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1、2022年六年級語文上冊 第三單元 17《奔落的雪原》教案 魯教版五四制
教學目標：
知識與能力： ①整體感知課文內(nèi)容，把握從多角度描寫同一景物，把景物寫得豐富生動。積累詞匯。
②學習運用想象來進行比喻，寫出獨特的感受。
過程與方法：指導學生細讀課文，理清作者的寫作思路，感悟到生命的精彩與壯麗。
情感態(tài)度與價值觀：擴大學生視野，引導學生欣賞異國他鄉(xiāng)別樣的大自然奇觀，激發(fā)學生熱愛自然的情感。
教學重、難點：
把握從多角度描寫同一景物，把景物寫得豐富生動。學習運用想象來進行比喻，寫出獨特的感受。
學情分析：
本文的語言
2、比較典雅，運用的動詞形容詞很豐富，學生學習起來可能有一定的難度?？梢宰寣W生充分預習，先熟讀課文。
課時安排：一課時
課前準備：
學生
①?布置預習：反復讀課文，讀熟課文，借助工具書解決生字詞。圈點勾畫文中不理解的詞或句子，提出問題。
?、?可從網(wǎng)上查閱尼亞加拉瀑布的資料，準備交流。
教師
?、俳處煈鄿蕚湟恍┵Y料，以便引導學生多角度理解課文。②把課后練習融于教學的過程中。③可用多媒體輔助教學。
教學過程
一、創(chuàng)設情景，激情導入。
組織學生觀看影象資料《尼亞加拉瀑布風光》。導入新課。板書課題。
二、初讀課文，掃清障
3、礙。
1、默讀課文，查字典、詞典解決疑難字詞。
請學生把自己查到的字詞寫到黑板上；“讀一讀，寫一寫”學生讀，教師正音。
2、題目“奔落的雪原”具體指什么？
三、細讀課文，整體感知。
1、學生聽錄音范讀，自己練讀，小組推薦朗讀好的，師生共同評議。
2、分小組共同探討問題：
（1）作者觀賞尼亞加拉大瀑布歷時2天，請理清作者的寫作思路。
?。?）作者寫了哪幾個瀑布？分別從哪些角度寫的？用了什么手法？意在表現(xiàn)瀑布的什么特點？
?。?）作者為什么把尼亞加拉大瀑布比作奔落的雪原？請說說這樣比喻的好處。
學生發(fā)表自己的
4、看法，教師總結概括。
師小結：作者寫作思路主要采用移步換景的寫法。瀑布旁----深谷中的船上-----憑欄倚望-----山羊島。作者將瀑布比作“奔落的雪原”，這種寫法既生動形象，又給人“萬里一瀉，末勢猶壯”的激昂之感。同時，使我們深刻地感悟到生命的精彩與壯麗，令人耳目一新。
四、精讀課文，深入感悟，鑒賞創(chuàng)新。
問題組：
1、你認為哪些句子寫得特別好，你特別喜歡？請讀出來，并說明理由。
2、反復朗讀自己欣賞的佳句。
五、質疑問難，合作探究。
學生小組討論：文中哪些句子表達了作者的獨特感受？從中你受到了什么啟示？
你還有什么地方不明白，請說出來。
六、拓展延伸，以讀帶寫。
1、朗讀課文中精彩的句子或段落，把自己喜歡的抄在讀書筆記上。
2、怎樣才能寫好寫景抒情的文章？學生討論發(fā)言，并小結寫作借鑒的經(jīng)驗。
七、課堂總結。學生自己說出學習本課有哪些收獲。
八、布置作業(yè)。研討與練習第三題，借鑒本文寫法，寫一個描寫水的文章片段。
九、板書設計。
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2022年六年級語文上冊 第三單元 17《奔落的雪原》教案 魯教版五四制
