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1、3 江 南
教學(xué)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“江、南、可、采、蓮、魚、東、西、北”9個生字,會寫“可、東、西”3個生字,學(xué)習(xí)2個新偏旁。
2.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生識字、寫字和朗讀、背誦課文。
難點(diǎn):感悟“蓮葉何田田”“魚戲蓮葉間”的詩意,體會采蓮的歡樂和游魚的自由、歡快,以達(dá)到有感情地朗讀古詩的效果。
教學(xué)準(zhǔn)備
字詞卡、多媒體課件。
課時安排
2課時
教學(xué)過程
第一課時
一、看圖導(dǎo)入。
1.小朋友,大家喜歡學(xué)詩嗎?今天,老師要和大家一起學(xué)習(xí)一首古人寫的詩,詩的題目
2、是:江南(教師板書課題,并注音。指名讀,齊讀課題)誰能記住這兩個字?
2.老師出示謎語,讓學(xué)生猜猜是什么:一個小姑娘,長在水中央。身穿白衣裳,坐在綠船上。(出示圖)這兒有什么?(課件展示)
二、初讀課文,感知文意。
1.范讀課文,讀準(zhǔn)音。
2.學(xué)生自由讀課文。
3.再讀課文,邊讀邊找出課文中的生字。
4.指讀課文,隨機(jī)糾正字音。
5.說說你最喜歡讀哪些句子?
6.讀了課文,你知道課文寫了江南的什么嗎?
三、學(xué)習(xí)生字。(課件展示)
1.老師把文中的生字挑出來,你們會讀嗎?
2.開火車讀生字,去拼音讀生字,聽音找字。
3.說說你記住了哪個字?
4.指導(dǎo)書寫:可、東、西。
3、
5.學(xué)生描紅,摹寫。
四、鞏固練習(xí)。
把這首詩讀給同學(xué)聽聽,互相評一評。
板書設(shè)計(jì)
第二課時
一、復(fù)習(xí)檢查。
1.開火車讀生字。
2.揭示新課。
二、朗讀課文,理解課文。(課件展示)
1.指讀第一行,這里的“蓮”指的是什么?看圖:姑娘是怎樣采蓮的?
2.是??!江南一帶的小河里,池塘里長滿了荷花,夏天蓮子成熟了,人們就乘著小船去采蓮。所以課文說——江南可采蓮。(指讀)
3.大家看:這滿池塘的蓮葉長得怎么樣?
(1)引導(dǎo)學(xué)生從顏色上來說說蓮葉的特點(diǎn)。
(2)引導(dǎo)學(xué)生從形狀上來說說蓮葉的特點(diǎn)。
(3)這句是贊美蓮葉的,“何”可以理解為多么。蓮葉是多么漂亮、多么
4、碧綠茂盛!
4.默讀第一句話。
5.看圖描述:小姑娘在蓮葉叢中一邊采蓮,一邊唱歌,聽她們唱得多快樂呀!小姑娘的歌聲驚動了誰呀?
6.看圖:魚在干什么?它們是怎么游水的呢?
7.詩句里是怎么講的?(指讀)
8.魚兒在蓮葉間游戲,一會兒東,一會兒西,一會兒南,一會兒北,它們游得怎么樣?
9.連起來讀課文。
三、背誦練習(xí)。
1.自己看圖試背。表演背。
2.指名背誦。
3.學(xué)了這篇課文,你有什么感想?
四、鞏固練習(xí)。
課后練習(xí)書寫本課生字。
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
《江南》這首詩歌語言生動活潑,通俗易懂,詩中大量運(yùn)用重復(fù)的句式和字眼,非常適合兒童閱讀和吟唱。正因?yàn)槿绱?,在識字環(huán)節(jié),老師可以采用小組合作集中識字,來突破重難點(diǎn)。因?yàn)楸疚牟幌褚恍┬№嵨?、小短文、小童話,它的語言比較凝煉,節(jié)奏回環(huán)反復(fù),節(jié)奏感極強(qiáng),如果把生字抽出來,整首詩的韻律就會被破壞,不利于目標(biāo)的達(dá)成。