2022春鄂教版品生二下《富饒的地方》word教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、2022春鄂教版品生二下《富饒的地方》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度: 知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn),了解當(dāng)?shù)刎S富的資源,初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。 行為與習(xí)慣: 培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣,學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處分工合作。 知識(shí)與技能: 能夠運(yùn)用一定的方法調(diào)查了解自己生活地方的豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料,嘗試制作簡單的家鄉(xiāng)小吃,形成初步的勞動(dòng)技能。 過程與方法: 通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查,家鄉(xiāng)物產(chǎn)的再創(chuàng)造等活動(dòng),培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力,初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 知道當(dāng)?shù)氐母鞣N特產(chǎn),了解當(dāng)?shù)刎S富的資源。 教學(xué)難點(diǎn) 能用多種辦法收集資料,并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。 第

2、一課時(shí) 活動(dòng)一我去過的地方 師:同學(xué)們,你們都去過哪些地方?那里留給你印象最深的是什么? 小結(jié):每個(gè)地方都有自己獨(dú)特的物產(chǎn)吸引大家。 【設(shè)計(jì)意圖:通過這個(gè)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的興趣,為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。】 活動(dòng)二 各地豐富的物產(chǎn) 1.(課件出示P9頁插圖) 師:從哪里看出來的? 2.教師介紹椰樹生長的環(huán)境,讓學(xué)生了解椰子是海南的特產(chǎn)。 3.海南除了有椰子,還有很多物產(chǎn),有誰去過海南,你在海南都看到了些什么?帶了些什么禮物回來了? 4.學(xué)生以小組為單位展示自己帶回的海南物產(chǎn),大家看一看、嘗一嘗,并說一說這些物產(chǎn)的特點(diǎn)。 5.(課件:播放“海南風(fēng)光”的視頻) 師:讓我們再次感受海南那

3、美麗的風(fēng)光。 6.(課件出示P8頁四幅圖) 師:你們知道這是什么地方的物產(chǎn)嗎? 7. (課件出示P8頁第二幅圖)圖中的人們在忙什么?你能說出幾種茶名稱嗎? 8.課件展示,中國的幾大名茶之鄉(xiāng),并以文字的形式展現(xiàn),讓學(xué)生讀一讀、記一記。 潮州鳳凰——中國烏龍茶之鄉(xiāng) 9.師:看到這些你有什么感受? 10.小結(jié):我國的物產(chǎn)很豐富。 課后小記: 附送: 2022春鄂教版品生二下《開開心心過暑假》word教學(xué)設(shè)計(jì) ???????????????????????????????????????????????? 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活

4、二年級(jí)下冊第四單元第十三課《開開心心過暑假》。 學(xué)情分析 孩子們在一年級(jí)已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)暑假,對(duì)它并不陌生,可以說是充滿著期待與向往的。但從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看,當(dāng)代小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)很重,每周除了在學(xué)校上的五天課之外,周六、周日甚至是每天晚上還要參加一些特長班。由于家長們“望子成龍,望女成鳳”心切,無形中為孩子的學(xué)習(xí)造成了壓力,大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)變得很被動(dòng),對(duì)上學(xué)產(chǎn)生了逆反心理。 正由于這種現(xiàn)象,同學(xué)們便非常期望放假。放假后,同學(xué)們便有了自由放松的時(shí)間。然而在暑假里,家長忙于工作,陪同的時(shí)間很少。于是,便出現(xiàn)了放假后,同學(xué)們不注意合理安排時(shí)間,想玩什么就玩什么,作息時(shí)間亂做一團(tuán),作業(yè)也顧不得寫

5、的現(xiàn)象。本次活動(dòng)就是針對(duì)這一現(xiàn)象,結(jié)合孩子們的身心特點(diǎn)來設(shè)計(jì)的。 本課針對(duì)上述學(xué)情分析,確定的教學(xué)重點(diǎn)是:學(xué)會(huì)合理安排暑假時(shí)間,做到勞逸結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)是:增強(qiáng)暑假生活的計(jì)劃意識(shí),并在暑假生活中有意識(shí)地要求自己。 據(jù)調(diào)查,大部分的學(xué)生是獨(dú)自在家度過漫長的假期,讓學(xué)生了解暑假生活,有針對(duì)性指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃、有目的地迎接暑假的到來,并學(xué)會(huì)安全而有意義的度過暑假就顯得十分的重要。本節(jié)課在課堂中著力營造學(xué)生熟悉、輕松、和諧的生活氛圍,設(shè)計(jì)學(xué)生與教材畫面中的兒童對(duì)話的環(huán)節(jié),呈現(xiàn)一個(gè)個(gè)“活動(dòng)式”的生活常態(tài),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與到生活中去,盡情地享受生活帶來的快樂。 設(shè)計(jì)思路 我們的品德教學(xué)應(yīng)積極關(guān)注兒童

6、生活,努力構(gòu)建兒童文化,使教學(xué)活動(dòng)成為兒童的一種快樂、有意義的生活。用低年級(jí)學(xué)生喜歡的活動(dòng)形式,不留痕跡地引導(dǎo)學(xué)生去面對(duì)生活,實(shí)現(xiàn)在生活中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中生活、在生活中創(chuàng)造生活的目的。讓學(xué)生在開放和互動(dòng)的活動(dòng)中,充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法,在討論、交流中提高對(duì)生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題的辨別和解決能力。通過活動(dòng)使學(xué)生的主動(dòng)性、能動(dòng)性、獨(dú)立性不斷發(fā)展、提升;經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性得到激發(fā)、展示和培養(yǎng);積極正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀得以形成,真正地教會(huì)學(xué)生有準(zhǔn)備地、愉快地度過一個(gè)暑假。 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度:能充分感受暑假的快樂,有學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間的愿望,體驗(yàn)成長的愉快。 行為與習(xí)慣:初步養(yǎng)成較好的假期生活習(xí)慣,

7、合理安排暑假生活。 知識(shí)與技能:能有步驟地實(shí)施自己的計(jì)劃安排,過一個(gè)愉快而又充實(shí)的暑假。 過程與方法:通過探討、交流的活動(dòng),樂于實(shí)踐,多渠道的獲取知識(shí)、積累生活經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)重點(diǎn):合理安排暑假時(shí)間,做到勞逸結(jié)合。 教學(xué)難點(diǎn):增強(qiáng)暑假生活的計(jì)劃意識(shí),并在暑假生活中有意識(shí)地要求自己。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:課前了解學(xué)生以前過暑假的情況,編寫兒歌。 學(xué)生準(zhǔn)備:五彩卡紙 課時(shí)安排 2課時(shí)。 第一課時(shí)完成教材P60頁內(nèi)容,怎樣過暑假。 第二課時(shí)完成教材P59、P61頁內(nèi)容,學(xué)寫暑期計(jì)劃。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 活動(dòng)一:生活大回放 1.記者采訪:(教師戴上太陽帽,身挎“攝像機(jī)”)大

8、家好!我是“苗苗”電視臺(tái)記者,準(zhǔn)備做一期反映同學(xué)們暑假生活的節(jié)目。我想問問同學(xué)們,去年的暑假,你們是怎么過的?(采訪幾位學(xué)生,回顧自己的暑假生活。) 2.現(xiàn)場調(diào)查:一年級(jí)的暑假你過得開心還是不開心? 學(xué)生舉手示意,“記者”統(tǒng)計(jì)并填寫:全班( )人,開心的有( )人,不開心的有()人。 3.分組交流:為什么有的同學(xué)會(huì)覺得過得不開心呢?說一說自己在暑假里遇到的煩心事。 請(qǐng)各組派代表發(fā)言。(生:沒有人陪、要參加各種暑假培訓(xùn)班、作業(yè)太多……) 4.解決煩惱:把學(xué)生的煩惱事分類,并針對(duì)這些問題分組,在小組中討論,商量、交流具體的解決對(duì)策。(學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),會(huì)解決哪個(gè)煩惱,就坐到哪一組。)

9、 5.小結(jié):從剛才同學(xué)們的交流中,老師發(fā)現(xiàn)大家都對(duì)往年的暑假生活不大滿意的事情,都有好的解決辦法。 【設(shè)計(jì)意圖:以記者采訪的形式提出同學(xué)們在假期中遇到的問題,并和同學(xué)們一起商量解決的辦法。為課堂營造出一種安全,熱情、輕松、自在、和諧的生活氛圍,呈現(xiàn)出一種“活動(dòng)式”的生活常態(tài),極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)中?!? 活動(dòng)二:快樂大比拼 1.怎樣才能度過一個(gè)快樂、健康、開心的暑假呢?現(xiàn)在讓我們進(jìn)入“快樂大比拼”直播現(xiàn)場。提出要求:在競賽過程中,希望各小組能團(tuán)結(jié)一致,過關(guān)斬將,摘取智慧之星。 2.競賽。 第一輪:共答題——怎樣完成好各科的暑假作業(yè)? 第二輪:必答題——當(dāng)你一個(gè)人在家,感到孤獨(dú)時(shí)

10、怎么辦? 第三輪:搶答題——暑假培訓(xùn)班要參加嗎?為什么? 第四輪:火眼金睛——明明為什么會(huì)覺得暑假什么都沒干,時(shí)間就過去了?(根據(jù)教材60頁的內(nèi)容編寫故事并回答) 公布各小隊(duì)得星情況,公布名次,頒發(fā)獎(jiǎng)品。(最高分可評(píng)最佳團(tuán)結(jié)合作獎(jiǎng)、其次在回答問題中體現(xiàn)創(chuàng)意的小隊(duì)可評(píng)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最遵守競賽規(guī)則的小隊(duì)可評(píng)最佳紀(jì)律獎(jiǎng)等。) 3.小結(jié):看來,在暑假里我們要科學(xué)、合理地安排自己的作息時(shí)間,這樣我們的暑假生活才會(huì)豐富多彩。 【設(shè)計(jì)意圖:生活的課堂呈現(xiàn)的是兒童實(shí)踐、體驗(yàn)、評(píng)析、創(chuàng)造的空間,它強(qiáng)調(diào)兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)是兒童的一種自我建構(gòu)。采用“競賽”這一兒童喜愛的形式,讓兒童憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)暢所

11、欲言,在生活中進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)在一定的社會(huì)環(huán)境中生活,提高生活的質(zhì)量?!? 活動(dòng)三:時(shí)間巧安排 1.討論會(huì):今年的暑假,你們每天都準(zhǔn)備做些什么?把你想要做的事寫出來吧。 學(xué)生寫出他們的安排后,全班進(jìn)行交流反饋。按不同的時(shí)間段把自己寫好的事情貼在黑板上。(這里是同學(xué)們自己隨意安排的) 上午 (做作業(yè)) (看書) (和小伙伴玩)(掃地)…… 下午 (學(xué)舞蹈) (午睡) (吃冰激凌)(玩玩具) (看電視)…… 晚上 (看電視) (游泳) (和爸爸媽媽散步)(去廣場看露天電影)…… 2.制定“作息時(shí)間表” 有意義的暑假生活,應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。讓我們來合理安排

12、每一件事,制定“作息時(shí)間表”,快樂的度過暑假里的每一天。 指導(dǎo)學(xué)生填寫表格。(仿照教材60頁表格,要求同學(xué)們把上面表格中的事情能合理的安排出來) 3.小結(jié):你們安排的生活挺豐富的,回家后,請(qǐng)同學(xué)們將它貼在房間中最顯眼的位置,提醒自己按照作息時(shí)間表合理安排自己的生活,相信這個(gè)夏天大家都會(huì)過的很充實(shí)、很快樂。 【設(shè)計(jì)意圖:在合理安排時(shí)間上,讓同學(xué)們充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),并學(xué)會(huì)根據(jù)自己實(shí)際安排時(shí)間。在討論、交流中提高對(duì)生活質(zhì)量的辨別能力,達(dá)到在生活中學(xué)習(xí)生活、不斷自我更新的目的?!? 板書設(shè)計(jì) 怎樣過暑假 ? 科學(xué)、合理,安排每一天。 ? 作息時(shí)間表 上午 ? ? ? 下午

13、? ? 晚上 ? ? 第二課時(shí) 活動(dòng)一:暑假前的大討論 1.要想讓暑假生活豐富多彩而有意義,就應(yīng)有周密的計(jì)劃。今年的暑假快到了,你有哪些安排呢,怎樣制訂自己的暑假生活計(jì)劃呢?請(qǐng)大家說說暑假活動(dòng)計(jì)劃吧。(學(xué)生交流。) 圍繞“暑假里,我想……”,在班級(jí)內(nèi)開展小調(diào)查,了解兒童對(duì)暑假生活的真實(shí)想法。(先呈現(xiàn)教科書59頁的4個(gè)范例,引導(dǎo)學(xué)生思考) 2.同學(xué)們互相交流各自最想在暑假里做的事情。(孩子們的想法特別的多如:有的孩子想去旅游、有的孩子想去參觀、有的孩子想去親戚家、有的孩子假期想學(xué)一項(xiàng)本領(lǐng)等等。) 3.討論,下面的說法,你贊成嗎? 肖華說:終于放假了,我就天天在家里看電視,玩

14、游戲,吃冷飲。 程亮說:終于放假了,我到奶奶家里去玩就沒人管我了。作業(yè)等到快開學(xué)的時(shí)候再趕。 4.小結(jié):通過剛才的討論,我們知道了哪些想法是好的,哪些想法是不好的,在自己的暑假中,大家要學(xué)會(huì)選擇,安排好自己的假期生活。 【設(shè)計(jì)意圖:生活是豐富多彩的,用小伙伴們快樂過暑假的范例,來引領(lǐng)學(xué)生對(duì)快樂暑假的向往,并引導(dǎo)兒童去分析去發(fā)現(xiàn)身邊的問題,明白什么是良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的追求?!? 活動(dòng)二:“我的暑假行動(dòng)”大策劃 1.談?dòng)?jì)劃:以小組的形式交流暑假活動(dòng)的內(nèi)容,為過一個(gè)有意義的暑假做好準(zhǔn)備。(教師巡視,認(rèn)真聽取孩子們的想法,引導(dǎo)學(xué)生為制定暑假行動(dòng)計(jì)劃做好思想準(zhǔn)備

15、。) 2.寫計(jì)劃:想讓自己的暑假生活過得健康快樂,就得事先做好計(jì)劃和安排。引導(dǎo)兒童根據(jù)自己的實(shí)際愿望制訂“我的暑假行動(dòng)計(jì)劃”。 我的暑假計(jì)劃 放假時(shí)間 ? 計(jì)劃活動(dòng) (我想讀、 我想?yún)⒓印? 我想制作、 我想學(xué), 任意選擇其中兩項(xiàng)) ? 活動(dòng)中應(yīng)該注意的問題 ? 送給自己的一句話 ? 用事先準(zhǔn)備好的各種顏色的卡紙。(書寫內(nèi)容:放假時(shí)間,計(jì)劃活動(dòng),注意事項(xiàng),寫一句鼓勵(lì)自己的話等)學(xué)生在寫的時(shí)候,教師巡視指導(dǎo)。 3.說計(jì)劃:學(xué)生將自己填寫的計(jì)劃表放到投影儀上展示,邊展示,邊進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師平等地參與到活動(dòng)中去,加以正確的指導(dǎo)。 小結(jié):同學(xué)們的

16、打算真多、真好!建議大家回去后,再和爸爸媽媽商量商量,使計(jì)劃更科學(xué)、合理,并得以落實(shí)。 【設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)是兒童生活中的重要內(nèi)容.將兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)化,讓兒童把自己的計(jì)劃寫出來,并交流評(píng)價(jià)。引導(dǎo)兒童健康、快樂的生活,科學(xué)有意義的生活,從小樹立正確的生活觀,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,享受生活的快樂?!? 活動(dòng)三:假期拓展 1.學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況和愿望(如住在附近等)自主建立各種活動(dòng)小組,民主協(xié)商各小組暑假活動(dòng)的內(nèi)容,制定小組活動(dòng)行動(dòng)計(jì)劃。為度過一個(gè)有意義的暑假做好充分準(zhǔn)備。并鼓勵(lì)學(xué)生將計(jì)劃與家長進(jìn)行討論、協(xié)商,取得家長的肯定和支持。 2.今年的計(jì)劃定好了,暑假就按計(jì)劃過,好嗎?希望大家度過一個(gè)快

17、樂、健康、安全的暑假!老師還準(zhǔn)備了一件特別的禮物要送給大家呢?。ǔ鍪緝焊?,師生齊讀。) 青蛙,青蛙,呱呱叫,暑假生活來到了。 短衣衫,花裙子,還有西瓜和雪糕, 學(xué)彈琴,練書法,唱歌畫畫和舞蹈, 先復(fù)習(xí),勤思考,暑假作業(yè)完成好, 去旅游,多運(yùn)動(dòng),健康快樂身體好。 3.請(qǐng)同學(xué)和家長共同記錄每天的生活學(xué)習(xí)的情況,新學(xué)期開學(xué)時(shí)交流。 【設(shè)計(jì)意圖:暑假里我們老師不可能全程跟隨兒童渡過整個(gè)暑假生活,而兒童之間的互動(dòng)活動(dòng)就能很好地反映暑假活動(dòng)的全過程。因此充分利用居住附近的兒童結(jié)成一個(gè)活動(dòng)的小組,然后參與活動(dòng),互相評(píng)價(jià),學(xué)生整個(gè)的假期活動(dòng)就可以得到更全面地關(guān)注和落實(shí),我們的教學(xué)也更行之有效。】 板書設(shè)計(jì) 我的暑假計(jì)劃 有計(jì)劃、有安排, 過一個(gè)快樂、健康、安全的暑假。 ? (備注:如課時(shí)不夠,可用一個(gè)課時(shí)完成。)

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