2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 小數(shù)的性質(zhì)教案 滬教版

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1、2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 小數(shù)的性質(zhì)教案 滬教版 【教學(xué)內(nèi)容】P26、27 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能: 1. 通過觀察比較,知道小數(shù)部分的末尾添上“0”或去掉“0”,小數(shù)的大小不變。 2.能運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì),對(duì)小數(shù)進(jìn)行改寫和化簡(jiǎn)。 過程與方法: 1.通過先獨(dú)立思考,再小組討論的教學(xué)手段,讓學(xué)生經(jīng)歷自主探索的過程。 2.用圖形面積相等和推算等方法比較小數(shù)0.3和0.30的大小,從而讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)得出小數(shù)的性質(zhì)。 3.引導(dǎo)學(xué)生初步領(lǐng)略解題過程中常用的“轉(zhuǎn)化”的方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 1. 經(jīng)歷驗(yàn)證的過程,培養(yǎng)合理的思維。 2.培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力。 【教

2、學(xué)重點(diǎn)】理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)。 【教學(xué)難點(diǎn)】理解“小數(shù)部分的末尾添上‘0’或去掉‘0’,小數(shù)的大小不變”的意思。 【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。 【教學(xué)過程】 一、情景引入。 1、一天,小白兔出去逛商場(chǎng),看見一件漂亮的衣服標(biāo)價(jià)為95.70元,她覺得衣服太貴了,就搗起亂來。 小兔:我把小數(shù)點(diǎn)末尾的0去掉,錢不就可以少付了嗎? 師:大家說說小兔這樣做,錢可以少付嗎?(不行,95.70元=95.7元) 2、問:你還見過其他這樣的例子嗎? 學(xué)生舉例。 3、觀察這些小數(shù),你有什么收獲?(小數(shù)末尾的0,添上和去掉,小數(shù)大小是不變的。) 師:大家的這個(gè)發(fā)現(xiàn)正不正確呢,我們要來驗(yàn)證一下。 二

3、、自主探究小數(shù)的性質(zhì)。 1、出示兩個(gè)小數(shù):0.3=0.30 (1)學(xué)生利用各種方法進(jìn)行驗(yàn)證。 ①0.3就是, 把一個(gè)正方形看作整數(shù)“1”,這個(gè)正方形平均分成了10份,取這樣的三份,就是 ; 0.30就是,把另一個(gè)正方形平均分成了100份,取這樣的30份,就是,從圖形上發(fā)現(xiàn)=,所以 0.3=0.30。 ②推算10個(gè)0.01是0.1,30個(gè)0.01就是0.3,所以0.3=0.30。 ③把0.3和0.30看成錢幣,那么0.3元就是3角,而0.30元也是3角,因此: 0.3=0.30 ④把0.3和0.30標(biāo)在數(shù)射線上,發(fā)現(xiàn)0.3=0.30。 2、師:從以上幾種不同的方法都可以推算出0.3

4、與0.30是相等的。 3、師:現(xiàn)在我們可以得出結(jié)論:小數(shù)部分末尾添上“0”或去掉“0”,小數(shù)的大小不變。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的小數(shù)的性質(zhì)。(板書課題) 三、深入研究小數(shù)的性質(zhì)。 1、問:小數(shù)性質(zhì)中的“小數(shù)部分的末尾”能不能改成“小數(shù)點(diǎn)的后面”呢?(同桌互相議議) 問:根據(jù)小數(shù)的性質(zhì),哪些情況下的“0”可以去掉或添上?(小數(shù)末尾) 2、出示:比較這三組數(shù)的大小。 出示:0.6與0.60 0.06與0.6 6與60 3、判斷: (1) 一個(gè)數(shù)的末尾添上“0”,這個(gè)數(shù)的大小不變。( ) (2) 小數(shù)點(diǎn)的后面添上“0”,小數(shù)的大小不

5、變。 ( ) (3) 小數(shù)的中間添上“0”,小數(shù)的大小不變。 ( ) (4) 0.70=0.7,它們表示的意義相同。 ( ) 四、利用小數(shù)的性質(zhì)化簡(jiǎn)。 1、師:根據(jù)小數(shù)的性質(zhì),遇到小數(shù)末尾有“0”的時(shí)候,一般可以去掉末尾的“0”,這過程就是把小數(shù)化簡(jiǎn)。 利用小數(shù)的性質(zhì)化簡(jiǎn)下面各小數(shù): 6.0=( ) 3.500= ( ) 3.340=( ) 這樣做的根據(jù)是什么?(把小數(shù)末尾的“0”去掉,小數(shù)的大小不變) 2、不改變小數(shù)大小,下面哪些0可以去掉,哪些0不可以去掉? 0.206

6、 120.060 0.03 306.50 10.00 3、有時(shí)根據(jù)需要,我們可以利用小數(shù)的性質(zhì)來改寫小數(shù)。不改變小數(shù)大小,把下面各數(shù)改寫成三位小數(shù) 8.01= 9.8= 6= (1)學(xué)生嘗試寫三位小數(shù)。 (2)學(xué)生匯報(bào),并說說要注意什么? ①不改變?cè)瓟?shù)的大小; ②只能在小數(shù)的末尾添上“0”; ③把整數(shù)改寫成小數(shù)時(shí),一定要先在整數(shù)個(gè)位右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后再添“0”。 4、利用小數(shù)性質(zhì),比較小數(shù)的大小?比較3.14與3.141 (把3.14改寫成3.140,就可以從高位起依

7、次比較每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。0<1 所以3.14<3.141) 練習(xí):比較下面每組中兩個(gè)小數(shù)的大小。 5.28( )5.2 0.61( )0.612 6.37( )6.375 五、總結(jié): 師:今天我們一起研究了小數(shù)的性質(zhì)。1、我們知道了小數(shù)的性質(zhì):小數(shù)部分的末尾添上“0”或去掉“0”,小數(shù)的大小不變。2、我們可以利用小數(shù)的性質(zhì),對(duì)一個(gè)小數(shù)進(jìn)行化簡(jiǎn):去掉小數(shù)部分末尾的“0”。3、利用小數(shù)的性質(zhì),可以寫出一個(gè)數(shù)位較多的相等的小數(shù)。 附送: 2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 小數(shù)的性質(zhì)第一課時(shí)教案 西師大版 教學(xué)目標(biāo) 1.結(jié)合具體材料理解小數(shù)

8、的性質(zhì),會(huì)用小數(shù)表示生活中的量。 2.結(jié)合小數(shù)的性質(zhì),感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn) 結(jié)合具體材料理解小數(shù)的性質(zhì),會(huì)用小數(shù)表示生活中的量。 教具準(zhǔn)備 圖片、卡片計(jì)算器等。 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)疑激趣 初步感知 數(shù)學(xué)書定價(jià)6元3角,小方寫作6.3元,小雨寫作6.30元。 討論。 (1)兩人都寫對(duì)了嗎? (2)在○里填上“<、=、>” 6.3○6.30 (3)說一說6.3與6.30有什么不同? 學(xué)生討論6.3與6.30有什么不同,相等嗎? 自主探索 理解性質(zhì) 1.填一

9、填,比一比。 (1)在0.3的末尾添上1個(gè)0后是( )。 (2)這兩個(gè)小數(shù)相等嗎?為什么? 2.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,說明道理。 從以下幾個(gè)方面加以論證說明。 (1)人民幣:0.3元=( )角 0.30=( )分=( )角 (2)長(zhǎng)度:0.3m=( )dm 0.30m=( )cm=( )dm (3)正方形紙片。 (4)計(jì)數(shù)單位。 (5)直線上的點(diǎn)表示數(shù)。 討論歸納:你發(fā)現(xiàn)了什么? 議一議。(從不同方向觀察小數(shù)的變化規(guī)律) 歸納小數(shù)的性質(zhì)。 試一試。要論哪些0去掉后小數(shù)大小不變。 教學(xué)例2。 (1)學(xué)生先運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)

10、行小數(shù)的改寫。 (2)討論小數(shù)的改寫方法。 強(qiáng)調(diào):整數(shù)變小數(shù),打“點(diǎn)”再添0。 生獨(dú)立思考,同桌互相交流。 猜想驗(yàn)證結(jié)論。 討論自己的發(fā)現(xiàn)。 議一議。 (1)在0.3的末尾添上兩個(gè)0是( )。 (2)0.3○0.30○0.300 這三個(gè)數(shù)相等嗎? (3)從左往右看,小數(shù)末尾有什么變化?從右往左看,小數(shù)末尾有什么變化? 歸納小數(shù)的性質(zhì)。 學(xué)生自學(xué)例2,并小結(jié)小數(shù)的改寫方法。 鞏固應(yīng)用 掌握新知 用0,1,2及小數(shù)點(diǎn)寫一個(gè)小數(shù);用0,0,1,2,及小數(shù)點(diǎn)寫一個(gè)小數(shù)。 (1)這兩個(gè)小數(shù)相等;( )=( ) (2)這兩個(gè)小數(shù)不相等。( )=( ) 學(xué)生獨(dú)立完成,再集體訂正。 課堂小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲?還有什么困難? 課后反思

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