《2022年(秋)六年級(jí)品社下冊(cè)《第15課 小小少年》教案 上??平贪妗酚蓵?huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年(秋)六年級(jí)品社下冊(cè)《第15課 小小少年》教案 上??平贪妫?頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(秋)六年級(jí)品社下冊(cè)《第15課 小小少年》教案 上??平贪?
一、教學(xué)目的:
1、 知道《小小少年》是德國影片《英俊少年》的插曲。
2、 初步掌握歌曲中的主歌與副歌的概念,并會(huì)簡單的區(qū)分。
3 、有感情演唱歌曲。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、區(qū)分歌曲中的主歌和副歌
2、掌握附點(diǎn)節(jié)奏
三、課時(shí)安排:一課時(shí)
四、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、課件、電子琴
五、教學(xué)方法:欣賞法、教唱法
六、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:視頻 欣賞《英俊少年》中的插曲《小小少年》。
新授:
2、這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:一首德國故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。
3 、歌曲中的少年究竟遇到
2、了什么事情?讓我們來了解一下《英俊少年》的故事。
4、 你對(duì)這首歌曲印象最深刻的部分是哪里?為什么?
(將歌曲自然的分成主歌和副歌兩部分。)
5 、首先讓我們來學(xué)習(xí)第一部分,請(qǐng)同學(xué)找一找這部分的典型節(jié)奏,有幾句都是哪句?
(學(xué)生找出典型節(jié)奏后,按節(jié)奏劃一劃,并唱一唱)
6、視唱歌詞,根據(jù)教師的提示小結(jié)本段的結(jié)構(gòu)。
(歌詞是在敘事,節(jié)奏比較簡單,情緒上比較平穩(wěn))
7、應(yīng)該怎樣的聲音(連貫、流暢)情緒(舒緩)來演唱
將第一部分連起來演唱。
8、象這樣的部分我們通常把它稱作歌曲的“主歌”
出示重點(diǎn)內(nèi)容:主歌
9、進(jìn)入第二部分,用同樣的方法找出典型節(jié)奏。
(學(xué)生找出典型
3、節(jié)奏后,按節(jié)奏劃一劃,并唱一唱)
10、你發(fā)現(xiàn)了什么?
(共有三句典型節(jié)奏,并且每一句中都有相同的部分,只有個(gè)別地方出現(xiàn)不同。)
11、結(jié)合歌詞看一看, 為什么不象第一部分一樣,用完全相同的節(jié)奏?
(人的情緒是起伏變化的不是一成不變的,因此在節(jié)奏的設(shè)置上是會(huì)有所變化的。)
12 、對(duì)照第一部分,小結(jié):第二部分的歌詞反復(fù)出現(xiàn)是在抒發(fā)情感,旋律起伏將歌曲的情緒推向高潮。我們把它稱為“副歌”
出示重點(diǎn)內(nèi)容:副歌
13、 應(yīng)該用怎樣的聲音(嘹亮、悠揚(yáng))情緒(飽滿)來演唱
14、 一首簡單的歌曲通過同學(xué)們的分析,歌曲的結(jié)構(gòu)已經(jīng)清晰的展現(xiàn)在我們的面前,現(xiàn)在 讓我們來齊唱這首歌。
主
4、歌:聲音(連貫、流暢)情緒(舒緩)來演唱
副歌:聲音(嘹亮、悠揚(yáng))情緒(飽滿)來演唱
15、個(gè)別學(xué)生領(lǐng)唱主歌,其他學(xué)生齊唱副歌
16、女生齊唱主歌,男生齊唱副歌
17、大合唱
18、小結(jié):在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學(xué)的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會(huì)悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個(gè)生活的強(qiáng)者!
七、 作品分析:歌曲《小小少年》是德國故事影片《英俊少年》中的一首插曲。影片描寫了從小失去母親,父親又遭陷害入獄的少年海因切,在女律師雷娜特的幫助下,以自己的
5、誠實(shí)和善良感動(dòng)了對(duì)父親懷有很深成見的外公,最后外公和父親消釋前嫌,一家重新團(tuán)聚的生動(dòng)故事。影片是隨著“小小少年”的歌聲開始的。這首歌曲4/4拍,弱起節(jié)拍,歌曲為大調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂句,旋律變化重復(fù),在句尾的變化上作了六度、七度的上下跳進(jìn),旋律堅(jiān)定明朗,情緒愉快,充滿孩子的朝氣,一下子就把主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。第三、第四樂句歌曲以合唱形式出現(xiàn),平行三度的和聲進(jìn)行,使音樂更為豐滿,與前形成了對(duì)比,旋律同樣是變化重復(fù),曲調(diào)舒展而又起伏,在歌中雖然唱出了少年在成長中的煩惱,但此時(shí)此刻他仍然表達(dá)了充滿歡樂、愉快的心情,表現(xiàn)了樂觀向上的精神面貌。
八、
九、 附送:
2022年(
6、秋)六年級(jí)品社下冊(cè)《第15課 小小少年》教案 上海科教版
一、教學(xué)目的:
1、 知道《小小少年》是德國影片《英俊少年》的插曲。
2、 初步掌握歌曲中的主歌與副歌的概念,并會(huì)簡單的區(qū)分。
3 、有感情演唱歌曲。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、區(qū)分歌曲中的主歌和副歌
2、掌握附點(diǎn)節(jié)奏
三、課時(shí)安排:一課時(shí)
四、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、課件、電子琴
五、教學(xué)方法:欣賞法、教唱法
六、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:視頻 欣賞《英俊少年》中的插曲《小小少年》。
新授:
2、這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:一首德國故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。
3 、歌曲中的少年究竟遇到了什么事情?
7、讓我們來了解一下《英俊少年》的故事。
4、 你對(duì)這首歌曲印象最深刻的部分是哪里?為什么?
(將歌曲自然的分成主歌和副歌兩部分。)
5 、首先讓我們來學(xué)習(xí)第一部分,請(qǐng)同學(xué)找一找這部分的典型節(jié)奏,有幾句都是哪句?
(學(xué)生找出典型節(jié)奏后,按節(jié)奏劃一劃,并唱一唱)
6、視唱歌詞,根據(jù)教師的提示小結(jié)本段的結(jié)構(gòu)。
(歌詞是在敘事,節(jié)奏比較簡單,情緒上比較平穩(wěn))
7、應(yīng)該怎樣的聲音(連貫、流暢)情緒(舒緩)來演唱
將第一部分連起來演唱。
8、象這樣的部分我們通常把它稱作歌曲的“主歌”
出示重點(diǎn)內(nèi)容:主歌
9、進(jìn)入第二部分,用同樣的方法找出典型節(jié)奏。
(學(xué)生找出典型節(jié)奏后,按節(jié)
8、奏劃一劃,并唱一唱)
10、你發(fā)現(xiàn)了什么?
(共有三句典型節(jié)奏,并且每一句中都有相同的部分,只有個(gè)別地方出現(xiàn)不同。)
11、結(jié)合歌詞看一看, 為什么不象第一部分一樣,用完全相同的節(jié)奏?
(人的情緒是起伏變化的不是一成不變的,因此在節(jié)奏的設(shè)置上是會(huì)有所變化的。)
12 、對(duì)照第一部分,小結(jié):第二部分的歌詞反復(fù)出現(xiàn)是在抒發(fā)情感,旋律起伏將歌曲的情緒推向高潮。我們把它稱為“副歌”
出示重點(diǎn)內(nèi)容:副歌
13、 應(yīng)該用怎樣的聲音(嘹亮、悠揚(yáng))情緒(飽滿)來演唱
14、 一首簡單的歌曲通過同學(xué)們的分析,歌曲的結(jié)構(gòu)已經(jīng)清晰的展現(xiàn)在我們的面前,現(xiàn)在 讓我們來齊唱這首歌。
主歌:聲音(連
9、貫、流暢)情緒(舒緩)來演唱
副歌:聲音(嘹亮、悠揚(yáng))情緒(飽滿)來演唱
15、個(gè)別學(xué)生領(lǐng)唱主歌,其他學(xué)生齊唱副歌
16、女生齊唱主歌,男生齊唱副歌
17、大合唱
18、小結(jié):在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學(xué)的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會(huì)悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個(gè)生活的強(qiáng)者!
十、 作品分析:歌曲《小小少年》是德國故事影片《英俊少年》中的一首插曲。影片描寫了從小失去母親,父親又遭陷害入獄的少年海因切,在女律師雷娜特的幫助下,以自己的誠實(shí)和善良感動(dòng)了對(duì)父親懷有很深成見的外公,最后外公和父親消釋前嫌,一家重新團(tuán)聚的生動(dòng)故事。影片是隨著“小小少年”的歌聲開始的。這首歌曲4/4拍,弱起節(jié)拍,歌曲為大調(diào)式,一段體結(jié)構(gòu)。第一、二樂句,旋律變化重復(fù),在句尾的變化上作了六度、七度的上下跳進(jìn),旋律堅(jiān)定明朗,情緒愉快,充滿孩子的朝氣,一下子就把主人公的性格展現(xiàn)在人們的眼前。第三、第四樂句歌曲以合唱形式出現(xiàn),平行三度的和聲進(jìn)行,使音樂更為豐滿,與前形成了對(duì)比,旋律同樣是變化重復(fù),曲調(diào)舒展而又起伏,在歌中雖然唱出了少年在成長中的煩惱,但此時(shí)此刻他仍然表達(dá)了充滿歡樂、愉快的心情,表現(xiàn)了樂觀向上的精神面貌。