2022年二年級品德與生活上冊 水與我們的生活教案2 北師大版

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1、2022年二年級品德與生活上冊 水與我們的生活教案2 北師大版 主題的提出 水是地球的生命之源，沒有了水，人類和自然界的動植物都無法生存，我們也不會擁有現(xiàn)在如此繁榮的大家園。地球被稱為水球，但我們都知道：看似源源不斷的水流中，真正能被人類利用的淡水卻少的可憐。特別是人類生產(chǎn)、生活中在利用水的同時，也給水資源帶來了嚴重的污染和浪費，而水資源的一再短缺也日益威脅著人類的生存和發(fā)展。因此，人類必須合理有效地保護水資源。小學(xué)生對水的認識卻僅限于水的用處很大，他們很少了解淡水資源的緊缺與水污染的嚴重性。所以，在小學(xué)階段就應(yīng)開展節(jié)約水和保護水的環(huán)?；顒?，從小培養(yǎng)孩子們保護水資源保護環(huán)境的意識。這一活動

2、主題的開展也具有長遠利益，更有助于提高全民族的環(huán)保意識和素質(zhì)。 活動目標(biāo) 1.通過生活中的實際經(jīng)驗。使學(xué)生了解水的作用和重要性，對“生活中”的水有初步的認識。 2.運用多種渠道了解水與人類的關(guān)系，讓學(xué)生懂得防止水資源的浪費和破壞是每個人、每個家庭、每個單位的責(zé)任，加強學(xué)生節(jié)水、保護水的意識，增強環(huán)境保護的責(zé)任感。 3. 通過學(xué)生實踐中的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生簡單的考察、研究能力。 4.通過資料的收集和整理，提高學(xué)生的自學(xué)能力。 5. 培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互助的團隊精神。 活動設(shè)計 本課題設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)根據(jù)需要用1—2個課時， 一、有限的水資源：小學(xué)生對水的認識僅限于水的用

3、處很大，而很少了解水對人類的重要性和淡水資源的嚴重短缺。五年級學(xué)生的理解能力有很大的提高，根據(jù)他們在生活中對水了解的基礎(chǔ)上，用辯論賽的形式，深入的探討水對人類的重要性和地球上水資源的短缺問題。讓他們通過各種渠道(圖書館、報刊、網(wǎng)絡(luò)等)收集相關(guān)材料，利用自學(xué)的形式得到水資源的有關(guān)知識。 二、水的調(diào)查：通過上一問題的探討，學(xué)生認識到地球上淡水資源的嚴重短缺，激發(fā)學(xué)生調(diào)查生活中水的使用是否合理的愿望。五年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的觀察、分析、調(diào)查、收集資料等能力，加上學(xué)校所在的便利環(huán)境（市自來水公司和環(huán)保局就在隔壁），根據(jù)學(xué)生特殊的家庭背景，設(shè)計不同的參觀調(diào)查方案，讓每個學(xué)生都親身參與到這個有意義的實

4、踐活動中。本次活動包括自來水的來源調(diào)查、家庭中的用水情況、個人用水量的調(diào)查、生活水平提高與用水量增加的關(guān)系調(diào)查、生活中污染水的調(diào)查等。 三、爭作保護水的綠色衛(wèi)士：通過上一環(huán)節(jié)的活動，學(xué)生已經(jīng)建立起保護水的意識，認識到浪費污染水的嚴重危害，并激發(fā)起節(jié)約水保護水的熱情。因此本次活動設(shè)計了開展保護水節(jié)約水的宣傳活動！讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長，用力所能及的方法開展宣傳活動，比如板報、宣傳畫、義務(wù)勞動等，用他們能想到和能實施的方法大力宣傳環(huán)保，在社會上形成一定的影響。 以上三個環(huán)節(jié)，彼此銜接，環(huán)環(huán)相扣。在活動的實施過程中要根據(jù)具體情況具體分析，及時調(diào)整。整個活動都要以學(xué)生為主體，以學(xué)生的發(fā)展為主線。

5、活動過程 活動一：有限的水資源 （一）活動目的： 1.通過生活中的實際經(jīng)驗。使學(xué)生了解水的作用和重要性，對“生活中”的水有初步的認識。 2.運用多種渠道了解水與人類的關(guān)系，從而激發(fā)學(xué)生探討水對人類的重要性和淡水資源問題的興趣。 3.通過資料的收集和整理，提高學(xué)生的自學(xué)能力。 （二）活動過程： 活動準(zhǔn)備階段，給學(xué)生布置以下三個任務(wù)：1.觀察你的生活中有哪些用到水的地方？每次停水時你有什么感想？2.試著從書上、網(wǎng)上、報紙上、雜志上或者詢問你的父母，找到有關(guān)水的知識，了解水與人類的關(guān)系、水的重要性等。3.對你了解的有關(guān)水的知識你有什么樣的看法？和我們的生活相聯(lián)系， 有何感想？ （三）

6、活動開展： 1.提出話題： ①在生活中，你觀察到有哪些用到水的地方呢？（學(xué)生眾說紛紜） 生活中用到水的地方真的很多很多，如果沒有了水我們將無法生活?？墒窃谏钪形覀兂龅酵Ｋ臅r候。 ②為什么會停水呢？停水時你有什么感想？（學(xué)生談感受） 2.觀察地球儀，開展辯論賽 ①用塑料地球儀做拋球游戲，接到球時，看你摸到的是陸地還是海洋。 學(xué)生發(fā)現(xiàn)地球上的水很多，水的面積遠遠大于陸地面積。那么我們地球上的水是不是很多呢？ ②讓學(xué)生之間開展小型辯論賽，用自己找的資料說明“水資源”是多還是少？ 3.聯(lián)系生活，探討生活中的水 ①通過上一環(huán)節(jié)的辯論賽，學(xué)生認識到地球上的水雖然多，但能被人類使

7、用的淡水資源卻很少，聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生討論生活中的水真正的被利用了么？人們是否珍惜我們有限的水資源呢？ ②學(xué)生在探討中發(fā)現(xiàn)地球的淡水雖然有限，但是在我們生活的周圍經(jīng)常出現(xiàn)浪費水、污染水的現(xiàn)象。 4.活動延展 學(xué)生對生活中浪費水、污染水現(xiàn)象很感興趣，以此為課題開展下一課題，引發(fā)學(xué)生調(diào)查生活中的水。 活動二：水的調(diào)查 （一）活動目的： 1.在能力上，通過學(xué)生實踐中的調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生簡單的考察、研究能力。用做一做、算一算的活動，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查能力、處理信息和計算的能力。 2.讓學(xué)生懂得防止水資源的浪費和破壞是每個人、每個家庭、每個單位的責(zé)任，加強學(xué)生節(jié)水、保護水的意識，增強環(huán)境保護的責(zé)任

8、感。 3.培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互助的團隊精神。 （二）活動過程： 1.導(dǎo)入 地球上的水很多，但能被人類利用的淡水資源去非常少。在生活與生產(chǎn)中，存在著嚴重的浪費現(xiàn)象和污染水的現(xiàn)象，在日常生活中有哪些使用水的地方呢？你們調(diào)查中發(fā)現(xiàn)了哪些浪費水和污染水的現(xiàn)象呢？ 2.學(xué)生各種調(diào)查的展示 ①個人用水情況的調(diào)查 課前已讓學(xué)生記錄自己一天的用水情況，如洗臉、刷牙、喝水、吃飯、洗澡等，計算自己一天的用水量。 ②家庭用水情況的調(diào)查 a家庭中每月的用水量 家庭中每月的用水量在１５－２５噸左右，與個人用水情況比較，超出很多的用量，原因是什么？ b找出家庭用水浪費的方面 學(xué)生自己討論、研究

9、、觀察：洗澡、抽水馬桶等，學(xué)生提出水的多次利用和循環(huán)！ ③日常生活中浪費水的調(diào)查注意自己周圍浪費水的現(xiàn)象，如家里或?qū)W校水龍頭的滴水現(xiàn)象，讓學(xué)生用容器測量一分鐘的滴量。 可以讓學(xué)生算一算：十分鐘、二十分鐘、一天、一個月、一年的總量，那么我們該怎樣節(jié)約水，我們能做什么？ ④生活用水中的浪費和污染 a生產(chǎn)中：洗車場的用水量；工廠浪費水、污染水的現(xiàn)象 b飲用水：自來水的來源（通過父母是自來水公司的，了解這方面知識）。 本地飲用水來自西流湖和建港水庫，學(xué)生調(diào)查西流湖水的枯竭和污染情況。 c金水河的污染 用錄像展示：金水河的污染情況 首先，調(diào)查金水河水質(zhì)、顏色、氣味、油污、泡沫等情況，尋

10、找污染源；然后，取水樣分析，并向全體學(xué)生展示；其次，展示水污染造成兩岸植物和水生物的危害情況。 以上活動的調(diào)查是在教師的帶領(lǐng)下，家長的幫助下，帶領(lǐng)個別同學(xué)進行的。在部分學(xué)生的觀察、研究、發(fā)現(xiàn)中，實地考察并記錄了原始數(shù)據(jù)和污染水的樣本。并用照片錄像的形式帶到課堂上一一展出，讓每個學(xué)生都體驗到浪費水污染水的嚴重性。 (三)討論、總結(jié) 通過展示，學(xué)生對自己周圍，浪費水和污染水的情況有了更為深刻的認識，讓學(xué)生探討如何節(jié)約水、保護水。 (四)活動延伸： 我們小學(xué)生怎樣為有限的水資源貢獻自己的一份力量？ 活動的延伸使學(xué)生提出用手抄報、板報、宣傳畫、義務(wù)勞動的形式，做宣傳活動，讓每個人都行動起來

11、，保護我們的淡水資源、減少污染和浪費的現(xiàn)象。提出下個課題“爭做綠色小衛(wèi)士” 活動成果展示設(shè)計： 學(xué)生用自己的畫筆描繪生活中浪費水、污染水的現(xiàn)象。有些同學(xué)在家人的幫助下到工廠參觀，還寫了觀察記錄。一些同學(xué)在老師帶領(lǐng)下。進行實地考察，本市污染最厲害的金水河，并有錄像展示、水樣展示、照片展示。另外還有學(xué)生設(shè)計保護水的方案和建議。 活動三：爭做保護水的綠色衛(wèi)士 （一）活動目的： 1.鍛煉學(xué)生繪畫、設(shè)計、構(gòu)思等方面的藝術(shù)能力。培養(yǎng)學(xué)生強烈的環(huán)保意識，形成自覺保護水的意識。對社會有一定的了解。 2.通過學(xué)生之間的出謀劃策、互幫互助，增強學(xué)生的合作能力。 （二）活動過程： 1.設(shè)計保護水的方

12、案，讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長，設(shè)計出合適自己的方案來保護我們有限的水資源。 ①可以是生活中如何節(jié)約水的方法，設(shè)計節(jié)約水的辦法，如果切實可行，怎樣大力推廣。 ②也可以是設(shè)計用什么形式向全校師生宣傳保護水節(jié)約水的方法。 ③還可以設(shè)計如何在社區(qū)中發(fā)揮自己的一份力量，動員社區(qū)的叔叔阿姨爺爺奶奶一起行動起來保護我們有限的資源。 2.根據(jù)自身條件，選擇合適自己的方案，設(shè)計具體實施方案 讓學(xué)生根據(jù)自己的家庭環(huán)境、個人情況、小組情況，形成不同風(fēng)格的小分隊，設(shè)計小隊的具體活動方案，合理進行分工。教師適當(dāng)進行指導(dǎo)，保證小隊活動的可行性和安全性。 3.分組活動（可以利用課余的時間） ①在學(xué)校做宣傳的學(xué)生可

13、以利用下課時間把自己獲得的資料進行展示，宣傳環(huán)保意識和方法。 ②社區(qū)宣傳的學(xué)生在學(xué)校設(shè)計好宣傳畫、手抄報等，在社區(qū)進行展示和宣傳。 4.活動總結(jié) 通過學(xué)生積極的宣傳的活動，讓學(xué)生談?wù)劵顒拥母惺芎突顒舆^程的經(jīng)歷，說一說活動中遇到了什么困難？小隊又是怎樣解決的？從活動中學(xué)到了什么？有什么感觸？活動的意義是什么？然后評選出班級中最優(yōu)秀的綠色衛(wèi)士。 活動成果展示設(shè)計： 通過以上活動的開展，學(xué)生積極投入到環(huán)保活動中，可以讓他們用多種形式抒發(fā)他們對家園的熱愛和對家園的保護，用手抄報、黑板報的形式在學(xué)校和社區(qū)展出，寫出自己的心得與體會，設(shè)計節(jié)約水的辦法和工具，減少每一滴水的浪費和污染。 附，學(xué)生

14、的自我評價： “水的調(diào)查”中，學(xué)生對金水河考察后的感想：通過這次考察，我感到了污染水的現(xiàn)象就在我們身邊，要想讓金水河從新美起來，需要每個人的自覺。平時一點點不注意就造成了嚴重的污染和浪費，比如隨手丟垃圾、破壞綠色植物、不擰水管、不節(jié)約用水等。當(dāng)我看到兩岸垃圾成堆時，我自己的臉也紅了，因為我平時就不是很注意，覺得一點垃圾沒什么，可是現(xiàn)在想想如果每個人都這么想，那我們的城市就生活在垃圾里。金水河的污染就是因為很多人都想自己污染浪費一點不要緊的后果。從今后，我要從自己做起，還要制止不自覺的污染行為。讓我們的金水河變得更美麗。 “爭做保護水的綠色衛(wèi)士”活動后，學(xué)生的感想：開展“幫媽媽做綠色衛(wèi)士”活

15、動，使我認識到地球上的污染是我們自己造成的，我們使用塑料用品、不合理的處理垃圾方法、生活中浪費水的現(xiàn)象，都使地球的污染越來越嚴重，資源越來越短缺。因此，在家里媽媽同意用籃子或布袋子買菜，不再用塑料袋；出去吃飯，也不用一次性筷子，一次性餐具，用自備更衛(wèi)生方便；爸爸也把家里的馬桶換成節(jié)水型的。我們?nèi)倚袆悠饋?，為環(huán)保貢獻一份力量。 教師反思 通過以上一系列的活動我深深的體會到，綜合實踐課的課堂模式是靈活多變的，而且需要教師與學(xué)生產(chǎn)生極大的互動，在以上一系列活動中，學(xué)生的熱情是出乎意料的，活動的持續(xù)時間和科學(xué)性、社會影響力也是在實踐之初所沒有預(yù)料到的，活動的進行，先后得到了學(xué)生、其他學(xué)科教師、校

16、領(lǐng)導(dǎo)、市建設(shè)環(huán)保局、街道辦事處等單位的支持與協(xié)助，也是讓人感到驚訝的。尤其是學(xué)生，他們每個人都希望自己能在活動中發(fā)揮作用，奉獻力量。他們想出很多方法，從自己身邊做起，減少污染，減少浪費，在家人和朋友中大量宣傳環(huán)保的重要性。雖然當(dāng)他們走出校門，面向社會時，遇到了種種的困難，比如有些成年人對環(huán)保的不屑于顧、對污染的視而不見，活動內(nèi)容不斷進行中，也出現(xiàn)了讓這些孩子們困惑不已的問題。但令人欣喜的是，在遇到市環(huán)保局和街道辦事處同志的支持后，他們懂得了社會是有分工的，需要大家相互協(xié)作去解決問題的，自己并不是孤力的，也認識到個人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的。作為指導(dǎo)老師的我也深深體會到，綜合實踐這門

17、課程并不是孤立的，不能緊緊局限于一門課程，它需要走出課堂，讓學(xué)生參與，與社會互動，才能達到更好的效果，增長學(xué)生的能力。 點評 水資源問題是綜合實踐活動中常出現(xiàn)的研究命題，關(guān)于水的研究主要分為兩大方面水污染問題和節(jié)水問題，且這兩方面常常是相互結(jié)合的。一般來說，對水的研究都是從身邊的事實出發(fā)，通過調(diào)查研究讓學(xué)生了解到水資源的重要和相對稀缺，引發(fā)他們的環(huán)保意識和節(jié)水意識。本案例正是從“生活中的水”這個視角出發(fā)，引發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的日常用水，并思考如何才能做到節(jié)水。課題正適合了建議節(jié)約型社會的需要，引發(fā)學(xué)生從生活中的小事作起，做到惜水、節(jié)水，非常有現(xiàn)實意義。 一般來說，綜合實踐活動的設(shè)計都是從問

18、題引入，而問題的產(chǎn)生和有兩種途徑，其一是從身邊的感性事實入手，引起學(xué)生的關(guān)注，意識到問題的存在；另一種是從客觀資料的搜集入手，通過資料分析意識到問題的存在。不同的問題引入方式，后續(xù)研究程序也不同，前一種是由感性認識到理性分析的過程，而后一種是由理性認識到感性建構(gòu)的過程。本案例采用的是后一種設(shè)計方式，先通過查找資料意識到水資源的相對稀缺，然后引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事實出發(fā)，發(fā)現(xiàn)身邊的水污染和水浪費問題，最后引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的節(jié)水途徑。本案例還有加入了節(jié)水宣傳的延伸活動，使綜合實踐活動的觸角伸得更遠。 本案例的特色在于把學(xué)生每個階段的交流活動用非常生動、有趣的形式展開，如第一階段，在搜集了水資源的相

19、關(guān)資源后，引導(dǎo)學(xué)生用塑料地球儀做拋球游戲和展開辯論賽，這種交流方式不僅新穎，活潑，相比較于傳統(tǒng)的發(fā)言與討論來說，效果也更明顯。 附送： 2022年二年級品德與生活上冊 水和我們的生活教案3 北師大版 水是地球的生命之源，沒有了水，地球上的人類和動植物都無法生存。而我們，也就不會擁有如此繁榮的大家園。雖然地球被稱為水球，可在看似源源不斷的水流中，真正能被人類利用的淡水卻少得可憐。 　 小荷作文網(wǎng) 　　在生活中，我們是離不開水的。每天，我們洗漱需要水，飲食也需要水，水與我們的生活是密切相關(guān)的。 　 小 荷 作文網(wǎng) 　　　　　　　生活：離不開水！ 　 　　記得在一個雙休日的早上

20、，我家突然接到一個通知：“今天上午9：00～晚上7：00要停水?！蔽覀儊聿患跋词?，就連忙拿東西儲水，九點鐘到了，停水了，可是，才儲畜了幾盆水。這么多水，要維持家中三個人的一天用水，還真為不易。首先，一家三個人要洗臉漱口，一共就用去了一盆水，（平時，三個人至少要用三盆水。）當(dāng)我正要將洗臉?biāo)沟魰r，媽媽連忙制止我，指著旁邊的塑料桶，說；“把水倒在桶里，一會兒還可以沖廁所呢！這就叫作‘廢物利用’?！蔽尹c點頭，馬上照辦。沒有想到，“緊急時刻”還真有不少節(jié)約小竅門呢！這時，平時的情景浮現(xiàn)在我眼前：早上，當(dāng)我用滿滿一盆水洗了臉時，便毫不猶豫地倒了。現(xiàn)在想起來，可真是浪費??！洗漱完畢，自然是該做飯。這可也用

21、去了不少水：要洗菜、煮飯、打湯……我在那時才發(fā)現(xiàn)，在人們生活中，是絕對離不開水的，水是人們生活的重要條件。 　 一天，就這樣緊巴巴地過去了。七點，水來了，望著嘩嘩直流的自來水，心中頓生感慨，水與我們的息息相關(guān)，滲透了生活的每一個角落。如果沒有了水，我們生活的秩序不就全打亂了嗎？可是平日，我們用水沒有節(jié)制，這樣下去，將浪費多少水資源啊！ 　 　　　　　　　缺水：全面告急！ 　 　　我突然心血來潮，走到電腦前，查了有關(guān)水資源的資料：“我國居然我國是一個干旱缺水嚴重的國家。我國的淡水資源總量為28000億立方米，但是，我國的人均水資源量只有2300立方米，僅為世界平均水平的1/4，是全球

22、人均水資源最貧乏的國家之一。然而，中國又是世界上用水量最多的國家?！痹趺纯赡?？我不敢相信我的眼睛：“缺水：全面告急，用水：逐年增長 ，水質(zhì)：不容樂觀?！笨粗矍暗臄?shù)據(jù)和資料，我無言了。 　 有人說“浪費一滴水，無所謂，我們不缺這一點水，水龍頭一開，水就嘩嘩流出來了?！笨烧媸沁@樣嗎？實際水可沒這么多！ 　 別忘了有一句話“地球上最后一滴水，那就是人類的眼淚?！比祟惿钍请x不開水的，國家為了合理的利用水資源，花費了大量的時間、精力、還有財力。那么，我們大家也要為合理利用水資源做出自己的一份貢獻，節(jié)約每一滴本不該浪費的水吧！ 　 ｂ、找出家庭用水浪費的方面 　　學(xué)生自己

23、討論、研究、觀察： 　　洗澡、抽水馬桶等，學(xué)生提出水的多次利用和循環(huán)！ ?。场⑷粘Ｉ钪欣速M水的調(diào)查 　 　注意自己周圍浪費水的現(xiàn)象，如家里或?qū)W校水龍頭的滴水現(xiàn)象，讓學(xué)生用容器測量一分鐘的滴量。 可以讓學(xué)生算一算：十分鐘、二十分鐘、一天、一個月、一年的總量，那么我們該怎樣節(jié)約水，我們能做什么？ ?。础⑸钣盟械睦速M和污染 　?。?、生產(chǎn)中： 　　　學(xué)生發(fā)現(xiàn)洗車場的用水量最浪費 　　　工廠浪費水污染水的現(xiàn)象 　?。?、飲用水： 　　　自來水的來源（通過父母是自來水公司的，了解這方面知識）。 　　　本地飲用水來自西流湖和建港水庫，學(xué)生

24、調(diào)查西流湖水的枯竭和污染情況。 　?。恪⒔鹚拥奈廴? 　　　用錄像展示：金水河的污染情況 　　　首先，調(diào)查金水河水質(zhì)、顏色、氣味、油污、泡沫等情況，尋找污染源； 　　　然后，取水樣分析，并向全體學(xué)生展示； 　　　其次，展示水污染造成兩岸植物和水生物的危害情況。 　????以上活動的調(diào)查是在教師的帶領(lǐng)下，家長的幫助下，帶領(lǐng)個別同學(xué)進行的。在部分學(xué)生的觀察、研究、發(fā)現(xiàn)中，實地考察并記錄了原始數(shù)據(jù)和污染水的樣本。并用照片錄像的形式帶到課堂上一一展出，讓每個學(xué)生都體驗到浪費水污染水的嚴重性。 三、討論、總結(jié) 　???通過展示，學(xué)生對自己周圍，浪費水和污染

25、水的情況有了更為深刻的認識，讓學(xué)生探討如何節(jié)約水、保護水。 四、活動延伸： ??????????我們小學(xué)生怎樣為有限的水資源貢獻自己的一份力量？ ??????????活動的延伸使學(xué)生提出用手抄報、板報、宣傳畫、義務(wù)勞動的形式，做宣傳活動，讓每個人都行動起來，保護我們的淡水資源、減少污染和浪費的現(xiàn)象。提出下個課題“爭做綠色小衛(wèi)士” 活動成果展示設(shè)計： 　???學(xué)生用自己的畫筆描繪生活中浪費水、污染水的現(xiàn)象。有些同學(xué)在家人的幫助下到工廠參觀，還寫了觀察記錄。一些同學(xué)在老師帶領(lǐng)下。進行實地考察，本市污染最厲害的金水河，并有錄像展示、水樣展示、照片展示。另外還有學(xué)生設(shè)計保

26、護水的方案和建議?！　? 活動三、爭做保護水的綠色衛(wèi)士 活動目的： 　???１、鍛煉學(xué)生繪畫、設(shè)計、構(gòu)思等方面的藝術(shù)能力。培養(yǎng)學(xué)生強烈的環(huán)保意識，形成自覺保護水的意識。對社會有一定的了解。 　???２、通過學(xué)生之間的出謀劃策、互幫互助，增強學(xué)生的合作能力。 活動過程： 一、設(shè)計保護水的方案 　讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長，設(shè)計出合適自己的方案來保護我們有限的水資源。 ???。?、可以是生活中如何節(jié)約水的方法，設(shè)計節(jié)約水的辦法，如果切實可行，怎樣大力推廣； 　??２、也可以是設(shè)計用什么形式向全校師生宣傳保護水節(jié)約水的方法。 　??３、還可以

27、設(shè)計如何在社區(qū)中發(fā)揮自己的一份力量，動員社區(qū)的叔叔阿姨爺爺奶奶一起行動起來保護我們有限的資源。 二、根據(jù)自身條件，選擇合適自己的方案，設(shè)計具體實施方案 ???　讓學(xué)生根據(jù)自己的家庭環(huán)境、個人情況、小組情況，形成不同風(fēng)格的小分隊，設(shè)計小隊的具體活動方案，合理進行分工。教師適當(dāng)進行指導(dǎo)，保證小隊活動的可行性和安全性?！? 三、分組活動（可以利用課余的時間） ????。薄⒃趯W(xué)校做宣傳的學(xué)生可以利用下課時間把自己獲得的資料進行展示，宣傳環(huán)保意識和方法。 　???２、社區(qū)宣傳的學(xué)生在學(xué)校設(shè)計好宣傳畫、手抄報等，在社區(qū)進行展示和宣傳。 四、活動總結(jié) 　???通過學(xué)生

28、積極的宣傳的活動，讓學(xué)生談?wù)劵顒拥母惺芎突顒舆^程的經(jīng)歷，說一說活動中遇到了什么困難？小隊又是怎樣解決的？從活動中學(xué)到了什么？有什么感觸？活動的意義是什么？然后評選出班級中最優(yōu)秀的綠色衛(wèi)士。 活動成果展示設(shè)計： 　????通過以上活動的開展，學(xué)生積極投入到環(huán)?；顒又?，可以讓他們用多種形式抒發(fā)他們對家園的熱愛和對家園的保護，用手抄報、黑板報的形式在學(xué)校和社區(qū)展出，寫出自己的心得與體會，設(shè)計節(jié)約水的辦法和工具，減少每一滴水的浪費和污染。 學(xué)生自我評價： ??????1、“水的調(diào)查”中，學(xué)生對金水河考察后的感想：通過這次考察，我感到了污染水的現(xiàn)象就在我們身邊，要想讓金水

29、河從新美起來，需要每個人的自覺。平時一點點不注意就造成了嚴重的污染和浪費，比如隨手丟垃圾、破壞綠色植物、不擰水管、不節(jié)約用水等。當(dāng)我看到兩岸垃圾成堆時，我自己的臉也紅了，因為我平時就不是很注意，覺得一點垃圾沒什么，可是現(xiàn)在想想如果每個人都這么想，那我們的城市就生活在垃圾里。金水河的污染就是因為很多人都想自己污染浪費一點不要緊的后果。從今后，我要從自己做起，還要制止不自覺的污染行為。讓我們的金水河變得更美麗。 ???????2、“爭做保護水的綠色衛(wèi)士”活動后，學(xué)生的感想：開展“幫媽媽做綠色衛(wèi)士”活動，使我認識到地球上的污染是我們自己造成的，我們使用塑料用品、不合理的處理垃圾方法、生活中浪費

30、水的現(xiàn)象，都使地球的污染越來越嚴重，資源越來越短缺。因此，在家里媽媽同意用籃子或布袋子買菜，不再用塑料袋；出去吃飯，也不用一次性筷子，一次性餐具，用自備更衛(wèi)生方便；爸爸也把家里的馬桶換成節(jié)水型的。我們?nèi)倚袆悠饋?，為環(huán)保貢獻一份力量。 總結(jié)及反思： 　　通過以上一系列的活動我深深的體會到，綜合實踐課的課堂模式是靈活多變的，而且需要教師與學(xué)生產(chǎn)生極大的互動，在以上一系列活動中，學(xué)生的熱情是出乎意料的，活動的持續(xù)時間和科學(xué)性、社會影響力也是在實踐之初所沒有預(yù)料到的，活動的進行，先后得到了學(xué)生、其他學(xué)科教師、校領(lǐng)導(dǎo)、市建設(shè)環(huán)保局、街道辦事處等單位的支持與協(xié)助，也是讓人感到驚訝的。

31、尤其是學(xué)生，他們每個人都希望自己能在活動中發(fā)揮作用，奉獻力量。他們想出很多方法，從自己身邊做起，減少污染，減少浪費，在家人和朋友中大量宣傳環(huán)保的重要性。雖然當(dāng)他們走出校門，面向社會時，遇到了種種的困難，比如有些成年人對環(huán)保的不屑于顧、對污染的視而不見，活動內(nèi)容不斷進行中，也出現(xiàn)了讓這些孩子們困惑不已的問題。但令人欣喜的是，在遇到市環(huán)保局和街道辦事處同志的支持后，他們懂得了社會是有分工的，需要大家相互協(xié)作去解決問題的，自己并不是孤力的，也認識到個人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的。做為指導(dǎo)老師的我也深深體會到，綜合實踐這門課程并不是孤立的，不能緊緊局限于一門課程，它需要走出課堂，讓學(xué)生參與，

32、與社會互動，才能達到更好的效果，增長學(xué)生的能力。 上一頁??[1]?[2]? 活動目標(biāo) 1.通過多種調(diào)查方式或親身感受，了解我們周圍的水資源的現(xiàn)狀，感知人類的一些不文明的行為已經(jīng)給自然界造成了破壞，明確我們的生活離不開水，樹立節(jié)水觀念并落實到實際行動中。 　　2.鍛煉同學(xué)們的觀察能力，以及遇事多思考的好習(xí)慣。 　　3.加強與同伴合作、交流、溝通，樹立節(jié)約用水、人人有責(zé)的觀點，進一步增強環(huán)保意識。 ? 活動準(zhǔn)備 　　知識準(zhǔn)備：利用多種調(diào)查方法了解我們周圍的水資源的現(xiàn)狀。 ? 活動過程 　　(一)討論交流 　　老師：上周，交給了大家一項任務(wù)，回去查找有關(guān)“我

33、們的水資源”材料，大家調(diào)查情況怎么樣?小組內(nèi)交流一下。 　　學(xué)生：我查找了《十萬個為什么》，知道了地球上陸地的面積僅占四分之一，而海洋的面積占四分之三。 　　學(xué)生：爸爸告訴我，地球上的水分為二種：咸水和淡水。江水、河水、湖水、地下水是淡水，而海水是咸水。咸水是不能喝的。 　　學(xué)生：我知道地球上有七大洲、四大洋，而海洋里的水都是咸水。 　　教師：是呀，地球上的水雖然很多，可絕大部分都是不能直接飲用的咸水。 　　學(xué)生：我們大連市內(nèi)的河流很少，有幾個湖，兒童公園、植物園里各有一個湖，還有一個西山水庫比較大。 　　學(xué)生：可是你們說的這些湖都太小了，大連的人口那么多，怎么夠喝呢?

34、 　　學(xué)生：那么我們喝的是什么水呀?每天我們擰開水龍頭，水就自動流出來了，這水是哪來的呀? 　　學(xué)生：(驕傲地)告訴你們吧!我舅舅是自來水廠的，他說：我們大連人喝的水是遠在莊河的碧流河水庫的水! 　　(二)班內(nèi)匯報 　　教師：剛才看大家討論得那么熱烈，一定又都有很多收獲吧!愿意把你們討論的要點講給全班聽嗎? 　　(每組找一名同學(xué)談?wù)?，組內(nèi)的其他同學(xué)可補充) 　　教師：大連是一個缺水嚴重的城市，以前我們喝的水是西山水庫的水，但由于少雨及人口增多，很快就不夠了。現(xiàn)在我們從碧流河引水過來，但如果不下雨，那兒的水也僅夠大連人民喝幾個月的，所以我們大連的飲用水十分的緊張。 　

35、　學(xué)生：怎樣能讓大連多下雨呢? 　　教師：這是一個大問題，只有地面上的綠樹多了，蒸發(fā)的水氣多了，才能形成降雨，可現(xiàn)在地球上許多人還沒意識到這個問題，他們大肆砍閥森林，導(dǎo)致水土流失，河水污染嚴重，我們生存的地球也正面臨著巨大的威脅。 　　(觀看錄像或圖片：大片森林被砍閥，地球沙漠化的面積增大，許多河流干涸，沙塵暴勁刮城市，河邊污物飄浮，缺水禾苗已枯黃) 　　學(xué)生：真可怕! 　　教師：是呀!如果我們再不愛護自己的星球，我們將沒有潔凈的水喝了!我們大連就是一個比較重視環(huán)境保護的城市，十多年前，大連有個污水河——馬欄河，經(jīng)過市政府的改造，已經(jīng)成為可以劃船的景色優(yōu)美的河流了?？蓛H有這些還

36、不夠，社會上還有一些不自覺的人，亂倒垃圾、污染河水，你作為一名小學(xué)生，應(yīng)該怎樣做呀? 　　學(xué)生：?自己管好自己，還要告訴周圍的人! 　　教師：對呀!只有這樣，我們的世界才會更美麗! 　　評析 　　通過學(xué)生親身調(diào)查，更感受到了水對于人類的重要作用，而水的污染、生態(tài)環(huán)境的惡化，使學(xué)生增強了憂患意識，拉進了學(xué)生與現(xiàn)實生活的距離，情感更真實。這正體現(xiàn)了課標(biāo)中的基本理念之一：道德存在于兒童的生活中。 　　(三)制訂計劃 　　教師：水的用途非常的多，可地球上可利用的水資源卻很少，我們每個人都應(yīng)該節(jié)約用水。讓有限的水資源發(fā)揮它最大的作用! 　　同學(xué)們，你們有沒有節(jié)約用水的好習(xí)慣呀

37、?讓我們以小組為單位一起討論一下,制訂一個節(jié)約用水的計劃怎么樣? 　　(好!同學(xué)們立刻行動起來，熱烈地討論，一個同學(xué)把大家的建議記錄下來) 　　學(xué)生：當(dāng)我們用過水后，記住要關(guān)上水龍頭，不要讓水白白流掉。 　　學(xué)生：我們洗手帕或襪子時，不要接一大盆水，夠用就行了。 　　學(xué)生：我們不要用手堵住水龍頭，向別人身上濺水玩，既浪費水，又惹人討厭。 　　學(xué)生：奶奶經(jīng)常用淘米的水澆花，這樣既節(jié)約了水，花又有營養(yǎng)。 　　學(xué)生：我媽媽經(jīng)常用洗衣服的水拖地板，再用拖地板的水沖廁所! 　　學(xué)生：我們不要亂扔垃圾，更不能把垃圾扔到小河里，那樣水就贓了! 　　學(xué)生：我們用過的廢電池最好收

38、集起來，統(tǒng)一扔到回收箱里，聽老師說一節(jié)廢電池會污染60噸的水呢! 　　學(xué)生：我們設(shè)立個警示牌，放在學(xué)校的洗手池旁邊! 　　學(xué)生：我們…… 　　(同學(xué)們的節(jié)水計劃制訂的詳細又周密，制訂后，可貼到教室后面的墻上，讓所有的同學(xué)都知道節(jié)約用水，從我做起……) 　　評析 　　在前兩個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的節(jié)水計劃就能制訂得很有針對性，但制訂不是目的，更重要是把它落實到行動中。還可在班級中成立監(jiān)督小組，避免此活動流于形式。 　　(四)展開想象，編繪未來 　　教師：如果你是未來城市的主人，你希望生活在什么樣的環(huán)境里呀? 　　學(xué)生：綠樹成陰的城市! 　　學(xué)生：有清澈小河的城市

39、! 　　學(xué)生：沒有沙塵暴的城市! 　　學(xué)生：干凈、整潔、舒適的城市! 　　教師：如果你是城市的設(shè)計者，你想怎樣規(guī)劃你的城市?拿出你的畫筆。畫出你心目中的未來大連的樣子! 　　(放音樂，學(xué)生在優(yōu)美的音樂中創(chuàng)作，畫完后，可把作品貼到黑板上展示) 　　評析 　　這是一堂沒有畫句號的課，也許不久，同學(xué)們還有許多新的發(fā)現(xiàn)，新的探索，新的結(jié)論，新的規(guī)劃誕生。但學(xué)生的確在思考，當(dāng)教師不再僅僅立足于課堂，而是立足于孩子的明天、未來時，我們就真正給了孩子一個夢，一個不斷去探索的夢。 　　指導(dǎo)要點 　　1.教師要引導(dǎo)學(xué)生有針對性地開展課外調(diào)查活動，給學(xué)生提供一些調(diào)查的途徑、方法，并

40、及時給予學(xué)生肯定。激發(fā)學(xué)生的課外活動熱情，養(yǎng)成勤學(xué)善思的好習(xí)慣。 　　2.教師要抓住兒童積極、向上的心理開展活動，正面引導(dǎo)兒童“長善救失”，促進兒童形成積極的自我期待及付諸行動的愿望。 　　3.鼓勵每一個兒童積極參與討論與交流，樹立環(huán)保意識。在活動中多激勵學(xué)生，調(diào)動他們的積極性。 　　4.通過調(diào)查大連的水資源情況以及設(shè)計未來的大連等環(huán)節(jié)，調(diào)動大家積極參與的熱情，增強主人翁意識，體現(xiàn)教材的編寫意圖。 　 　評價要點 　　1.學(xué)生們是否能主動去查找或調(diào)查相關(guān)資料，是否有較濃的興趣。 　　2.是否主動參與討論交流，態(tài)度是否積極、愉快。 　　3.能否與同學(xué)合作，是否主動收

41、集問題和試圖找尋問題的答案。 　　4.能否在活動過程中體驗到思考的樂趣和成功的喜悅。 　　5.設(shè)計作品時，是否有獨到的想法，學(xué)生審美觀如何。 ? 水的自述 我是水，一個人類早已熟悉的名字，一個人類每天必須要飲用的東西。從前的我又清又亮，活蹦亂跳地在小河里流淌。小魚喜歡我，小蝦喜歡我，水草也喜歡我，它們和我住在一起，每天都是歡歌笑語。我也十分的熱愛人類，把自己都奉獻給了人類。人們把我撈起來經(jīng)過一層又一層的過濾，再把我送到千家萬戶的水龍頭內(nèi)。于是，做飯的時候、口渴的時候、清理傷口的時候、洗衣服的時候，人們都要用到我，我就這樣成了人們必不可少的寶貝。為此，我也感到萬分的光榮?？?/p>

42、是現(xiàn)在呢？一切似乎都變了樣，人類不再像從前那樣珍惜我，認為我是無限的，要多少有多少。于是，有人不把水龍頭關(guān)緊而使我浪費了許多，有人還大量地把我拿來玩耍，更可氣的是，有些人竟把一些垃圾扔向我。我不再像從前那樣清澈透亮，我想，這樣的我人們自己也不愿飲用吧？而我是不是無限多的呢？不是的。有的人會說我的兄弟——大海占地球表面的2/3，可是，大海中含有鹽份，不利于人類的飲用。所以，人類要生存就必須要珍惜我，如果每一個人都這樣污染我，全世界有60多億人，我又能在這個世界上生存幾天呢？當(dāng)全世界只剩下最后一滴水的時候，后果是不堪設(shè)想的。救救我、珍惜我吧，不要等到失去了我才知道我的珍貴。 是構(gòu)成人體的重要成分

43、，約占成人體重的60-70%。血液中含水量達90%以上，因此大量丟失水分，會導(dǎo)致死亡。我們進食后，吞 、消化、運送養(yǎng)份、以至排泄廢物，各個環(huán)節(jié)都需要水的幫助才能順利進行。水能潤滑關(guān)節(jié)，例如水可防止眼球過乾、唾液和胃液能幫助消化。水也能調(diào)節(jié)體溫，透過排汗能帶走體內(nèi)過高的熱量。多喝水還可以降低尿中的鈣濃度，鈣濃度過高可能導(dǎo)致結(jié)石。 然而我國北方水資源開發(fā)程序已超過50%，導(dǎo)致河道斷流和湖泊萎縮；南方水網(wǎng)地區(qū)污水超標(biāo)排放，造成水體污染；西北干旱區(qū)大量擠占生態(tài)用水，沙漠化趨勢蔓延；西南山丘區(qū)坡陡田高水低，水資源開發(fā)利用工程艱巨。整體上，我國已經(jīng)陷入了水資源危機，正是如此才呼吁珍惜水資源的吧。