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1、一位數除三位數的除法
教學目標?：
1、使學生掌握一位數除三位數的除法的筆算方法。
2、培養(yǎng)學生的驗算意識、
3、培養(yǎng)學生認真計算的好習慣。
教學重點?：一位數除三位數的除法的筆算方法，運用乘法驗算除法。
教學難點?：運用一位數除三位數的除法解決實際問題。
教具準備：口算卡片
教學過程：
一、情境引入：
1、口算。（出示口算卡片）
2、筆算。
二、自主探究
1、學習教材第17頁例3.
教師：觀察情景說一說從中可以知道哪些數學信息。
（1）方法分析。
一位數除三位數的算理與一位數除兩位數的算理相同。筆算時，先用2去除被除數的首位，夠商1，將1寫在商的百位上；講求得
2、的商“1”與除數“2”相乘，得到2個百，將“2”寫在被除數的百位下面，2減2等于0（0可以省略不寫），表示被除數百位上的數已經被分完。
接著，將被除數十位上的數“5”寫下來，用2去除5，商2，將2寫在商的十位上，2與除數“2”相乘得4，將4寫在5下面，5減4得1，將1寫在4的下面，再將被除數個位上的數“6”寫下來，6與十位上的數合成“16”，2除16商8，將8寫在商個位上，8與除數2相乘得16,16減16等用于0，將0寫在余數的位置上。
（2）列式解答。
①驗算方法探究。
要驗證商“128”是否正確，可以列乘法算式128×2或2×128進行驗算，如果乘得的積等于256，就說明計算的結果
3、是正確的，否則就是錯誤的。
驗算方法：商×除數=被除數
②進行驗算。
驗算過程：256÷2=128（張）??
驗算：128×2=256（張）或2×128=256（張）
2、學習教材第18頁例4.
（1）出示主題圖。
（2）理解題意，完整讀題。
（3）分析數量關系，確定解題方法。
（4）列式計算。
(5)引導學生嘗試估算。
(6)嘗試筆算。
(7)揭示計算中遇到的問題。（2個百除以6不夠商1個百時，怎么辦？）
(8)交流解決辦法。
(9)講述：當百位上的數小于除數時，應將百位上的數與十位上的數合起來，看成幾十個十來計算，23個十除以6，商的首位應在十位上。
(10)
4、第二次嘗試完成下面的計算
(11)請學生完整敘述計算過程。
(12)估算結果與精確值相對比。
(13)觀察例4中的被除數、除數和商，發(fā)現其規(guī)律。
當一位數除三位數，百位上的數小于除數時，這時商的首位就在十位上，所以商是兩位數，通過這樣的觀察，還可以幫助我們判斷商的位數。
下面我們用此方法進行驗證。
3、出示題。
三、鞏固提高
1、先估一估，再計算。
（1）讀題，明確題意。
（2）判斷各題的商是幾位數。
（3）請學生說出判斷的結果。
（4）學生獨立做一做。
（5）計算各題。
（6）集體訂正，驗證判斷商的位數，估算結果是否接近精確值。
（7）質疑、解疑。
2、給商是
5、兩位數的涂上紅色，商是三位數的涂上黃色。
（1）讀題，明確題意。
（2）判斷商的位數。
（3）動筆涂色。
（4）說明判斷理由。
（5）分組各做一題，驗證其商的位數，訂正其精確值。
（6）明確：做筆算除法時，先觀察最高位上的數字，再用它與除數比大小。
3、??543÷3? ?? ?62
? ?? ?372÷6? ???132
? ?? ?924÷7? ???181
? ?? ?185÷5? ???149
? ?? ?712÷8? ???37
? ?? ?894÷6? ???89
（1）看清題目要求。
（2）根據筆算除法的一般方法，獨立完成。
（3）結合學生做題中出現的問題，開設病題門診。
（4）按要求連線。
（5）表揚書寫工整、計算全部正確的同學。
（6）請同學總結筆算除法的一般方法。
三年級數學下冊 2《除數是一位數的除法》筆算除法 例3教案 新人教版
