bananas? B: Yes, I do. (3)Showing time A: I have…(I don’t have…) B: I have…(I don’t have…) 2.Review Story time (1)跟讀（教師注意語音和語調(diào)的指導與糾正） (2)自讀（任選一種方式讀） A.自己單獨讀 B.跟伙伴扮演角色讀 C.跟伙伴齊讀 (3)

20、比一比，賽一賽，誰讀得好，模仿得像。 ??? 3.Cartoon time T:Now,let’s have a rest.Let’s watch a cartoon. (1)Watch the cartoon and choose the best answers. Today, Sam is a????????? . A. doctor?? B. cook??? C.magician?? D. teacher Sam’s stage properties are???????? . A. mangoes?? B. pineapples? C.apples D. Bananas

21、 讓學生說說這個故事的幽默之處。 (2)Read after the tape 逐圖跟讀，注意語音語調(diào)。讓學生可以加上自己的表情和動作。 How many…? +可數(shù)名詞的復數(shù)形式? 問數(shù)量 用身邊的物提問 A： How many…do you have? B: I have… (3)看圖完成對話 (4)Read by yourself A.自己單獨讀 B.跟伙伴扮演角色讀 C.跟伙伴齊讀 (5)比一比，賽一賽，誰讀得好，模仿得像。 利用光盤中的這個角色扮演的功能。 Step 3 Consolidation 1.Fun time Make cards to

22、 help you remember words. 步驟一：畫：要求學生獨立完成，可以畫不同種類的 步驟二：問 ：Do you have a /an…？ Yes,I do. No, I don’t. Do you have any…? Yes,I do. No, I don’t. 步驟三：說：I have… 說說自己有什么 2.Summary 說說本課學了哪些 Step 4 Homework ??? 1.準備默寫單詞表單詞和劃線句子 2.Recite Cartoon Time after class. ?????????????????????????? 板書設(shè)計

23、 ????????????????????????? Unit 2 Let’s make a fruit salad ???????????????????????????? Do you have a /an…？??? Yes,I do./No, I don’t. ????????????????? Do you have any…??????? ????????????????? How many…do you have??????? I have??? … Unit 2 Let’s make a fruit salad? （第三課時） 教學目標： ?1.能熟練聽懂

24、、會讀、會拼寫本單元單詞。 2.能熟練聽懂、會說、會讀、會運用本單元句型。 3.能初步會唱本單元歌曲：Do you like purple grapes? 教學重點： 1.能熟練聽懂、會讀、會拼寫本單元單詞。 2.能熟練聽懂、會說、會讀、會運用本單元句型。 3.能初步會唱本單元歌曲：Do you like purple grapes? ?教學難點： 能初步會唱本單元歌曲：Do you like purple grapes? 2.能理解并且會讀/h/，能總結(jié)歸納過去所學單詞 教學準備?：掛圖，卡片，多媒體（PPT） ??教學過程： Step 1 Greeting and

25、warm up 1.?Greeting 2.?單詞和句子默寫 3.?Free talk T:I have a book. Do you have a book? S:Yes, I do./No, I don’t. T:What do you have? S: I have… Step 2 Revision ??? 1.Story time (1)跟讀（教師注意語音和語調(diào)的指導與糾正） (2)自讀（任選一種方式讀） A.自己單獨讀 B.跟伙伴扮演角色讀 C.跟伙伴齊讀 (3)比一比，賽一賽，誰讀得好，模仿得像。 利用光盤中的這個角色扮演的功能。 2.Car

26、toon time (1)Read after the tape 逐圖跟讀，注意語音語調(diào)。讓學生可以加上自己的表情和動作。 (2)Read by yourself A.自己單獨讀 B.跟伙伴扮演角色讀 C.跟伙伴齊讀 (3)比一比，賽一賽，誰讀得好，模仿得像。 利用光盤中的這個角色扮演的功能。?? Step 3 Rhyme time and song time 1.復習過去所學的小詩 Mango, mango ,I love you. One for Tommy, one for Joe. … 2.復習過去所學的歌曲 Seasons song, I like

27、 rice. … 3.Do you like purple grapes? (1)復習水果以及顏色 ?教師出示部分被遮擋的水果圖片： T：What’s this/that? S: It’s a/an? … T：What are these/ those? S: They’re… T:What colour is it/are they? S: They’re… 出示葡萄的圖片 T：What do I have? S: You have some grapes. T:What colour are the grapes? S： They are purple. T

28、: Do you like purple grapes? S: Yes, I do./ No, I don’t. (2)出示歌曲Do you like purple grapes? A.欣賞歌曲 B.猜一猜 They’re nice and sweet. 意思是： 糖果 （?? ）???? 甜的（?? ） C.唱一唱 讓學生說說會唱哪一句歌詞。 D.做一做 配著動作，邊唱邊跳 … Step 5 Consolidation 1.編唱新歌曲 小小歌唱家 把自己的歌詞寫一寫，唱一唱。 T：I can give you some words.? 根據(jù)提示，用今天新

29、學的歌曲編唱 例如： red apples??? big and sweet white cats???? small and lovely 2.Checkout time Listen and match 這部分的要求可以適當提高，要求學生聽寫。 ??? 3.完成同步探究翻譯詞組和選擇填空，并且講解個別題目 Step 6 Homework 1.完成部分同步探究練習 2.背誦----Sound time和Rhyme time 3.編一首屬于自己的歌曲，唱給朋友、家長和老師聽。 作業(yè)： 1.完成部分同步探究練習 2.背誦----Song time 3.編一首屬

30、于自己的歌曲，唱給朋友、家長和老師聽。 ????????????????????????? 板書設(shè)計 ????????????????????????? Unit 2 Let’s make a fruit salad ?????????????????? purple grapes?? Unit 2 Let’s make a fruit salad? （第四課時） 教學目標： 能熟練聽懂、會讀、會拼寫本單元單詞。 2.能熟練聽懂、會說、會讀、會運用本單元句型。 3.能熟練會唱本單元歌曲：Do you like purple grapes? 4.能明白字母Hh在單詞中的

31、發(fā)音/h/，能總結(jié)歸納過去所學單詞 5.完成補充習題全部練習以及同步探究的部分練習 教學重點： 能熟練聽懂、會讀、會拼寫本單元單詞。 2.能熟練聽懂、會說、會讀、會運用本單元句型。 3.能熟練會唱本單元歌曲：Do you like purple grapes? 4.能明白字母Hh在單詞中的發(fā)音/h/，能總結(jié)歸納過去所學單詞 教學難點： ?能明白字母Hh在單詞中的發(fā)音/h/，能總結(jié)歸納過去所學單詞。 教學準備?：掛圖，卡片，多媒體（PPT） 教學過程：???????????????? Step 1 Greeting 1.Greeting 2.Dictation 3

32、.Sing a song:Do you like purple grapes? 4.Show time (1)把自己回去編的歌曲在班級里唱一唱 (2)Story time (3)Cartoon time Step 2 Play a game----Perfect artist 游戲規(guī)則：老師出示一些基礎(chǔ)形狀，讓學生在此基礎(chǔ)上畫各種東西，涂上顏色。最后展示，讓其他同學猜是什么。 S1：Do you have a/an…? S2: Yes, I do./No, I don’t. Step 3 Sound time 1.出示圖片? T：Who’s this girl? Let

33、’s listen to Sound time. S: She’s Helen.? 2.出示Helen? Hh? /h/ T：Who can read it? 教讀Hh ,個人讀，小組讀 3.歸納Hh 發(fā)音 behind? have? horse? hot hurry?? he? Helen 4.Sound time 出示Sound time 句子。 學生比較喜歡這樣的環(huán)節(jié)，尤其是當老師配上動作的時候，更是激起了學生的表現(xiàn)欲。 have 吃?? 組詞：have breakfast/lunch/diner 回憶以前的課文： Have some rice ,Mike.

34、 OK,thanks, Mum. I like rice. 講解詞組：a hot cake with a cherry 有一個櫻桃的熱蛋糕 a girl with big eyes 長著一雙大眼睛的女孩 Step 4 Consolidation 1.補充習題 在聽錄音之前先讓學生說說在圖上能看到哪些內(nèi)容，讓學生學會觀察題目。 部分題目也可以要求學生作聽寫任務(wù)，提高學生聽說讀寫的語言綜合運用能力。 2.同步探究 翻譯詞組，選擇題 題目選擇，一些難的題目可以做為附加題，對于班級學習成績比較優(yōu)異的學生可以有這方面的要求。在作業(yè)上可以分層作業(yè)，減輕后進生的學習負擔，提高英語學習

35、興趣。 Step 5 知識拓展 ??? 1.詞組 our vegetable salad 我們的蔬菜沙拉 a sour pineapple 一個酸菠蘿 some cherries? 一些櫻桃 how many 多少個 how much 多少錢 2.句子 Make cards to help you remember words.做卡片幫你記單詞。 I can name some fruit. I can talk about fruit too. 我能說出一些水果的名稱。我也能談?wù)撍? Let me draw an apple. 讓我畫一個蘋果。 ?Taste t

36、he fruit salad. Wonderful! 嘗一嘗水果沙拉。好極了！ Step 6 Ticking time Step 7 Homework 1.Finish the exercises ?作業(yè)： 1.Finish the exercises ????????????????????????? 板書設(shè)計 ????????????????????????? Unit 2 Let’s make a fruit salad ??????????????????????????? Hh? /h/ ? behind? have? horse? hot hurry?? he

37、? Helen a hot cake with a cherry a girl with big eyes 附送： 2022年(秋)四年級英語上冊 Unit2 My Schoolba g 教案 （新版）人教PEP 教學目標 1．能聽懂會說本課的會話。 2．能夠熟練運用句型What’s in your schoolbag?來回答書包中各書本的名稱。 3．能聽說認讀本課主要詞匯：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 重點難點 1．句型：What’s in your schoolbag?

38、2．詞匯：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 3．發(fā)音： math book, Chinese book 4．區(qū)別書寫形式：notebook, storybook與Chinese book, English book, maths book 教學準備 多媒體課件，書包，各學科教科書，教學圖片，單詞卡片，學生活動手冊。 教學過程（內(nèi)容、方法、手段） Step 1 Warming up & Revision 1．復習第一單元My classroom所學內(nèi)容 做游戲：Simon says 教師說si

39、mon says: Clean the board….學生根據(jù)游戲規(guī)則做出動作。 看圖問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習。 2．復習與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞 做游戲：教師先出示圖片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，請學生說出單詞。然后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學生讀出來，讓學生把單詞和圖片配成一對 Step 2 Presentation 1．讓學生熟悉句型What’s in your schoolbag? 教師手拿出書包，提問：What is this?

40、　 教師出示單詞卡，引導學生回答：Schoolbag并讓學生指一指自己的schoolbag。 教師繼續(xù)提問：What’s in your schoolbag?　教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學書、故事書和筆記本，讓學生用英文進行識別。學生在教師的幫助下學習這些單詞。 6．教師出示單詞卡，讓學生認讀單詞。 學習maths時，教師要注意提醒學生th咬舌尖。指導學生區(qū)別帶有book這幾個單詞的不同書寫形式。 7．學生聽錄音跟讀、模仿。 8．讓學生兩人一組，運用所學知識進行擴充和自編對話的練習。如： A: I have a new schoolbag. B: Oh, it's nic

41、e. What's in your schoolbag? A: A pencil-case and many books. B: How many books do you have? A: I have 4.An English book, a Chinese book, a manth book and a notebook.. 10．找?guī)捉M學生匯報成果，共同交流。教師要及時做出評價。 Step 3 Practice 游戲Listen and do 學生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。由教師或某一個學生發(fā)布命令，其他學生聽懂之后要完成這一動作?？凑l做得又對又快。指令為： Put

42、your notebook under your bag. Put your pencil in your desk. Put your pencil-case on your chair. Put your eraser near your pencil-case. Put your English book on your head. Step 4 Homework 1、Listen to and repeat“Let’s talk”and “l(fā)et’s play”. 2、Make three dialogue with the sentence pattern “What’

43、s in your…?” 板書設(shè)計 Unit 2 My schoolbag What’s in your schoolbag? Unit 2 My schoolbag第2課時 教學目標 1．能聽懂會說本課的會話。 2．能夠用正確的語音語調(diào)并按照意群朗讀對話；能夠在情景中運用句型What’s in your schoolbag? An English book…I have a new schoolbag. It’s black and white. 3．能夠在語境中理解新詞：schoolbag, English book, maths book, storybook

44、的意思，并能正確發(fā)音。 重點難點 1、理解對話大意。 2、發(fā)音：maths 3、在回答句子時顏色前面不用冠詞，學生經(jīng)常會出現(xiàn)It's a red.這樣的錯誤。 教學準備 多媒體課件，書包，各學科教科書，教學圖片，單詞卡片，學生活動手冊。 教學過程（內(nèi)容、方法、手段） Step 1 Warm-up & Revision Let’s sing 教師播放第一單元的歌曲“We have a new classroom”,師生齊唱歌曲。 Step 2 Presentation 1．如果在前面做的對話中，有學生說出：I have a new schoolbag。這時教師要利用這一契

45、機追問：Really? What colour is it? 如果沒有學生說出與課文相關(guān)的句子，教師可進行以下操作：教師手中拿一個書包，說：I have a new schoolbag. It's black and white. 讓學生聽兩遍后，問學生：What colour is it? 如果學生一時回答不出來，教師可用以下句子進行引導：Is it black/red/blue?當學生說出顏色的詞時，教師說完整句It's … 讓學生重復。 2．讓學生用身邊的物品做What colour is it? It's…的問答練習。 （注意顏色前面不能用冠詞，對學生說出的句子It's a blu

46、e.教師要隨時給與糾正） 3．教師出示一只玩具熊貓，問學生：What's this? 對能夠回答出來的學生進行表揚，如果沒有學生能說出來，教師：It's a panda.It's a fat panda。在說句子時，教師要用手勢幫助學生理解fat一詞。讓學生看著熊貓重復教師剛才說的句子。 4．教師指著書包，與學生做問答。 教師：What colour is it? 學生：It's black and white. 教師：What’s in your schoolbag? 學生：An English book… 5．讓學生模仿著做這組對話。 6．聽錄音，跟讀并模仿。 7．讓學

47、生分小組表演對話。教師可讓學習好的學生在課文的基礎(chǔ)上，自編對話。對學習好的同學要提高要求。 Step 3 Practice 游戲 猜顏色 兩個學生一組。一個學生手拿一件東西放在身后，對另一個學生說：I have…另一個學生說：Really? What colour is it? 手拿東西的學生說：Guess! 然后那個學生來猜東西的顏色：It's … 手拿東西的學生用Yes/No來判斷對錯。直到那個學生猜對為止。然后兩個學生互換角色繼續(xù)游戲。 Step 4 Homework 可結(jié)合第一單元所學內(nèi)容，讓學生互相用What colour is it?詢問教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物

48、品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學生在真實的情景中運用和掌握所學知識。 板書設(shè)計 Unit 2 My school English book maths book Chinese book storybook What’s in your schoolbag? Unit 2 My schoolbag第3課時 教學目標 1．感知并歸納i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。 2．能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。 3進能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。 重點難點 1. 容易與i的短音混淆。 2. 能夠讀

49、出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞 教學準備 多媒體課件，書包，各學科教科書，教學圖片，單詞卡片，學生活動手冊。 教學過程（內(nèi)容、方法、手段） Step 1 利用拆音法拼讀單詞 1. 教師讓學生看圖片，風箏被遮住，教師提問：what’s he doing？從學生的回答中引導出fly a kite，教師出示風箏圖片，板書kite，引導學生拼讀/k/-/ai/-/t/---/kait/. 2. 教師指著風箏的圖片提問：Is the kite nice? 學生回答　Yes, it is nice. 并拼讀nice。 3. 教師繼續(xù)指著風箏圖片提問：what do you see on the

50、kite? 并突出風箏上的9，學生回答nine。教師板書nine，引導學生進行拼讀。 4. 教師提問：do you like the nice kite? 學生回答 yes, I like it. 教師板書like和nice。 5. 教師出示歌謠第一段文字： see the nice new kite, with a big number nine. 學生跟著錄音有節(jié)奏的朗讀。教師關(guān)注學生的i-e發(fā)音是否到位。 6. 完成Read, listen and number的活動。 教師出示第一組單詞cat/cake，請學生拼讀，引導學生感知cat和cake中a發(fā)音上的區(qū)別。學生嘗試拼讀第二

51、組和第三組的單詞。教師隨后播放本部分錄音，學生在聽到的單詞上打勾。 Step 2 強化i-e在單詞中的發(fā)音。 教師出示更多含有i-e結(jié)構(gòu)的單詞，比如bite, site, dive, mine, side, time, wide等，讓學生嘗試拼讀出來。 Step 3 Homework 自主讀出以下單詞：five , ride, like, bike, six, pig , pink , kiss, ink, hill 板書設(shè)計 Unit 2 My schoolbag i-e like kite five nine rice /ai/ Unit 2 My sch

52、oolbag 第4課時 教學目標 1．學生能夠理解對話大意，能夠用正確的語音語調(diào)朗讀對話，能夠在情景中恰當運用句型what color is it? It’s …問答顏色。 2. 能夠在情景中理解新詞lost，toy，notebook的意思并能正確發(fā)音。 重點難點 1、句型：what color is it? It’s …問答顏色。 2、詞匯：lost，toy，notebook 3.、對here it is和here you are的理解。 教學準備 多媒體課件，書包，各學科教科書，教學圖片，單詞卡片，學生活動手冊。 教學過程（內(nèi)容、方法、手段） Step 1 Warm

53、ing up & Revision 復習What’s in the schoolbag? Step 2 Presentation 1. 教師帶領(lǐng)學生看圖：Sarah和Amy討論丟失的筆記本的畫面。教師指著圖片說Sarah lost her notebook. 板書新單詞lost，并帶讀單詞。 2. 教師繼續(xù)提問 Is Sarah happy or sad? 請學生注意Sarah 說的話：I like it very much。學生回答She is sad教師繼續(xù)問 What can she do？ 3．教師指著張鵬說Zhang Peng lost something，too。 Le

54、t’s go and have a look。 4．教師出示句子：Zhang Peng lost his English book。請學生完整聽一遍對話錄音，判斷句子正誤。學生聽完后進行判斷，并講English book更正為schoolbag。 5. 教師提問What color is Zhang Peng’s schoolbag?板書核心句型：What color is it？學生跟讀并聽錄找答案。聽音之前教師給出答案的選項： A. It’s black and white. B. It’s blue and white.學生聽完后選擇正確的答案。 6. 學生同桌之間互相詢問對方書包

55、的顏色，運用句型What colour is it? It’s …. 7. 學生做Let’s play板塊的活動。 8. 教師提問What’s in Zhang Peng’s schoolbag?請學生在對話中找出答案： An English book，two toys and a notebook。教師利用單詞卡片和實物教學單詞toy notebook。 Step 3 Practice 1. 教師出示對話板塊的板書，播放錄音，請學生看圖聽音后填充句子：Zhang Peng’s schoolbag is _______ and ________. 2. 學生自由朗讀對話，教師提醒學

56、生注意按照意群朗讀。 Step 4 Homework 1、Listen to the tape 2、Read the sentences 板書設(shè)計 Unit 2 My schoolbag I lost my ______. What colour is it? It’s ______. What’s in it? Lost toy notebook Unit 1 My classroom 第5課時 教學目標 1、能夠聽說認讀單詞：candy key toy notebook 2、能夠運用句型What’s in your schoolbag?進行問

57、答。熟練描述書包中各種物品的名稱。 重點難點 1、句型：What’s in your schoolbag 2、詞匯：candy key toy notebook 3、名字復數(shù)的運用。 教學準備 多媒體課件，書包，各學科教科書，教學圖片，單詞卡片，學生活動手冊。 教學過程（內(nèi)容、方法、手段） Step 1 Warming up & Revision 復習上節(jié)課內(nèi)容。 Step 2 Presentation 1．教師利用課間呈現(xiàn)對話情景，學生分角色朗讀。教師請3組學生進行表演。最后一組表演完后，教師提問：What is Zhang Peng’s schoolbag? 學生回答

58、 an English book, two toys and a notebook. 2. 教師反問：Really？然后呈現(xiàn)B let’s learn板塊的圖片，請學生在張鵬的書包里找出已知的物品，notebook和toy。教師板書notebook，并帶讀。教師再以課間呈現(xiàn)不同顏色的筆記本，問what colour is it？學生根據(jù)事實來回答。 3. 教師呈現(xiàn)悠悠球，魔方的實物教學單詞toy，提醒學生的單復數(shù)形式。引導學生說出更多的句子 the boat is a toy。。。 4. 教師呈現(xiàn)糖果盒鑰匙的實物教學單詞candy 和key。學生跟讀。 5. 教師把這些實物裝進書包，讓

59、學生來摸，根據(jù)實際情況來回答教師的問題：what’s in the schoolbag？ Step 3 Practice 游戲 對話表演比賽 教師讓學生根據(jù)本課及前面所學內(nèi)容自編對話，然后讓學生到教室前表演他們自己所編的對話，選出最佳劇本獎和最佳演員獎。 Step 4 Homework Listen to the tape and read after it 板書設(shè)計 Unit 2 My Schoolbag What’s in my schoolbag? notebook key candy toy Unit 2 My schoolbag 第6課時

60、教學目標 1．能讀懂一組句子并選擇正確圖片的讀后任務(wù)。 2. 能夠按意群和正確的語音語調(diào)朗讀這組句子。 3. 能夠在有意義的語境中抄寫單元的話題詞匯并將句子填充完整。 4. 能綜合運用本單元的核心詞句。 重點難點 1、對意群的把握有點難度。 2、能夠按意群和正確的語音語調(diào)朗讀句子。根據(jù)語境選填單詞。 教學準備 多媒體課件，書包，各學科教科書，教學圖片，單詞卡片，學生活動手冊。 教學過程（內(nèi)容、方法、手段） Step 1 Warming up & Revision 教師向?qū)W生快速出示單詞卡片，讓學生認讀單詞，借助卡片復習單詞：schoolbag, key, candy,

61、toy, notebook, storybook, maths book, Chinese book, English book, 說的快的學生勝利，并給予獎勵。 Step 2 Presentation 1.學生聽一遍完整錄音，聽之前教師提問what is it about? 學生聽后回答A schoolbag。 2.教師請學生聽第二遍錄音，聽之前教師提問what’s in the schoolbag？請學生打開課本，邊聽邊在相關(guān)詞句下面劃線。 3. 教師提問：which is the right picture？請學生認真看圖，對照句子，圈出正確選項。學生根據(jù)劃線部分圈出匹配的物品。

62、 4. 教師請學生觀察另外一幅圖，提問：what’s in the schoolbag？請學生說一說書包里的物品名稱。 5. 學習意群朗讀。教師手指剛才說過的句子，按照句子的結(jié)構(gòu)和句義在每個意群處下面劃一根線，請學生注意按意群來朗讀。學生嘗試朗讀整個句子，可以在每個意群處短暫停頓。 6. 學生自主朗讀。 教師展示Read and write板塊的文字內(nèi)容，學生先自由朗讀一遍，確定文字認讀過關(guān)后，教師播放本板塊的錄音，請學生跟讀，模仿正確的停頓和語音語調(diào)。 Step 3 Practice 1. 學生進行“朗讀之星”評比活動。 2. 學生完成Read and write的活動。 1

63、)教師播放Read and circle. 部分錄音，讓學生聽錄音，了解對話內(nèi)容。 2）教師讓學生閱讀對話，并根據(jù)對話內(nèi)容在圖中圈出正確的物品。 3）教師出示Look，choose and write部分教學掛圖，引導學生觀察圖片，回答問題。 4）教師引導學生根據(jù)圖片及所給單詞，將書中的句型補充完整。 3、Let’s check 教師引導學生閱讀Look and circle 部分的內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容，在圖片中圈出相關(guān)的物品。然后請學生到講臺前，展示并說出自己圈出的圖片。 Step 4 Homework Listen to the tape and read after it 板書設(shè)計 Unit 2 My schoolbag What’s in your schoolbag? I have ______in my schoolbag.