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1、2021-2022年三年級美術下冊 畫文具教案 冀教版
教材分析：
文具是學生了解和熟悉的，如：英語課用的錄音機、音樂課用的電子琴、書法課用的毛筆和墨盒、信息技術課用的電腦等，除此以外還有天天都在使用的書、本、筆、鉛筆盒……
這些文具學生雖然很熟悉，但是在描繪起來還是有一定的難度的，因為學生的知識水平所限，很難表現出物體的透視關系，所以學生會產生畫得不像就想放棄的想法。教師一定要及時給予學生肯定的贊許，哪怕是夸大一點也沒關系，一定要保護學生的創(chuàng)作熱情。
教學目標：
1.能夠使用簡練、流暢的線條進行寫生。
2.能夠用線條表現出一件文具的特征及基本結構。
3.喜歡進行線描寫生練習，能
2、從中體會到繪畫的樂趣。
教學準備：
靜物、范畫、素描紙、畫板、夾子、寫生凳、鋼筆。
教學過程：
一、欣賞
欣賞教室內張貼的范畫，了解這節(jié)課的創(chuàng)作內容。
提問：
1.這些作品是用什么筆畫的？
2.主要是怎樣表現的？都用了那些線條？
3.詳細描繪了哪些文具？ 你是怎樣看出來的？
二、分析
學生分組，共同分析靜物的特點。
重點引導學生分析這些文具的前后遮擋關系，大小對比關系，主次關系等。
三、創(chuàng)作
在畫紙上先簡單的定位文具的大小、位置。
適當對學生創(chuàng)作的構圖和比例進行指導。
確定表現的主次關系，然后進行細致入微地描繪創(chuàng)作。
提示學生大膽的畫，用流暢、肯定的線條進行表
3、現，盡量表現出物體的厚度。
四、交流
畫完的作品可以和范畫在一起展示，給學生一個對比觀察的機會。
同學之間也可以互相點評一下，發(fā)現優(yōu)點、指出缺點。
教學反思：
三年級學生剛剛接觸線描寫生，往往有畏難情緒，要多加鼓勵，支持他們大膽下筆。
學生對寫生對象缺乏整體觀察，容易陷入局部之中，看一點畫一筆，使作品形體比例不正確、抓不住對象特征。這是正常的現象，在教學中應引導學生采用從整體到局部的觀察方法：先觀察文具輪廓形狀，再觀察它的結構，最后觀察每一部分的細節(jié)。
只要學生能夠把文具的結構表現清楚，就是成功的，不必過于苛求細節(jié)。
附送：
2021-2022年三年級美術下冊 畫畫我
4、的鞋子教案 滬教版
教學目標：
知識與技能：通過寫生，發(fā)現鞋子的“點、線、面”。
過程與方法：根據鞋子外形，進行一定情節(jié)聯想創(chuàng)作。
情感態(tài)度價值觀：運用線條的疏密描繪鞋子，體會鞋子與我們生活的聯系。
教學重點：
線條的表現力
教學難點：
寫生時線條和形的把握
教學課時：
一課時
教學過程：
一、導入與嘗試
1.屏幕展示學生寫生的各式鞋子的線描作業(yè)，激發(fā)學習興趣。
2.用課件解剖鞋子的結構，讓學生充分了解鞋子的造型。
3.介紹寫生要點。
二、分析與感受
1.教師演示自己的創(chuàng)意。
2.引導學生欣賞書本范圖。
3.提示鞋子想象的切入點。
4.表現有故事情節(jié)的畫面。
三、欣賞與評論
1.提示學生認真觀察細微之處盡可能畫仔細。
2.允許學生從局部開始描述。
3.鞋子在畫面上不要太方正。
4.創(chuàng)作與眾不同的作品。
四、學生寫生，教師指導
五、展示與評價
1.展示。
2.評價。
2021-2022年三年級美術下冊 畫文具教案 冀教版
