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1、2022春湘美版美術(shù)一下第5課《由小變大的畫》word教案
教學(xué)目標(biāo):
1、掌握一種有趣的圖畫方式,豐富表現(xiàn)手段。
2、畫一幅較有趣味的變大的畫,獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。
3.在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。
教學(xué)重點(diǎn):探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。
教學(xué)難點(diǎn):使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。
教學(xué)程序:
一、初步感知
1. 看老師這有一幅畫,都畫了什么呢?
2. 老師想把這幅畫變大,怎么變呢?老師有秘訣,出示教材中的兒歌:加一加,添一添,畫完這邊畫那邊。看一看,連一連,小景變作大畫面。
3. 老師播放兒歌并展示小畫變大的過程。提問,小畫變大了嗎?
4
2、. 板書課題:由小變大的畫
二、激發(fā)聯(lián)想
1. 老師出示一張小畫。提問,這張小畫往上、下、左、右方向發(fā)展可以添畫些什么內(nèi)容呢?
2. 老師示范在這張小畫一旁添畫,提問同學(xué)們還可以添畫其他的內(nèi)容嗎?
3. 請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)添畫,教師點(diǎn)評(píng)。
4. 小結(jié):大膽聯(lián)想,擴(kuò)大場(chǎng)景。
三、觀察分析
1. 老師與同學(xué)一起完成找一找的游戲。把已經(jīng)畫好的大畫中的幾塊小畫移出。請(qǐng)學(xué)生將他們復(fù)原并說出理由。
2. 找一找哪個(gè)是有小變大的畫。
3. 小結(jié):合理聯(lián)想,擴(kuò)大場(chǎng)景。
四、總結(jié)方法
1. 介紹兩種基本繪畫形式。在拆開的小紙盒上添畫及在多張小紙片上添畫。
2. 總結(jié)繪畫步驟:從其中一小
3、塊開始,逐漸添畫變大。
五、自主表現(xiàn)
1. 可以以個(gè)人的形式在自帶的小紙片或紙盒的反面進(jìn)行繪畫。
2. 也可以幾個(gè)同學(xué)為一小組,共同完成。
3. 教師巡回指導(dǎo)。
六、交流評(píng)述
1. 說一說你畫的是什么?怎樣添畫的?你覺得自己畫得怎么樣?
2. 學(xué)生互評(píng)。
3. 總結(jié),下課
附送:
2022春湘美版美術(shù)一下第6課《小人國(guó)》word教案
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)改變事物比例造成視覺差異,改變畫面效果。
2.說說小人國(guó)的故事,畫畫小人國(guó)的場(chǎng)景。
3.感受創(chuàng)作和游戲的快樂。
教學(xué)重點(diǎn):探究畫小人國(guó)的方法。
教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用大小對(duì)比畫出小人國(guó)的感覺。
教學(xué)程序:
一
4、、影片導(dǎo)入營(yíng)造情境
1、播放影片:小男孩盧卡斯被神奇的縮小槍擊中后,身體變成只有螞蟻那么大,他們和螞蟻們?cè)谝黄痖_始?xì)v險(xiǎn)。變小后的他發(fā)現(xiàn)原來熟悉的生活環(huán)境竟然如此神奇。
2、師:想跟盧卡斯一樣變小了去冒險(xiǎn)嗎?那我們一起進(jìn)入小人國(guó)吧。
二、嘗試添畫總結(jié)方法
1、嘗試添畫。師:現(xiàn)在我們都變得和螞蟻一樣大了,咱們結(jié)伴而行來到了不同的地方。(邊說邊給每組同學(xué)發(fā)一張大的繪畫作品,分別畫了不同的場(chǎng)景。草地上有花朵、落葉、蝸牛等,餐桌上有餐具、食物、花瓶等,超市貨架上各種商品等)嘗試著把自己添畫到畫中去吧。先想好你們?cè)诟墒裁矗勘砬樵鯓???dòng)作怎樣?并且注意自己的大小比例哦。
2、分析總結(jié)。展示添畫作
5、品,先請(qǐng)小組長(zhǎng)介紹本組作品,然后引導(dǎo)學(xué)生從以下幾點(diǎn)進(jìn)行賞析分析。①誰的想法妙,還有新的想法嗎?②誰添的人物最生動(dòng)?(引導(dǎo)學(xué)生從人物的大小比例動(dòng)態(tài)和表情來看,教師適時(shí)在作品上進(jìn)行修改添畫。)
3、反例點(diǎn)評(píng)。出示幾張有問題的作品,學(xué)生分析作品的缺陷。
第一張:人物畫得太大,周圍環(huán)境物品畫得太小,沒有小人國(guó)的特點(diǎn)。(點(diǎn)擊課件,畫面各物體大小發(fā)生變化)
第二張:畫面內(nèi)容比較單調(diào)。(點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)一些作為背景的景和物,使畫面變得充實(shí))
三、創(chuàng)意交流拓寬思路
1、創(chuàng)作設(shè)想。師:剛才我們進(jìn)行了一次集體歷險(xiǎn),還總結(jié)了這么多經(jīng)驗(yàn),下面我們單獨(dú)行動(dòng),你變小了想到什么地方去干什么呢?(表揚(yáng)鼓勵(lì)想法奇特的同學(xué))
2、欣賞教材以及老師收集的優(yōu)秀作品,拓寬學(xué)生思路。(在電腦主板上進(jìn)行維修的小工人們、騎著蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等)
獨(dú)立創(chuàng)作 學(xué)生獨(dú)立作業(yè),教師巡視指導(dǎo)
四、集體賞評(píng)
1、將所有作品粘貼在寫有“小人國(guó)歷險(xiǎn)記”長(zhǎng)幅上。
2、學(xué)生離開座位自由欣賞。
3、學(xué)生介紹自己的作品或點(diǎn)評(píng)別人的作品。
4、教師總結(jié),抓住大小對(duì)比、造型生動(dòng)、情境活潑等方法的突出表現(xiàn)和不足進(jìn)入講評(píng)。
五、學(xué)習(xí)延伸
展示一張作品:《巨人腳下的城堡》。
鼓勵(lì)學(xué)生回家后畫一畫“巨人國(guó)歷險(xiǎn)記”。