2021-2022年四年級數學下冊 乘、加法的靈活應用教案 人教新課標版

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1、2021-2022年四年級數學下冊 乘、加法的靈活應用教案 人教新課標版 教師 授課時間 xx年 3月 日 課時 1 課題 乘除法的靈活運用 課型 新授 教學 目的 1、使學生在計算乘法時,能靈活運用乘法運算定律。 2、培養(yǎng)學生綜合運用所學知識的能力。 重點 靈活運用運算定律 難點 靈活運用運算定律 教 學 過 程 一、復習 1、口答 分別用文字和字母表示出乘法的運算定律和減法性質。 2、填空 12=4×( ) 25=100÷( ) 32=4×(

2、 ) 125=1000÷( ) 二、導入 通過剛才的回答,我覺得我們同學前面的知識的掌握得很好?那么我們今天就是要運用前面所學的知識來解決一些問題,同學們有信心解決今天的問題嗎? 三、預習 課件出示主題圖,引導觀察圖,題目的已知條件是什么?你能提出一些問題嗎? 四、講授新課 1、引出問題: 王老師一共買了多少個羽毛球 交流分析。 要解決這個問題,必須知道什么? 2、學生說說已知條件及問題。 如何列算式。 3、學生匯報,教師板書。 方法一: 12×25 =(3×4)×25 =12×25 =300(人

3、) 方法二: 12×25 =12×100÷4 =1200÷4 =300(人) 教師板書。引導學生說說解題思路及每一步的意義。 4、還有沒有其它的列法? 5、學生匯報。 ①方法一中12寫成4與3的乘積,目的是找出一個4與25相乘得100;方法二中是把25筒看成100筒,擴大了4倍,為了使積不變,再除以4. 6、試著解決買羽毛球一共花了多少錢? 32×25 自主理解 學生板演。 五、鞏固練習 1、用簡便方法計算下面各題。 32×125 35×18 指名說說正確與否,并說明為什么? 2、班上有50名同學,老師至

4、少拿幾本書隨意分給同學,才能保證至少有一個同學能得到不少于兩本書? 六、課堂總結 今天你有什么收獲? 七、作業(yè)布置 叢書相關練習。 附送: 2021-2022年四年級數學下冊 乘數末尾有0的三位數乘兩位數的筆算教案 蘇教版 教 材 第4-5頁 提供者 龐成元 復備者 問題設計 學習要點 點撥 選擇 創(chuàng)意 課 題 乘數末尾有0的三位數乘兩位數的筆算 課型 授課時間 法:2→20,2乘10等于20,乘10可以說成是“擴大10倍”,學生模仿說一說。 把第一欄和第二欄的比較:一個乘數沒變,另一個乘數擴大10倍,積也擴大10倍。 類

5、似的變化還有嗎?(比如說第4欄)也指名學生說一說。 再讓學生比一比第2欄和第4欄,你有什么發(fā)現?(一個乘數擴大10倍,另一個乘數縮小10倍,積不變。) …… 2.算一算,比一比先請學生觀察題組,說說它們之間有什么聯系? 再獨立完成這些題,做完后交流得數。 3.完成口算第7題,老師看好時間,從時間角度了解學生的完成情況。 做完后,全班校對得數。 4.完成第10題:你能在□里填合適的數字,使等式成立嗎? □□×□□=1600 □□×□□=2400 指名說說你在做題時先怎么想?結果是多少?還有別的結果嗎? 如果沒規(guī)定是兩位數乘兩位數,你還會有別的結

6、果嗎? 這么多種結果,它們之間有什么共同的地方呢? 5.討論第9題: (1)先讀題,問:這里一共給了幾個信息? 再讀問題,問:這個問題和什么有關?哪些信息暫時還用不上? 指出:當信息比較多的時候,我們要正確選擇能解決問題的信息。 學生列式解答。 (2)你還能提出什么問題? 一般學生還會提“這些廢紙能節(jié)約……多少?” 問:“這些廢紙”指的是哪些廢紙? 學生解答自己提出的問題,再交流。 學 習 目 標 1.讓學生掌握三位數乘兩位數乘數末尾有0的乘法筆算的簡便算法,能正確的進行計算。 2.讓學生通過計算、比較,初步感知積的變化規(guī)律,初步

7、體會簡便算法的依據。 3.讓學生通過解決實際問題,體驗數學與生活的聯系,增強應用數學的意識。 重難點 1.掌握三位數乘兩位數乘數末尾有0的乘法的簡便算法。2.理解兩個乘數末尾都有0的乘法的簡便算法的依據。 學 習 準 備 掛圖 預 習 要 點 問題設計 學習要點 點撥 選擇 創(chuàng)意 一、舉例 昨天學生作業(yè)中的幾種典型錯誤:(豎式略) 1. 34×560 結合豎式提問:列豎式的時候要注意0的位置,乘的時候第一步算6乘34,積的末尾對齊6,第二步算5乘34,積的末尾要對齊5。 如果是三位數乘三位數(在原式前依次加上一位)誰能說說分幾步算?每一次的積怎么寫? 小結:乘到哪一位,積的末尾對齊那一位。 2. 500×34 豎式寫的時候沒有把2個0都寫在后面,老師在批改作業(yè)的時候畫了一條曲線,可以問:書上是怎么畫線的?這題有什么問題?應該怎么改? 3、填空說理:兩個乘數的末尾一共有2個0,積的末尾( )個0,為什么? 二、完成書上的練習: 1.做第5題: 學生獨立填寫得數。填完后問:把后面四欄同第一欄比較,分別看看乘數有什么變化,積有什么變化? (估計學生都會說“多0”、“少0”之類的。)規(guī)范學生的說 思維 導圖

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