2021-2022年三年級音樂下冊 花喜鵲和小烏鴉教案 人音版

上傳人:xt****7 文檔編號:89131742 上傳時間:2022-05-12 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?2KB
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1、2021-2022年三年級音樂下冊 花喜鵲和小烏鴉教案 人音版 教學目標: 1. 采用聽唱法讓學生感受歌曲的意味。 2. 感受裝飾音的唱法。 3. 注意休止符的教學。 教學重、難點: 1. 歌曲中的音程跳度比較大,對于三年級學生來說有一定難度。 2. 歌曲中出現(xiàn)了裝飾音的唱法,教師不要做過多講解,而是讓學生感受。 3. 歌曲中休止符比較多,要注意提醒學生。 4. 歌曲引人深思,詼諧風趣,唱出歌曲的意味也有一定的難度,因此教師在歌曲教學中要多采用聽唱法讓學生感受。 教學準備: 光盤、手風琴 教學過程: 一、教師講述寓言故事 小朋友們,你們聽過的寓言故事應該有不少了,今

2、天陳老師給小朋友們帶來一個《蝸牛的故事》。 據(jù)說蝸牛原來是動物世界中的長短跑雙料冠軍??墒乔宦?、日復一日的刻苦訓練使蝸牛同志深感不耐。于是他給自己放個長假好好睡上幾覺,過了幾個月,一頭豹子來和蝸牛比賽,結(jié)果豹子贏了,蝸牛說:“沒什么,狗還比我差得遠呢!”說完就呼呼大睡了。 又過了幾個月,一條狗來和蝸牛比賽,結(jié)果狗贏了。蝸牛說:“沒什么,豬還比我差得遠呢!”說完又呼呼大睡了。 又過了幾個月,一頭豬來和蝸牛比賽,怎么敲門蝸牛都沒有應答,原來蝸牛犯了嗜睡病,已經(jīng)很難叫得醒了。 現(xiàn)在蝸牛爬得這么慢,那是因為它是在邊走邊睡呢。 這個故事告訴我們:專找比你差的人作參照物,這就是你越來越差的原

3、因。 二、歌曲學習: 1. 導入新課:有一位作曲家把寓言故事編成了歌曲,這就是今天我們將要學習的《花喜鵲和小烏鴉》,讓我們一起來聽一聽。 2. 播放歌曲錄音。 3. 討論:你知道這是怎樣的花喜鵲和小烏鴉嗎?你想學習誰? 4. 節(jié)奏和曲譜練習(曲譜略) 方法: (1)教師帶領學生練習節(jié)奏,讓學生來說一說附點音符的節(jié)奏型在哪一首歌曲中出現(xiàn)過? (2)可以教師讀節(jié)奏,學生來拍擊。(第一條、二條可以這樣,第三條、四條可以由扶到放,請一到兩位學生來做小老師) (3)唱譜可以采用教師唱唱名,學生用la唱或者反之,特別注意歌曲中下滑音、波音的唱法和休止符的停頓。 5. 歌詞學習(教師可以

4、用動作來表示)。 6. 學唱歌詞: (1)教師可以先帶唱歌詞一遍。 (2)教師和學生接唱。 (3)學生和學生接唱。 (4)再次聆聽歌曲錄音。 (5)完整歌唱(可以帶表演)。 (6)可以分角色歌唱表演。 7. 思想教學:通過《花喜鵲和小烏鴉》的學習,你明白了一個什么道理?(了解了花喜鵲喜歡吹捧抬高自己,而烏鴉卻踏踏實實,老師希望小朋友們做一個踏踏實實的人,而不是一個華而不實的人。) 8. 布置課后作業(yè),根據(jù)歌詞編故事。 附送: 2021-2022年三年級音樂下冊 苗嶺的早晨 1教案 蘇教版 一、教學內(nèi)容 1.聽《苗嶺的早晨》 2.聽《金扁擔》 3.唱、奏《

5、鈴鐺舞》 二、教學目標 1.通過聆聽《苗嶺的早晨》,感受苗族音樂的風格特點。 2.欣賞《金扁擔》,讓學生感受樂曲所描繪的意境,進一步激發(fā)學生熱愛民族樂器和民族器樂曲。 3.指導學生用明快活潑的聲音學唱《鈴鐺舞》,抒發(fā)苗家兒童對生活的熱愛。 三、教學重點難點 1.感受《苗嶺的早晨》、《金扁擔》的音樂風格 2.多種樂器奏《鈴鐺舞》 四、教學過程 (一)組織教學。 師鋼琴彈奏《金孔雀輕輕跳》,生律動進教室。 (二)音樂欣賞《苗嶺的早晨》。 1.口笛 2.介紹樂曲 樂曲描繪了苗族山寨春意盎然的秀麗圖景,表現(xiàn)苗族人民的愉悅心情和對幸福生活的向往。

6、 《苗嶺的早晨》:獨奏曲,樂曲以明朗清新的旋律,描繪出苗族山寨春意盎然的美麗風光,又以明快、熱烈的勞動節(jié)奏,表現(xiàn)苗族人民的愉悅心情和對幸福生活的向往。 3.分樂段聽口笛《苗嶺的早晨》 樂曲分為三段。曲首以富有苗族音樂特色的“飛歌”旋律,描述了優(yōu)美的苗家山寨風光,笛子運用花舌音等演奏手法,模擬百鳥在晨曦中清脆婉轉(zhuǎn)的鳴唱。 第二段,在活躍跳動的樂隊伴奏下,口笛奏出了歡快熱烈的旋律;速度由慢漸快,此起彼伏,互相呼應,表現(xiàn)了青年男女熱烈歡舞的場面。 第三段是短小的結(jié)尾,與第一段遙相呼應,再次重現(xiàn)苗族山寨的秀麗景色。后陳鋼將此曲改編為小提琴協(xié)奏曲。 4.小提琴獨奏《苗嶺的早晨》

7、 5.關(guān)于音色聽音樂辨音色,用直線連一連 6.吹一吹 西南地區(qū)少數(shù)民族的人們,喜歡用樹葉吹出動聽的聲音。請你也在身邊找一找能吹響的東西,試著吹一吹。 (三)音樂欣賞《金扁擔》。 1.聽 A 感受音樂表現(xiàn)的意境。 B 感受民族樂器的音色。 C 感受苗族音樂風格。 2.學唱(機動) 用明快活潑的聲音唱《金扁擔》。 (四)歌曲:《鈴鐺舞》。 1.導入:你們真幸運,趕上了苗族人民正在過節(jié),好多苗族小姑娘在歡快地舞蹈呢!聽到音樂你想做什么?為什么? 2.深入體驗歌曲: ⑴聆聽主題音樂:邊聽邊哼唱。 ⑵吹奏主旋律:教師示范演奏 學生練習(分句練習) ⑶小組合作設計動作,用不同的方式表現(xiàn)主題音樂。 ⑷小組展示表演:如: A 聲音:嘿嘿 B 拍手跺腳:X X C 打擊樂器:X X (三角鐵、鈴鼓、沙球等) 3.情感激發(fā) (五)師生總結(jié)。

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