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1、2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第十四課 “大森林”的故事教學(xué)分析與建議 龍教版
一、教學(xué)分析:
1.教材分析
本節(jié)課的主要內(nèi)容是介紹文件和文件夾的相關(guān)知識(shí),教會(huì)學(xué)生如何創(chuàng)建、命名和重命名,目的是讓學(xué)生了解文件名和擴(kuò)展名的作用,同時(shí),讓學(xué)生知道在使用計(jì)算機(jī)時(shí)應(yīng)該遵守的道德準(zhǔn)則以及使用計(jì)算機(jī)應(yīng)有的良好習(xí)慣。
2.學(xué)生分析
三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng),求知欲旺盛,對(duì)新事物接受得比較快,要善于利用這一特點(diǎn)完成知識(shí)的傳授。本節(jié)課中所涉及的知識(shí)比較抽象難懂,應(yīng)從使用角度出發(fā),舉一些形象生動(dòng)的例子,幫助學(xué)生理解文件及文件夾的含義,可以通過已經(jīng)學(xué)習(xí)過的寫字板等軟件,知識(shí)遷移到文件的創(chuàng)建和保存。
2、
二、教學(xué)建議
1.教學(xué)內(nèi)容建議
本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)除了讓學(xué)生掌握文件及文件夾的創(chuàng)建、命名和重命名之外,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說,邏輯思維能力還不是很強(qiáng),對(duì)文件和文件夾的理解可能會(huì)有一定的困難。建議教師在生活中找一些相關(guān)的例子來幫助學(xué)生理解,并重點(diǎn)說明一下文件名和擴(kuò)展名的作用。
2.教學(xué)過程安排建議
在本節(jié)課的教學(xué)中,教師可以采用創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生身心發(fā)展水平的問題情境的方式來展開教學(xué)。例如:可以通過講故事、展示作品、觀看多媒體的視頻或課件,請(qǐng)同學(xué)們想辦法幫助解決,此時(shí)就可以通過學(xué)生的回答來確定本課的學(xué)習(xí)任務(wù)——文件和文件夾。
基于三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),在任務(wù)驅(qū)
3、動(dòng)下,學(xué)生們的思維活躍,學(xué)習(xí)自主性很高,對(duì)知識(shí)的印象會(huì)更深刻。教師可以布置學(xué)生看書,同時(shí)提出幾個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)。教師可以通過計(jì)算機(jī)中現(xiàn)有的資源幫助學(xué)生理解什么是文件和文件夾,觀察文件和文件夾圖標(biāo)、文件的名字及擴(kuò)展名的作用,接下來請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)學(xué)習(xí)的結(jié)果,其他的同學(xué)傾聽并提出不同的意見。教師按照學(xué)生分組情況,組織學(xué)生討論、交流并完成教學(xué)任務(wù)。
學(xué)生完成后,教師要求每組推選出一名代表匯報(bào)本組的完成情況,并演示、講解。在學(xué)生匯報(bào)時(shí),教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)多種不同的方法。
3.評(píng)價(jià)建議:
在評(píng)價(jià)時(shí)教師可以采用多種方法看學(xué)生是否完成教學(xué)目標(biāo)。主要可以采用自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)的方式,但要注意要以自評(píng)為主,師評(píng)為
4、輔。
“大森林”的故事評(píng)價(jià)表
文件的相關(guān)操作
文件夾的相關(guān)操作
保存
命名
重命名
建立
命名
重命名
?
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你真棒!? 比較好!? 還需要努力哦!
附送:
2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第十四課 “大森林”的故事教案 龍教版
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能目標(biāo):
1.了解文件與文件夾的概念、文件的圖標(biāo)和命名規(guī)則。
2.進(jìn)一步掌握文件的保存方法。
3.掌握文件夾的建立、命名與重命名的方法。
過程與方法目標(biāo):在自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)同學(xué)們整理信息的能力。
情感與態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)們使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣和信息道德。
5、
教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
師:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)韮蓚€(gè)新朋友,我們一起來看看他們是誰吧?。úシ乓曨l的開頭部分)
揭示本課的課題——文件和文件夾
(二)布置任務(wù),自主探索,協(xié)作學(xué)習(xí)
1.自主學(xué)習(xí)
師:同學(xué)們,我們繼續(xù)看這段片子吧!一邊看、一邊思考下面幾個(gè)問題:
你對(duì)文件的認(rèn)識(shí)?
文件的圖標(biāo)有哪些?
什么樣的名字可以送給文件或文件夾?
教師活動(dòng):播放視頻
學(xué)生活動(dòng):觀看視頻
視頻播放完之后,請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,然后教師適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充。在總結(jié)的過程中教師可以利用 中現(xiàn)有的資源幫助學(xué)生理解。
教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一部分的知識(shí)做一小結(jié)。
2.協(xié)作學(xué)習(xí)
出示任
6、務(wù)1:在“我的文檔”中新建一個(gè)文件夾,并用自己的名字命名。
師:請(qǐng)同學(xué)們以組為單位,并根據(jù)書上的操作步驟完成任務(wù)1。
學(xué)生活動(dòng):討論交流,嘗試操作
教師活動(dòng):巡視指導(dǎo)
請(qǐng)學(xué)生以組為單位進(jìn)行匯報(bào),其他組的同學(xué)加以補(bǔ)充。學(xué)生在匯報(bào)時(shí),教師要針對(duì)學(xué)生匯報(bào)的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,幫助學(xué)生梳理新建文件夾的多種方法,并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文件夾的重命名。
利用鼠標(biāo)右鍵新建文件夾。
“文件”菜單下的“新建”。
教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一部分知識(shí)做以小結(jié)。
出示任務(wù)2:在寫字板中輸入一首古詩,以古詩的題目命名并保存到剛才建的文件夾中去。
師:請(qǐng)同學(xué)們以學(xué)為單位,根據(jù)書上的操作步驟完成任務(wù)二。
學(xué)生活動(dòng):討論交流、嘗試操作
教師活動(dòng):巡視指導(dǎo)
在大部分同學(xué)都完成之后,請(qǐng)同學(xué)以組為單位進(jìn)行匯報(bào),教師做以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一部分知識(shí)做以小結(jié)。
(三)組織比賽,鞏固新知
學(xué)生以組為單位進(jìn)行比賽,比賽前教師要將好比賽細(xì)則。
師:下面我們以組為單位進(jìn)行成語接龍比賽,每位組員自選一個(gè)字開頭輸入十個(gè)成語,輸入完成后以“成語接龍”命名并保存到以小組命名文件夾中。完成的同學(xué)會(huì)得到一面小紅旗,比賽結(jié)束時(shí),紅旗最多的小組獲勝。
(四)學(xué)習(xí)總結(jié)
師:請(qǐng)同學(xué)說一說,你都學(xué)到了什么?
教師利用填空題的形式幫助同學(xué)總結(jié)。