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1、1 燈彩輝映
一、教學目標
1、了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，掌握彩燈的分類和結構，設計制作彩燈。
2、欣賞造型各異，色彩艷麗的彩燈，分析彩燈的造型和制作方法，用搜集的各種廢舊材料
和彩色卡紙創(chuàng)作彩燈。
3、體會元宵燈會的魅力，感悟彩燈的相關文化，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)，熱愛傳統(tǒng)文化的情感。
二、重點難點
重點：利用各種廢舊材料和彩色卡紙制作彩燈。
難點：根據彩燈的基本結構特征，運用廢舊材料和彩色卡紙表現(xiàn)出彩燈的特點。
三、教學課時： 2 課時
四、課前準備
學生：搜集、了解元宵燈會的內容，準備各種廢舊材料，雙面膠、剪刀等工具。
教師：課件、制作彩燈的廢舊材料，掛須、剪刀、雙面膠等。
2、
五、教學過程：
（一）提問引入。
1、春節(jié)過后第一個節(jié)日是什么？（元宵節(jié)）大家要去街上看什么？ 9 彩燈）
2、你去看過元宵節(jié)燈會嗎？能給大家介紹一下嗎？（學生介紹）引入課題，今天這節(jié)課的
主題是“彩燈輝映”。
（二）欣賞感受燈會氛圍，了解彩燈歷史。
1、欣賞元宵節(jié)燈會圖片或視頻，說說有什么感受。 （熱鬧、漂亮、有趣）
2、你知道元宵節(jié)燈會的由來嗎？（學生回答，教師小結：始于漢代，南北朝時賞燈會開始
流行，唐代盛行）
3、交流生活中看到的不同的彩燈及蘊含的含義。
（三）學習了解彩燈的由來、分類、造型、結構。
1、了解彩燈的由來。 （火把——燈——燈籠——彩燈。 ）
3、2、給彩燈分類。 （按形狀分：圓形、方形、扇形、特殊形狀；按展示形式分：座燈、掛燈、
手提燈。 ）
3、出示一個最基本的彩燈，分析結構。
（四）利用手中的材料，學習制作一個彩燈。
1、觀察帶來的材料，如何處理來做燈？
2、學生討論，教師小結。
3、教師演示制作。
4、學生制作彩燈。
（五）展示學生作品。
1、學生分組輪流上臺展示彩燈。
2、自評、互評。
課后反思：
第二課時 四、課前準備 學生：彩色卡紙、彩色紙、剪刀、雙面膠、 教師：課件、彩色卡紙、彩色紙、掛須、剪刀、雙面膠、細鐵絲。
五、教學過程：
（一）展示彩燈，問題導入。
1、 出示教師手中的彩燈 （一紙造
4、型） ， 問： 這個彩燈和上節(jié)課制作的彩燈最大的區(qū)別是什么？
2、學生討論回答。 （用彩色卡紙做的。 ）這個彩燈老師主要用了一張紙來做的，所以今天我
們來學習“一紙彩燈的制作。
（二）學習了解一紙造型彩燈的制作步驟。
1、觀察彩燈，想想如何制作。
2、教師分解已做好的彩燈，分析步驟。
折——剪——粘——卷——粘，燈身成型；再用彩色紙，細鐵絲做出其他部分。
（三）學習一紙造型彩燈的變化。
1、出示不同彩燈，說說主要變化。
2、學生回答，教師小結。
（四）學生制作彩燈。
1、挑選卡紙顏色。
2、教師帶領學生折紙。
3、想好經片的變化，再剪出經條。
4、成型。
5、制作
5、其他部件。
6、安裝。
（五）張燈結彩，展示彩燈。
1、掛在細鐵絲上
2、自評、互評。
課后反思：
一個人至少擁有一個夢想，有一個理由去堅強。這世上，沒有誰活得比誰容易，只是有人在呼天搶地，有人在默默努力。當熱誠變成習慣，恐懼和憂慮即無處容身。缺乏熱誠的人也沒有明確 的目標。熱誠使想象的輪子轉動。一個人缺乏熱誠就象汽車沒有汽油。善于安排玩樂和工作，兩者保持熱誠，就是最快樂的人。熱誠使平凡的話題變得生動。起點低怕什么，大不了加倍努力。 人生就像一場馬拉松比賽，拼的不是起點，而是堅持的耐力和成長的速度。只要努力不止，進步也會不止。如果你不相信努力和時光，那么時光第一個就會辜負你。不要去
6、否定你的過去，也 不要用你的過去牽扯你的未來。不是因為有希望才去努力，而是努力了，才能看到希望。人生每天都要笑，生活的下一秒發(fā)生什么，我們誰也不知道。所以，放下心里的糾結，放下腦中的煩 惱，放下生活的不愉快，活在當下。人生喜怒哀樂，百般形態(tài)，不如在心里全部淡然處之，輕輕一笑，讓心更自在，生命更恒久。積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能 推動世界。人性本善，純如清溪流水凝露瑩爍。欲望與情緒如風沙襲擾，把原本如天空曠蔚藍的心蒙蔽。但我知道，每個人的心靈深處，不管烏云密布還是陰淤蒼茫，但依然有一道彩虹，亮 麗于心中某處。每個人的心里，都藏著一個了不起的自己，只要你不頹廢，不消極，一直
7、悄悄醞釀著樂觀，培養(yǎng)著豁達，堅持著善良，只要在路上，就沒有到達不了的遠方！不要活在別人眼 中，更不要活在別人嘴中。世界不會因為你的抱怨不滿而為你改變，你能做到的只有改變你自己！欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天賜，不都是一路披荊斬棘才換來的。放手如拔牙。牙 被拔掉的那一刻，你會覺得解脫。但舌頭總會不由自主地往那個空空的牙洞里舔，一天數次。不痛了不代表你能完全無視，留下的那個空缺永遠都在，偶爾甚至會異常掛念。適應是需要時間 的，但牙總是要拔，因為太痛，所以終歸還是要放手，隨它去。這個世界其實很公平，你想要比別人強，你就必須去做別人不想做的事，你想要過更好的生活，你就必須去承受更多的困難， 承受別
8、人不能承受的壓力。逆境給人寶貴的磨煉機會。只有經得起環(huán)境考驗的人，才能算是真正的強者。自古以來的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過來的。不同的人 生，有不同的幸福。去發(fā)現(xiàn)你所擁有幸運，少抱怨上蒼的不公，把握屬于自己的幸福。你，我，我們大家都可以經歷幸福的人生。給自己一份堅強，擦干眼淚；給自己一份自信，不卑不亢； 給自己一份灑脫，悠然前行。輕輕品，靜靜藏。為了看陽光，我來到這世上；為了與陽光同行，我笑對憂傷?？偛荒芰餮秃巴矗潞诰烷_燈，想念就聯(lián)系，疲憊就放空，被孤立就討好，脆 弱就想家，不要被現(xiàn)在而蒙蔽雙眼，終究是要長大，最漆黑的那段路終要自己走完。在路上，我們生命得到了肯定，
9、一路上，我們有失敗也有成功，有淚水也有感動，有曲折也有坦途，有機 遇也有夢想。一路走來，我們熟悉了陌生的世界，我們熟悉了陌生的面孔，遇人無數，匆匆又匆匆，有些成了我們忘不掉的背影，有些成了我們一生的風景。我笑，便面如春花，定是能感動 人的，任他是誰。當你盡了自己的最大努力時，失敗也是偉大的。當一個人先從自己的內心開始奮斗，他就是個有價值的人。征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，
直到你獲得成功的經驗。不要等待機會，而要創(chuàng)造機會。我們這個世界，從不會給一個傷心的落伍者頒發(fā)獎牌。積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界智慧，不
是死的默念，而是生的沉思。只有一條路不能選擇——那就是放棄的路 ;只有一條路不能拒絕——那就是成長的路。
三年級美術下冊第1課《燈彩輝映》教案浙美版(全匯總版)
