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1、第八單元提升練習(xí)
一、看拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。
zī shì ɡǔ lì pǔ tōnɡ wēi xiǎn
（ ） （ ） （ ） （ ）
qínɡ xù kuān yù
（ ） （ ）
二、 形近字組詞。
三、照樣子,把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
1.例:圓(溜)(溜)
胖( )( ) 金( )( ) 雨( )( )
笑( )( ) 樂(lè)(
2、 )( ) 美( )( )
我還能寫(xiě)這樣的詞:?
2.例:(風(fēng))餐(露)宿
( )默不( ) 應(yīng)有( )( )
彬彬( )( ) ( )不轉(zhuǎn)( )
戀戀( )( ) 如( )( )償
四、把《三字經(jīng)》補(bǔ)充完整。
1.人之初, ?！ ?習(xí)相遠(yuǎn)。?
2.玉不琢, 。人不學(xué), 。?
3.為人子, ?！ ?習(xí)禮儀。?
五、照樣子,填上合適的詞。
3、
(巨大)的聲音 ( )的實(shí)驗(yàn)
( )的掌聲 ( )的祝福
(快速)地走來(lái) ( )地鞠躬
( )地寫(xiě)字 ( )地望著
六、把下面的詞語(yǔ)分成四類(lèi)。
槐樹(shù) 乳白 紅松 孔雀 嫩綠 夜鶯 海鷗 淡青 烏鴉 楊樹(shù) 蔥綠 柏樹(shù)
1.樹(shù)木:?
2.顏色:?
3.鳥(niǎo)類(lèi):?
4、
七、照樣子,把兩句話(huà)合并成一句話(huà)。
例:媽媽回到家?！寢屭s緊做飯。
媽媽回到家趕緊做飯。
1.同學(xué)們?cè)诮淌依??！⊥瑢W(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講。
?
2.老師在辦公室里?！±蠋熣J(rèn)真地批改作業(yè)。
?
八、課內(nèi)閱讀。
掌 聲(節(jié)選)
董保綱
就在英子剛剛站
5、定的那一(該 刻),教室里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久。在掌聲里,我們看到,英子的淚水(流 留)了下來(lái)。掌聲漸漸平息,英子也鎮(zhèn)定了情緒,開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話(huà)說(shuō)得很好,聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了,教室里又響起了熱(列 烈)的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌聲里一(搖 遙)一晃地走下了講臺(tái)。
1.畫(huà)去括號(hào)內(nèi)不正確的字。
2.同學(xué)們一共給了英子 次掌聲。第一次掌聲是為 而響起,第二次是為 而響起。
3.你想對(duì)英子說(shuō)些什么?
6、
九、課外閱讀。
愛(ài)即是職責(zé)
去年的一天,我陪母親去醫(yī)院量血壓。
我們?cè)诩痹\室旁邊的醫(yī)療室里剛剛坐下,就聽(tīng)見(jiàn)救護(hù)車(chē)?guó)Q笛而來(lái)。急診科的幾個(gè)大夫小跑著迎上去,從車(chē)?yán)锾乱粋€(gè)重癥病人。
他們把病人放在搶救室的病床上。主治大夫問(wèn)清病人的情況后,一邊吩咐其他大夫?yàn)椴∪肆垦獕?、輸液、輸?一邊親自用雙手按壓病人的胸部。
病人沒(méi)有絲毫反應(yīng)。
病人家屬焦急地盯著主治大夫,眼里充滿(mǎn)了哀求。
主治大夫翻開(kāi)病人的眼瞼看了看,忽地拔掉病人嘴上的氧氣罩,不顧病人滿(mǎn)口黏液,俯下身去,用嘴對(duì)著病人的嘴開(kāi)始人工呼吸。
所有的大夫都愣了,因?yàn)椴∪说难獕阂呀禐榱?/p>
7、,心跳也已停止,主治大夫完全可以對(duì)病人的家屬宣告病人死亡了。過(guò)了一會(huì)兒,主治大夫站起身,走到病人的家屬面前,搖了搖頭輕聲說(shuō):“他走得很安詳……準(zhǔn)備后事吧?！?
病人家屬看著主治大夫一嘴的污穢,慢慢跪了下來(lái)……
走出搶救室,一位實(shí)習(xí)生小心地問(wèn):“老師,那個(gè)人明明已經(jīng)死了……你對(duì)一個(gè)死人做人工呼吸,豈不是徒勞無(wú)功嗎?”
那位主治大夫看了看實(shí)習(xí)生嚴(yán)肅地說(shuō):“在我這兒,只有病人,沒(méi)有死人。病人哪怕還有萬(wàn)分之一的希望,作為醫(yī)生,我們也要做出百分之百的努力。如果你熱愛(ài)你的工作,那就得去熱愛(ài)每一個(gè)病人,每一個(gè)生命,這是一個(gè)醫(yī)生最起碼的職責(zé)。”
1.這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間是 ,地點(diǎn)是 ,主要
8、人物是 ,主要事件是 。
2.主治大夫崇高的醫(yī)德表現(xiàn)在什么地方?用“”在文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。這些語(yǔ)句分別運(yùn)用了 描寫(xiě)、 描寫(xiě)、 描寫(xiě)。
3.你是如何理解文中畫(huà)“ ”的句子的?
?
十、習(xí)作。
你的好朋友是誰(shuí)?她(他)有什么長(zhǎng)處?請(qǐng)你寫(xiě)一篇習(xí)作,用具體的事例來(lái)夸一夸你的好朋友。字?jǐn)?shù)不少于300。題目自擬。
第八單元提升練習(xí)
9、
參考答案
一、姿勢(shì) 鼓勵(lì) 普通 危險(xiǎn) 情緒 寬裕
二、
三、1.乎乎 燦燦 蒙蒙 呵呵 陶陶 滋滋 白花花 懶洋洋
2.沉 語(yǔ) 盡 有 有 禮 目 睛 不 舍 愿 以
四、1.性本善 性相近
2.不成器 不知義
3.方少時(shí) 親師友
五、成功 熱烈 誠(chéng)摯 深深 認(rèn)真 羨慕
六、 1.槐樹(shù) 紅松 楊樹(shù) 柏樹(shù)
2.乳白 嫩綠 淡青 蔥綠
3.孔雀 夜鶯 海鷗 烏鴉
七、1.同學(xué)們?cè)诮淌依镎J(rèn)真聽(tīng)講?！?
2.老師在辦公室里認(rèn)真地批改作業(yè)。
八、 1.畫(huà)去:該 留 列 遙
2.兩 鼓勵(lì)、支持英子
10、欣賞、贊揚(yáng)英子
3.我想對(duì)英子說(shuō):“英子,你要相信自己是最棒的,你身體上的殘疾不算什么,你的聲音那么動(dòng)聽(tīng),加油!你一定能行。”
九、1.去年的一天 醫(yī)院急診室 主治大夫 主治大夫竭力搶救血壓已降為零,心跳已經(jīng)停止的病人
2.主治大夫問(wèn)清病人的情況后,一邊吩咐其他大夫?yàn)椴∪肆垦獕骸⑤斠?、輸?一邊親自用雙手按壓病人的胸部?！≈髦未蠓蚍_(kāi)病人的眼瞼看了看,忽地拔掉病人嘴上的氧氣罩,不顧病人滿(mǎn)口黏液,俯下身去,用嘴對(duì)著病人的嘴開(kāi)始人工呼吸?！ 霸谖疫@兒,只有病人,沒(méi)有死人。病人哪怕還有萬(wàn)分之一的希望,作為醫(yī)生,我們也要做出百分之百的努力。如果你熱愛(ài)你的工作,那就得去熱愛(ài)每一個(gè)病人,每一個(gè)生命,這是一個(gè)醫(yī)生最起碼的職責(zé)?！薄?dòng)作 動(dòng)作 語(yǔ)言
3.醫(yī)生的職責(zé)是竭盡全力搶救病人的生命。病人哪怕只有萬(wàn)分之一的希望,醫(yī)生也要做出百分之百的努力。
十、略
2022年秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元提升練習(xí) 新人教版
