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1、2022年(秋)一年級音樂上冊 第4單元《野蜂飛舞》教案 新人教版
教學(xué)目標(biāo):
1.欣賞樂曲培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的好習(xí)慣,通過聆聽使學(xué)生積累一定數(shù)量的優(yōu)秀音樂作品。
2.聆聽樂曲,體會速度、力度與塑造音樂形象的關(guān)系,逐步教會學(xué)生欣賞音樂的額基本方法。
3.感受樂曲緊張的情緒,并借助語言、線條等方式表達(dá)自己對音樂的理解,培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力。
教學(xué)重點、難點:體會速度、力度與塑造音樂形象的關(guān)系。
課程理念:
以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?;顒右詫W(xué)生為主體,師生互動,將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在教學(xué)內(nèi)容,應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合,加強音
2、樂課與社會生活的聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備:光盤、聲音磁帶
教學(xué)過程:
一.組織教學(xué)
二.欣賞《野蜂飛舞》(理解、表現(xiàn))
欣賞片段1
師:你們喜歡小昆蟲嗎?都知道哪些小昆蟲?
學(xué)生自由回答
師:能發(fā)出嗡嗡的聲音,說明它飛的怎么樣?
請你用動作表現(xiàn)一下它快速飛的樣子。
請你用動作表現(xiàn)一下,高飛什么樣,底飛什么樣。(也可以用手指來表現(xiàn)它上下飛舞的樣子)。
欣賞片段2
師:聲音的大小有什么變化?
當(dāng)它飛的離我們很近的時候聲音怎樣?遠(yuǎn)時聲音怎樣?那它是怎么飛的呀?
師:①下面我們用“嗡嗡”的聲音來表現(xiàn)一下它飛的很遠(yuǎn)的樣子②再來用聲音表現(xiàn)一下離我們很近的樣子。
師小結(jié)后:那在昆蟲
3、的世界中也有一個專吃蚊子、害蟲的小昆蟲,知道是誰嗎?把它請出來吧! 生:蜻蜓
三.感受、學(xué)唱并表現(xiàn)歌曲《小蜻蜓》。
1.啟發(fā)談話。
師 :你們見過小蜻蜓嗎?
那你們見到的小蜻蜓,它們在干什么呀?
2.第一遍律動,自由表演。(播放《小蜻蜓》伴奏音樂)
音樂停后動作造型。
問問學(xué)生動作表現(xiàn)的意思是什么
3.第二遍律動,發(fā)現(xiàn)美的和與眾不同的動作。 (繼續(xù)播放《小蜻蜓》伴奏音樂)
師:我們再來做做小蜻蜓,這么美美地來飛一飛。
4.鼓勵動作美的和動作與其他人不一樣的同學(xué),請他們做一做,大家學(xué)一學(xué)。
師:我們這里肯定還有許多愛動腦筋的小蜻蜓,老師都來不及看,現(xiàn)在我要好好地再來找一
4、找。
5.引導(dǎo)
師:咦,這么多聰明可愛的小蜻蜓,它們會在哪里飛呀?
池塘邊;草地上;荷葉上;花的身上……
師:小蜻蜓除了可以在小樹上休息以外,還能在哪里休息呢?
小花;大樹;荷葉……
(學(xué)生隨機演一演,教師隨機去停一停)
6.第三遍律動,情境表演。
師:現(xiàn)在你可以做一只快樂的小蜻蜓自由地飛翔,也可以找個空位,做做花兒,草兒,房屋,莊稼等等,讓小蜻蜓到你身上來停一停,幫你捉捉蟲。
7.聽錄音范唱,了解歌曲內(nèi)容。
師:“小蜻蜓幫莊稼們捉掉了蟲子,莊稼可高興了,都唱起歌來夸小蜻蜓。你們聽聽,莊稼夸小蜻蜓什么了?
8.按節(jié)奏念歌詞
師:讓我們也一起來夸夸小蜻蜓。
9.聽教師
5、范唱
師:小蜻蜓那么棒,真是一群討人喜歡的精靈,老師也想來夸夸它們了。
10.聽琴聲伴奏唱
師:我們也試著用歌聲來夸夸這群小精靈吧!
11.聽錄音伴奏,再唱
師: 有些小蜻蜓偷懶了,還沒捕到蚊子它就把翅膀放下來了。”(隨機唱唱不連貫的地方)
勤勞的小蜻蜓可不是這樣,它們會在捕到蚊子之后再把翅膀放下來休息。”(隨機唱唱連貫的第一句)
你們喜歡怎樣的小蜻蜓呀?
12.完整地邊唱邊表演
師:那就讓我們一起來做做勤勞的,又會唱歌又會跳舞的小蜻蜓吧!
四.拓展延伸。
這節(jié)課我們用優(yōu)美的歌聲和輕柔的舞姿贊美小蜻蜓。大自然中還有許許多多的昆蟲也是我們?nèi)祟惖暮门笥?,也是益蟲。你知道的
6、還有哪些?你也能編一首歌來唱唱它們嗎? 如:小蜜蜂,是益蟲,飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜,釀造花蜜它最懂。 貓頭鷹,是益鳥,飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜,專捉老鼠是英雄! 小瓢蟲,是益蟲,飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜,專捉蚜蟲是英雄。 ?。?
五.課堂小結(jié),滲透情感教育
益蟲都是人類的好朋友,我們每個人都應(yīng)該愛護它們,讓大自然中有更多的昆蟲在天空翩翩起舞、愉快歌唱!
附送:
2022年(秋)一年級音樂上冊 第5單元《三只小豬》教案 新人教版
課題
音樂情景劇《三只小豬》
時間
主備課人
輔備課人
教學(xué)目標(biāo):
l、通過復(fù)習(xí)歌曲熟練唱出旋律
7、,掌握3/4拍節(jié)奏并抒發(fā)對音樂的喜愛。
2、通過聽賞《三只小豬》了解故事情節(jié),掌握主題樂句,并抒發(fā)對音樂的喜愛。培養(yǎng)學(xué)生勤勞、團結(jié)、勇敢的美德。
3、學(xué)生能用生動活潑的形象再現(xiàn)故事情節(jié)。
重難點:
學(xué)生能熟練掌握主題,感受故事場景。
教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體 錄音機 小樂器
教學(xué)過程
通 用 教 案
修 改 補 充
一、組織教學(xué)
l、音樂聲中進(jìn)入教室,師生問好;
2、律動;
為復(fù)習(xí)歌曲做準(zhǔn)備,幫助學(xué)生感受3/4拍節(jié)奏。
二。、讓學(xué)生講《三只小豬的故事》
三、聽賞《三只小豬》
師:“音樂是我們的好朋
8、友,今天老師也給大家?guī)砹藥孜缓门笥?,看看他們是誰?(:三只小豬)你們喜歡他們嗎?讓我們看看他們是怎樣生活的?”(播放動畫片段《三只小豬》)
(說明:以故事貫穿整首樂曲,激發(fā)學(xué)生興趣,輕松自如的掌握旋律。)
師提問:你們喜歡影片中的哪只小豬?為什么?
生:我喜歡老三,因為它勤勞聰明。(我又讓他隨音樂演演小豬蓋房的情景)
師:有沒有喜歡其他小豬的?
生:我喜歡老大,他會吹笛跳舞。(我聽了特高興,讓班里喜歡老大的同學(xué)一起表演吹笛的動作,按照從個體到全體的教學(xué)理念,使全班同學(xué)投入到課堂學(xué)習(xí)中。)
師:我們都知道了三只小豬可愛、善良,那么誰知道接下去發(fā)生了什么事情?
生:講故事。
師:
9、這真是一個動聽的故事,小豬們齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了大灰狼,讓我們聽聽歌聲中是怎樣唱的?(完整欣賞樂曲)
師問:音樂中哪一句唱出了小豬們的勇敢?
生:我們才不怕大灰狼。
出示媒體文字“誰會害怕那大灰狼”,師范唱。
給學(xué)生旋律,讓學(xué)生用勇敢的聲音演唱。
師:同學(xué)們唱得真好,在這段音樂中有一句重復(fù)了很多次,我們一起聽聽,當(dāng)你聽到重復(fù)的那句時用小豬的動作表示出來。(學(xué)生輕松掌握主題樂句)
(進(jìn)一步掌握主題樂句,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)互助的美德。要求:跟上音樂的節(jié)奏,做自己喜愛的動作。)
四、拓展表演
師:小朋友,如果你是可愛的小豬,在森林里遇到了大灰狼會怎么辦呢?
一個小朋友說:“我用石頭砸死它”。
10、
師:真好!有節(jié)奏的示范:我用石頭砸死它
動作加模擬聲音× × × × ×
我想每個小朋友肯定都有對付大灰狼的最好辦法,分小組討論一下,然后像老師那樣把它讀出來(生討論)
交流表演l、石頭;2、大火;3、大水;4、手槍,四組連起來朗讀+擬聲動作+主題句,(此時課堂氣氛高漲,學(xué)生很容易掌握節(jié)奏的學(xué)習(xí)和主題樂句的鞏固)
五、總結(jié)下課
今天我們欣賞了有趣的歌曲《三只小豬》他們那樣可愛,勇敢,我們也要學(xué)習(xí)它們團結(jié)互助的精神,這樣再大的困難都能戰(zhàn)勝了。下面讓我們隨著音樂做一只可愛的小豬,喜歡老大的請你吹起小笛(師示范),喜歡老二的可以拉起小提琴,喜歡老三的也可以蓋新房,你們也可
11、以演演森林的小草小花,選個地方做幾個美麗的造型。
師:放音樂,和學(xué)生一起表演,學(xué)生在音樂中做著各自的動作造型走出教室。
課前律動會提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生講一講這個故事會讓他們很快熟悉課程內(nèi)容。
用這種去砸大灰狼的方式去練習(xí)節(jié)奏,學(xué)生在玩兒中學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思:
通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能在聆聽的基礎(chǔ)上自由表演,也能從音樂中感受故事場景、情節(jié)和角色的變化。以學(xué)生為主體培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣,以德育為主旋律提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)。