2021-2022年四年級品德與社會下冊 做個聰明的消費者教案 遼海版

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1、2021-2022年四年級品德與社會下冊 做個聰明的消費者教案 遼海版 一、活動目標 1．知識與技能： 學會調查家里的購物情況、購物興趣、各種購物場所的特點等，對商業(yè)、購物場所、購物行為形成初步認識，并能根據全班調查結果，制作統(tǒng)計圖表。 2．情感與態(tài)度： 知道商業(yè)與人們的生活存在密不可分的關系，了解為了滿足人們不同的購物需求，從事商業(yè)的人們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了各種各樣的購物環(huán)境，商業(yè)服務變得越來越方便、周到。 3．過程與方法：通過開展調查活動，讓學生對商業(yè)、購物場所、購物行為形成初步的認識。 4．側重點：學會調查家里的購物情況、購物興趣、各種購物場所的特點等。 二、活動思路 本

2、次活動讓學生對商業(yè)、購物場所、購物行為形成初步認識?！拔抑馈弊寣W生在活動之初，憑著生活的經驗對購物場所有新的認識和了解?！拔业慕ㄗh”在幫助老師解決問題的基礎上，體會到商業(yè)與人們的生活存在密不可分的關系，了解為了滿足人們不同的購物需求，從事商業(yè)的人們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了各種各樣的購物環(huán)境。“小調查”是這次活動的重點，讓學生在掌握調查方法的同時，對購物和商業(yè)有進一步的了解，通過制作統(tǒng)計表，讓學生對各種購物場所的了解再一次加深，并從中體會到各種購物場所都有著其獨特的價值。 三、活動準備 1．學情分析： 雖然商業(yè)與人們的生活聯系密切，學生對買東西也并不陌生，但作為一種復雜的社會經濟現象，四年級學生因

3、年齡、社會經驗、生活經歷所艱難以把握其中的很多內容。 2．學生準備： 利用業(yè)余時間開展調查活動。 3．教師準備：不同購物場所的圖片。 四、活動過程 （一）我知道 （出示不同購物場所的圖片。） 師：你認識這些地方嗎？對這些地方你都了解些什么呢？ 學生說出自己知道的。引導學生從這些地方的作用等方面來回答。 師：那你還知道哪些購物場所呢？ 學生根據實際情況進行回答。 （二）我的建議 師：既然你們對購物場所都有簡單的了解，而且有些購物場所是我們生活中經常去的，那么老師今天想請大家?guī)臀乙粋€忙，老師想買這幾樣東西：一條褲子、一個手提袋、一個手機掛件、一些零食，你們可不可以幫助

4、我在最短的時間內，去最少的地方來買齊幾樣東西呢？ 學生小組討論，然后匯報。 師：非常感謝你們的幫助，那我就要在下班后對你們的計劃進行實踐了。 （此環(huán)節(jié)教師要根據實際情況來設定需要買的東西，以便對學生的計劃能夠在實踐過后，給出一個建設性的意見。） （三）小調查 師：你們幫了老師的忙，我也很想知道你們家里每周都買些什么東西呢？都去哪里買呢？ 學生說出自己知道的部分。 師：我發(fā)現，你們也不是很了解，那就讓我們回家后問問我們的爸爸、媽媽吧！同時也向爸爸、媽媽了解一下為什么要去這些地方買東西呢？ 學生制定調查表，課后詢問父母，下一課的時候進行小組交流并匯報。 師：我們現在手里的調查表

5、只能看到自己家的情況，那么小組內幾個家庭和起來之后又是什么樣的呢？為了讓更多的人看到調查的結果，有一位同學做了一張統(tǒng)計表，我們一起來看一看，然后請你告訴我制作統(tǒng)計表都需要注意些什么？ （出示書中的統(tǒng)計表。） 學生觀察并進行總結，教師要給予指導，學生發(fā)現不了的，教師要明確的指出。 師：那我們也來以小組為單位制作一張統(tǒng)計表吧！ 學生以小組為單位制作統(tǒng)計表，然后全班展示。 師：看了我們的統(tǒng)計表，你都了解了哪些內容呢？ 學生回答。教師要引導學生從家里需要買的物品、買物品的購物場所來回答。 師：看來不同的購物場所為我們提供了不同的物品，那這些購物場所有什么不一樣的地方，又有哪些是它們自己的

6、特點呢？ 學生回答。教師給予補充。 師：所以我們在購物的時候要選擇適合的購物場所，才能買到質好、價好的物品。 本次活動建議2課時完成。 附送： 2021-2022年四年級品德與社會下冊 農業(yè)孕育著文明教案 北師大版 〖教學目標〗 　? １．了解古埃及、古希臘、古代中國的文明起源于農業(yè)文明，知道農業(yè)文明對人類文明發(fā)展所起到的重要作用。 ? ?。玻私馕覈糯r業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的對土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。 〖教科書分析〗 　　參見第４６～４７頁。 〖教學準備〗　 　　１．收集世界古代農業(yè)文明的資料。 　?。玻鸭嘘P我國農業(yè)文明的資料。 〖教學活動

7、及過程〗 ? 　１．導入。“我們已經知道了，既然人類早期的生活和生產活動是從農業(yè)生產開始的，那么世界人類的早期文明當然也就必然是在農業(yè)的基礎上孕育和發(fā)展起來的?！? 　? ２．閱讀與討論。欣賞教科書第２０頁古埃及的歷史圖畫、古希臘的陶器和第２１頁北京中山公園社稷壇的照片，并討論“這些畫面告訴我們什么？”通過討論知道：古埃及人民在４０００多年前犁田種植農作物的生動景象，造就了尼羅河流域發(fā)達的農業(yè)，享有古代世界谷倉的美譽。壁畫中反映了古埃及發(fā)達的農耕、種植情景。古希臘陶器上的圖畫反映著古希臘很發(fā)達的耕作、種植農業(yè)，由于古希臘地處歐亞大陸交界地帶，所以古希臘的農業(yè)文明對歐洲和世界產生著深遠的影響。

8、地處北京中山公園的社稷壇，又名“五色土”，取華夏大地上五種顏色的土壤供奉在社稷壇上，表明我國古代對土地的崇拜。舊北京還設有天壇、地壇、日壇、月壇、先農壇和蠶壇專門進行供奉和祭祀，說明由于農業(yè)提供著人類的衣食之源，對農事的崇拜足以證明我國的古代文明源于農業(yè)，而正是這種高度發(fā)展的華夏古代農業(yè)文明，對世界的發(fā)展曾經做出過杰出的貢獻。 ? 　３．全班探究。閱讀教科書第２０頁老師的話、第二段課文和豆博士的話，思考并討論：“為什么古埃及、古巴比倫和我國古代，都創(chuàng)制了歷法？這些歷法各有什么特點？”通過討論知道：“古埃及、古巴比倫和我國古代為了農業(yè)生產的發(fā)展，都創(chuàng)制了歷法。種植農作物必須了解氣候和季節(jié)的變化

9、規(guī)律，因此歷法的創(chuàng)立是為了農業(yè)發(fā)展的需要，是農業(yè)文明的成果?！惫虐＜暗臍v法是太陽歷，是現在公歷的前身；古巴比倫歷法的特點是月和星期的劃分；我國的農歷是一種陰陽合歷，把農業(yè)生產和農事活動安排進歷法，有利于農業(yè)生產的發(fā)展。 　? ４．自由討論。讓學生展示他們搜集到的資料，并結合書上的圖片、資料一起討論，教師也可以提供資料。 　? “你知道中國的絲綢和茶葉嗎？知道中國的絲綢和茶葉對世界產生的影響嗎？”通過討論明確：絲綢和茶葉是中國古代品質最好、外銷數量最多、最具中國特點的農產品。中國大量的優(yōu)質絲綢、茶葉，通過絲綢古道遠銷到西亞和歐洲，把中國古代的絲綢文化和茶文化傳播到了世界。 　? “你見過用

10、絲綢制作的服裝和飾品嗎？你知道絲綢是用什么制成的？你還知道哪些關于絲綢的事情？”通過討論知道：“養(yǎng)蠶在我國已經有４０００多年的歷史了，相傳在有文字記載的歷史以前，我國人民就已經開始種桑養(yǎng)蠶了，悠久的養(yǎng)蠶業(yè)促進了絲織業(yè)的發(fā)展，絲綢以其質地輕柔、美麗、穿著舒適，成為我國歷史悠久、質量最高的紡織品。千百年來，絲綢不僅美化著我國人民的生活，而且走向世界，為我國帶來了崇高的聲譽?！? 　? “你的家人有飲茶的習慣嗎？你知道有哪些飲茶的習慣和風俗？”通過討論知道：“茶是地地道道的中國飲料。我國茶的發(fā)展歷史悠久，分為綠茶、紅茶、烏龍茶和黑茶（沱茶、磚茶），有很多著名品種。喝茶的習慣也很多，像中國茶道、喝功夫

11、茶等。” 　?。担處熆偨Y，布置家庭作業(yè)。 〖給教師的建議〗 　?。保處煈斔鸭恍┵Y料，如果學生準備不足，可以做適當的補充。 　?。玻畣l(fā)學生利用生活中已有的相關資料，如本地有沒有對土地崇拜的文化遺跡、與飲茶有關的資料等。這樣的資料應當充分利用。 〖家庭作業(yè)〗 　　就本課題的學習，采訪父母和長輩，加深對絲綢文化、飲茶習慣的了解。 〖評價建議〗 ? 　對學生利用自己已有的生活經驗和收集資料的能力進行簡單評價。 　　課文說明農業(yè)文明在人類歷史中的地位。尼羅河流域發(fā)達的農業(yè)，造就了輝煌的埃及文明。埃及文明的兩項成就。啟發(fā)學生思考農歷的科學性。古希臘的農業(yè)文明對歐洲影響深遠。土地是農業(yè)文明的基礎。本頁照片及文字介紹了我國農業(yè)文明的若干成就。質地輕柔、色彩艷麗的各色絲綢，是蠶寶寶吐出的絲紡織而成的，絲綢是中國農業(yè)對世界的偉大貢獻。飲茶習俗產生了茶文化，伴隨著茶文化產生了各種各樣的茶具。中國的茶具種類很多，制作考究，造型典雅。(參照教材第２０、２１頁) ?