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1、2021-2022年六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第13課 信息技術(shù)與我們的生活 1教案 閩教版
教學(xué)內(nèi)容：
信息技術(shù)的概念、信息技術(shù)的發(fā)展、信息技術(shù)對(duì)我們生活的影響（有利的）。
教學(xué)重點(diǎn)：
信息技術(shù)對(duì)我們生活的影響（有利的）；
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生通過(guò)討論體驗(yàn)信息技術(shù)對(duì)我們的生活的有利影響。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入。
1、觀看神州七號(hào)發(fā)射升空，體驗(yàn)使用到的技術(shù)；
網(wǎng)上下載視頻—神州七號(hào)發(fā)射升空并演示整個(gè)升空過(guò)程；過(guò)程中要突出火箭發(fā)射升空原理：
倒計(jì)時(shí)結(jié)束前，導(dǎo)流槽已注滿(mǎn)水，以減少火箭火焰對(duì)發(fā)射架的損害。在倒計(jì)時(shí)歸零后，點(diǎn)火口令發(fā)出，火箭尾噴口噴出的燃料被點(diǎn)燃，火箭緩緩離開(kāi)發(fā)射架。
2、火箭起飛后，在控制系統(tǒng)的作用下，火箭將完成程序轉(zhuǎn)彎，由垂直飛行轉(zhuǎn)為向東南方飛行。隨著火箭的高度越來(lái)越高，可以?huà)伒粢呀?jīng)用完燃料的箭體以減輕重量。四個(gè)捆綁式助推火箭最先被拋掉。然后第一級(jí)火箭發(fā)動(dòng)關(guān)機(jī)，失去動(dòng)力的火箭在慣性作用下繼續(xù)上升，緊接著第二級(jí)火箭開(kāi)機(jī)，火箭重新加速?zèng)_向太空。在這期間，火箭飛行軌跡下方的各個(gè)測(cè)控站都密切監(jiān)視著火箭的運(yùn)行軌跡，并與理論軌跡相比對(duì)。如有偏離，則將向火箭發(fā)出指令，做出姿態(tài)修正。
當(dāng)火箭到達(dá)入軌點(diǎn)時(shí)，飛船與第二級(jí)火箭分離。飛船進(jìn)入軌道。從這以后，發(fā)射場(chǎng)系統(tǒng)的工作就結(jié)束了，后續(xù)的工作交由測(cè)控通信系統(tǒng)和地面指揮控制中心來(lái)完成。
二、新課
1、什么是信息技術(shù)？
學(xué)生
3、分組討論、總結(jié)，導(dǎo)出信息技術(shù)的含義；
分析神七發(fā)射升空整個(gè)過(guò)程中如果應(yīng)用信息技術(shù)的，得出：信息技術(shù)就是“獲取、加工、存儲(chǔ)、傳遞、利用信息的技術(shù)”；
2、信息技術(shù)的發(fā)展（游戲）
請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)，給他一張紙條寫(xiě)著“你吃飯了嗎？”請(qǐng)他先用肢體語(yǔ)言表達(dá)，在用語(yǔ)言表達(dá)（第一次信息技術(shù)革命），在用文字表達(dá)（第二次信息技術(shù)革命），最后把復(fù)印好的紙條信息給所有學(xué)生（第三次信息技術(shù)革命），請(qǐng)學(xué)生分析各種表達(dá)方式的的利弊，導(dǎo)出信息技術(shù)的前3次革命；
播放多媒體教學(xué)課件認(rèn)識(shí)第四次和第五次信息技術(shù)革命；最后提出信息技術(shù)還將繼續(xù)發(fā)展并導(dǎo)出下一話(huà)題——信息技術(shù)對(duì)我們生活的影響；
3、請(qǐng)學(xué)生分組討論信息技術(shù)對(duì)我們
4、生活的影響（有利的）
根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況總結(jié)出：遠(yuǎn)程教育；電子商務(wù)；遠(yuǎn)程醫(yī)療；交通便捷；虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等。
三、拓展延伸：
調(diào)查信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的作用。
教學(xué)反思
附送：
2021-2022年六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第13課 信息技術(shù)與我們的生活教案 閩教版
教學(xué)目標(biāo)：
1. 使同學(xué)們了解什么是信息技術(shù)，了解信息技術(shù)的發(fā)展。
2. 了解信息技術(shù)對(duì)我們生活的有利影響?！?
3. 激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)同學(xué)們愛(ài)科學(xué)，愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
信息技術(shù)對(duì)我們生活的有利影響
教學(xué)難點(diǎn)：
使學(xué)生通過(guò)討論體驗(yàn)信息技術(shù)對(duì)我們的生活的有利影響。
教學(xué)準(zhǔn)備：
計(jì)算機(jī)機(jī)
5、房、多媒體教室、教學(xué)課件、教師搜集好的神七升空視頻。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入：
播放神州七號(hào)發(fā)射升空視頻，使同學(xué)們體驗(yàn)使用到的技術(shù)：
演示：
（整個(gè)升空過(guò)程過(guò)程中要突出火箭發(fā)射升空原理）
倒計(jì)時(shí)結(jié)束前，導(dǎo)流槽已注滿(mǎn)水，以減少火箭火焰對(duì)發(fā)射架的損害。在倒計(jì)時(shí)歸零后，點(diǎn)火口令發(fā)出，火箭尾噴口噴出的燃料被點(diǎn)燃，火箭緩緩離開(kāi)發(fā)射架。
火箭起飛后，在控制系統(tǒng)的作用下，火箭將完成程序轉(zhuǎn)彎，由垂直飛行轉(zhuǎn)為向東南方飛行。隨著火箭的高度越來(lái)越高，可以?huà)伒粢呀?jīng)用完燃料的箭體以減輕重量。四個(gè)捆綁式助推火箭最先被拋掉。然后第一級(jí)火箭發(fā)動(dòng)關(guān)機(jī)，失去動(dòng)力的火箭在慣性作用下繼續(xù)上升，緊接
6、著第二級(jí)火箭開(kāi)機(jī)，火箭重新加速?zèng)_向太空。在這期間，火箭飛行軌跡下方的各個(gè)測(cè)控站都密切監(jiān)視著火箭的運(yùn)行軌跡，并與理論軌跡相比對(duì)。如有偏離，則將向火箭發(fā)出指令，做出姿態(tài)修正。
當(dāng)火箭到達(dá)入軌點(diǎn)時(shí)，飛船與第二級(jí)火箭分離。飛船進(jìn)入軌道。從這以后，發(fā)射場(chǎng)系統(tǒng)的工作就結(jié)束了，后續(xù)的工作交由測(cè)控通信系統(tǒng)和地面指揮控制中心來(lái)完成。
二、新課：
1.什么是信息技術(shù)？
學(xué)生分組討論、總結(jié)，導(dǎo)出信息技術(shù)的含義；
分析神七發(fā)射升空整個(gè)過(guò)程中如果應(yīng)用信息技術(shù)的，得出：信息技術(shù)就是獲取、加工、存儲(chǔ)、傳遞、利用信息的技術(shù)。
2.信息技術(shù)的發(fā)展（游戲）
請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)，給他一張紙條寫(xiě)著“你吃飯了嗎？”請(qǐng)他先用肢體語(yǔ)言表達(dá)，在用語(yǔ)言表達(dá)（第一次信息技術(shù)革命），在用文字表達(dá)（第二次信息技術(shù)革命），最后把復(fù)印好的紙條信息給所有學(xué)生（第三次信息技術(shù)革命），請(qǐng)學(xué)生分析各種表達(dá)方式的的利弊，導(dǎo)出信息技術(shù)的前3次革命；
播放多媒體教學(xué)課件認(rèn)識(shí)第四次和第五次信息技術(shù)革命；最后提出信息技術(shù)還將繼續(xù)發(fā)展并導(dǎo)出下一話(huà)題——信息技術(shù)對(duì)我們生活的影響；
3.請(qǐng)學(xué)生分組討論信息技術(shù)對(duì)我們生活的影響（有利的）
根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況總結(jié)出：遠(yuǎn)程教育；電子商務(wù)；遠(yuǎn)程醫(yī)療；交通便捷；虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等。
三、拓展延伸：
讓同學(xué)們調(diào)查信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的作用。
2021-2022年六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第13課 信息技術(shù)與我們的生活 1教案 閩教版
