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1、手指印畫
教學(xué)內(nèi)容:
12、手指印畫
教學(xué)目標
1.引導(dǎo)學(xué)生在樹葉上均勻地涂色并印畫的技能,培養(yǎng)學(xué)生對拓印的學(xué)習(xí)興趣。
2.引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)樹葉的形、色、紋之美,巧妙利用樹葉組合成各種圖形創(chuàng)造表現(xiàn),進一步理解造型表現(xiàn)的多樣性。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
教學(xué)重、難點
體驗樹葉正反面拓印、組合及添畫的樂趣。樹葉的組合變化、聯(lián)想,顏色的涂抹變化。
教
學(xué)
過
程
1.回憶激趣。
(1)讓學(xué)生回憶第3冊的《指印的聯(lián)想》一課,課件展示相應(yīng)的作業(yè),激發(fā)學(xué)生拓印的欲望。
(2)揭題——今天我們學(xué)習(xí)用一種
2、新的材料來印印畫畫。
2.嘗試探趣。
(1)學(xué)生分組活動。讓學(xué)生用樹葉蘸上自己喜歡的顏色,在教師分發(fā)到小組里的鉛畫紙上按印,體驗按印的樂趣,并大膽表述自己的樹葉紋理的特征及不同按?。ㄕ?、反面)方式所帶來的不同感受。
(2)課件展示書上前兩幅圖,辨析異同,進一步體會正反印的不同效果。
(3)教師提示學(xué)生按書中的操作圖示探討拓印步驟,了解和掌握拓印的方法。
3.發(fā)散思維。
(1)把拓印好的樹葉圖形按不同方向轉(zhuǎn)動,讓學(xué)生依形想象。
(2)把樹葉修剪或組合成各種圖形,激發(fā)學(xué)生想象。
4.小組合作。
(1)把課前準備的樹葉組合拓印、添畫完成的作品分給每一小組,請學(xué)生研究制作方法,并合作仿制。
(2)小組派代表匯報交流仿制心得,師生總結(jié)組合、添畫的成功方法。
(3)課件呈現(xiàn)教材中用綜合方式拓印的學(xué)生作品,分析其拓印方法。
5.布置作業(yè)。
(1)欣賞優(yōu)秀的樹葉拓印作品,啟發(fā)學(xué)生想象。
(2)作業(yè)要求:用樹葉拓印,并添畫成一幅與眾不同的作品。
葉形分類樹按葉形分,主要可分為以下幾種:卵形——如榆樹,心形——如楊樹、丁香,掌形——如楓樹、梧桐,扇形——如銀杏,針形——如松,披針形——如竹、柳,帶形——如玉米、二月蘭等。