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1、2021-2022年一年級(jí)上冊(cè)第三單元《得數(shù)是6、7的加
法》(信息窗3)參考教案
教學(xué)內(nèi)容:課本37-40頁
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力
1、進(jìn)一步鞏固加法的意義,能正確列出加法算式和計(jì)算得數(shù)是6、7的加法。
2、進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力和提出問題、解決問題的能力。
過程與方法
創(chuàng)設(shè)“花果山”的問題情境,讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作,在活動(dòng)中體會(huì)加法的含義,熟練得數(shù)是6、7的加法計(jì)算。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
初步感知數(shù)的計(jì)算與生活的練習(xí),并在運(yùn)算過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):進(jìn)一步鞏固加法的意義,能正確列出加法算式和計(jì)算得數(shù)是6、7的加法。
難點(diǎn):體會(huì)加法的意義。
2、
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。
談話:花果山太美了!今天又有一群小朋友到花果山去游覽,我們一起去看看!
板書課題:走進(jìn)花果山。
二、探索新知。
1、出示主題圖。
仔細(xì)觀察,你從圖上看到了什么?
先同桌的小朋友互相交流,在全班交流。
你能看圖提出哪些數(shù)學(xué)問題?
學(xué)生提問,教師板書有價(jià)值的問題。
2、解決問題。
一共有幾只猴子?
教師:可以怎么列式?你是怎么想的?學(xué)生回答,教師板書。
一共有多少個(gè)同學(xué)?
先讓學(xué)生說說有關(guān)小猴的信息,再獨(dú)立列式和計(jì)算。
兩棵樹上,一共有幾個(gè)桃子?
找一找,數(shù)一數(shù),左邊的樹上有幾個(gè)桃子?右邊的樹上有幾個(gè)桃子?一個(gè)也沒有用哪個(gè)數(shù)表
3、示?
怎么列式?你認(rèn)為6+0等于多少?你是怎么想的?
還可以解決那些問題?
學(xué)生提出問題、解決問題。
三、自主練習(xí)。
1、第一題:看圖整理得數(shù)是6的加法算式。
以第一個(gè)算式為例,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖說一說算式的意義。
學(xué)生獨(dú)立完成其他算式。
2、第二題:計(jì)算。
學(xué)生獨(dú)立完成。對(duì)于計(jì)算還有困難的學(xué)生,教師可鼓勵(lì)他們用鉛筆擺一擺,集體訂正。
3、第三題:看圖列式計(jì)算。
仔細(xì)觀察第一幅圖,找一找,有什么不認(rèn)識(shí)的東西?
教師板書大括號(hào):小朋友們認(rèn)識(shí)它嗎?它的名字叫“大括號(hào)”,在這里表示“合起來”的意思。誰來說說這幅圖告訴我們什么,要我們求什么?
學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。
放手讓學(xué)生獨(dú)立
4、解決第二個(gè)問題。
4、第四題。(青蛙跳)
引導(dǎo)理解題意:看這幅圖你能提出什么問題?
學(xué)生:青蛙兩次一共跳了多遠(yuǎn)?
學(xué)生獨(dú)立解決問題。
四、全課小結(jié)。
今天你學(xué)到了那些知識(shí)?
附送:
2021-2022年一年級(jí)上冊(cè)第二、三單元20以內(nèi)的退
位減法和圖形的拼組測(cè)試題
10-10=
11-8= 10-0= 10+0=
9+5
-7= 18-8-8= 15-6+
3=
5+5+4= 15-5+8=
5、
小
數(shù)一年級(jí)(二) 第1頁(共4頁)
二、填空。(19
%)
1、9與8的和是( )。9與8的差是(
)。
2021-2022年一年級(jí)上冊(cè)第二、三單元20以內(nèi)的退位減法和圖形的拼組測(cè)試題
學(xué) 校
班 級(jí)
姓 名
學(xué) 號(hào)
等 級(jí)
10-10= 11-8= 10-0= 10+0=
9+5-7= 18-8-8= 15-6+3=
5+5+4= 15-5+8=
6、 10-2+9=
7+8+4= 15-7-8= 18-9+7=
11-3+8= 6+4+5= 17-8-4=
小數(shù)一年級(jí)(二) 第1頁(共4頁)
二、填空。(19%)
1、9與8的和是( )。9與8的差是( )。
2、5比12少( ),12比7多( )。
3、被減數(shù)是14,減數(shù)是9,差是( )。
4、一個(gè)加數(shù)是6,另一個(gè)加數(shù)是8,和是( )。
5、5+4=12-(
7、 )=15-( )
6、在 里填上“>、<或=”。
11-4 6 4+9 13 4+7-2 10
15-8 9 13-6+7 13 17-9-7 1
7、看圖填算式。
( )+( )=( ) ( )+( )=( )
( )-( )=( ) ( )-( )=( )
8、想一想,再填空。
(1)16-7=( ) 想:7加( )得16,16減7等于( )。
(2
8、)13-7=( ) 想:10-( )=( )
3 +( )=( )
小數(shù)一年級(jí)(二) 第2頁(共4頁)
三、折一折,再填空。(6%)
拿一張 和一張 的紙片,象下圖那樣沿虛線折一
折。 你會(huì)發(fā)現(xiàn),長方形的兩條長邊的長( ),兩條短邊的長( )。
拿一張 紙片,按圖中虛線折一折,你還會(huì)發(fā)現(xiàn),正方形的四條邊的長都( )。
四、數(shù)一數(shù),再填空。(5%)
( )個(gè) ( )個(gè) ( )個(gè)
還缺( )塊磚。
小數(shù)一年級(jí)(二) 第3頁(共4頁)
五、看圖列式計(jì)算。(12%)
(4)
六、用數(shù)學(xué)。(6%)
小數(shù)一年級(jí)(二) 第4頁(共4頁)