《湖南省長沙市第三十二中學(xué)七年級歷史《統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展》課件3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省長沙市第三十二中學(xué)七年級歷史《統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展》課件3（9頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第二課時(shí)第二課時(shí)1 知識目標(biāo)：知識目標(biāo)： 了解清朝對達(dá)賴和班禪的冊封制度、粉碎準(zhǔn)葛了解清朝對達(dá)賴和班禪的冊封制度、粉碎準(zhǔn)葛爾貴族割據(jù)勢力、漠西土爾扈特部回歸祖國、明清的爾貴族割據(jù)勢力、漠西土爾扈特部回歸祖國、明清的“改土改土歸流歸流”、清朝臺灣府的設(shè)置等史實(shí)；掌握明清處理民族問題、清朝臺灣府的設(shè)置等史實(shí)；掌握明清處理民族問題的政策差異和清朝的疆域；充分認(rèn)識到的政策差異和清朝的疆域；充分認(rèn)識到統(tǒng)一的多民族國家是統(tǒng)一的多民族國家是中國各族人民共同締造的中國各族人民共同締造的。2 能力目標(biāo)能力目標(biāo) ： 訓(xùn)練閱覽、分析歷史圖片的能力；評價(jià)少數(shù)民訓(xùn)練閱覽、分析歷史圖片的能力；評價(jià)少數(shù)民族領(lǐng)袖人物的能力；
2、以正確的民族觀、戰(zhàn)爭觀綜合分析歷史族領(lǐng)袖人物的能力；以正確的民族觀、戰(zhàn)爭觀綜合分析歷史問題的能力。問題的能力。3 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、反對分裂培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、反對分裂的愛國主義情感和態(tài)度。的愛國主義情感和態(tài)度。重點(diǎn)重點(diǎn) ： 明清時(shí)期對邊疆地區(qū)加強(qiáng)統(tǒng)治所明清時(shí)期對邊疆地區(qū)加強(qiáng)統(tǒng)治所采取的措施，為維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)采取的措施，為維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)而進(jìn)行的斗爭。清朝前期遼闊的版圖結(jié)而進(jìn)行的斗爭。清朝前期遼闊的版圖及其行政區(qū)域的劃分和管理。及其行政區(qū)域的劃分和管理。難點(diǎn)難點(diǎn) ： 明清對待少數(shù)民族政策的差異。明清對待少數(shù)民族政策的差異。回族回族哈尼
3、族哈尼族蒙古族蒙古族1.明朝為什么要大修長城？2.避暑山莊與一般的避暑勝地相比，有什么特點(diǎn)？乾隆皇帝在哪里接見了土爾扈特部？乾隆皇帝在哪里接見了土爾扈特部？這些寺廟的建筑風(fēng)格有什么特點(diǎn)？這些寺廟的建筑風(fēng)格有什么特點(diǎn)？“明修長城清修廟明修長城清修廟”“”“一座喇嘛廟，勝抵十萬一座喇嘛廟，勝抵十萬兵兵”反映了明清兩代統(tǒng)治者在處理民族問題上反映了明清兩代統(tǒng)治者在處理民族問題上的態(tài)度有何不同？的態(tài)度有何不同？探究明清時(shí)期與蒙古族、藏族以及探究明清時(shí)期與蒙古族、藏族以及西南少數(shù)民族的關(guān)系西南少數(shù)民族的關(guān)系要求：要求：1.1.任選其一進(jìn)行探究任選其一進(jìn)行探究 2.2.了解明清之前華夏族（漢族）了解明清之前華夏族（漢族）與該民族交融的史實(shí)與該民族交融的史實(shí) 3.3.指出明清時(shí)期與該民族的關(guān)系指出明清時(shí)期與該民族的關(guān)系 說出清朝疆域的四說出清朝疆域的四至地方至地方對比清朝疆域和中對比清朝疆域和中華人民共和國地圖，華人民共和國地圖，找出其中的異同找出其中的異同
湖南省長沙市第三十二中學(xué)七年級歷史《統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展》課件3
