2021-2022年一年級下冊數(shù)學(xué) 整理與復(fù)習(xí)（第一單元）教案 西師大版

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1、2021-2022年一年級下冊數(shù)學(xué) 整理與復(fù)習(xí)（第一單元）教案 西師大版 教學(xué)目標 1.通過對本單元內(nèi)容進行整理與復(fù)習(xí),進一步理解本單元所學(xué)知識。 2.溝通知識的前后聯(lián)系，幫助同學(xué)們形成整體認知結(jié)構(gòu)。 3.掌握一些整理知識的方法，養(yǎng)成及時整理所學(xué)知識的好習(xí)慣。 教學(xué)重點 進一步理解本單元所學(xué)知識。 教學(xué)準備 小棒。 教學(xué)過程 一、回顧本單元知識 教師：同學(xué)們，第一單元的內(nèi)容我們已經(jīng)全部學(xué)完了，請同學(xué)們回憶一下，這一單元我們都學(xué)習(xí)了哪些知識？ 學(xué)生：數(shù)數(shù)和數(shù)的組成、寫數(shù)和讀數(shù)、數(shù)的順序和大小比較、認識人民幣。 根據(jù)學(xué)生的回答板書本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 教

2、師：今天這節(jié)課，我們就一部分一部分地對本單元所學(xué)的這些知識進行整理與復(fù)習(xí)。 板書課題：整理與復(fù)習(xí) 二、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成 教師：我們先來復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，請同學(xué)們數(shù)出27根小棒。 學(xué)生獨立數(shù)小棒。 教師：你們是怎樣數(shù)的？ 學(xué)生：先數(shù)出2個10根小棒，再數(shù)出7根。 教師：其他同學(xué)贊成嗎？誰能歸納出我們數(shù)數(shù)的方法？ 學(xué)生：數(shù)數(shù)的時候我們應(yīng)該把一十一十地數(shù)和一個一個地數(shù)結(jié)合起來數(shù)。 教師：那么27是由幾個十和幾個一組成的？ 學(xué)生：27是由2個十和7個一組成。 教師：對了，一個數(shù)的十位上是幾就說明這個數(shù)是由幾個十組成，一個數(shù)的個位上是幾就說明這個數(shù)是由幾個一組成。 教師：請同

3、學(xué)們完成書上28頁第1題。 學(xué)生獨立完成以后，抽學(xué)生匯報。 三、復(fù)習(xí)寫數(shù)和讀數(shù) 教師：下面我們來復(fù)習(xí)寫數(shù)和讀數(shù)。讀數(shù)和寫數(shù)都要用到數(shù)位，能說一說我們學(xué)習(xí)過哪些數(shù)位嗎？ 學(xué)生：百位、十位和個位。 教師：這些數(shù)位是怎樣排列的呢？ 學(xué)生：從右面起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。 在黑板上貼上算珠圖。 教師：你們所說的數(shù)位上的十位和個位是這樣排列的嗎？ 學(xué)生：是的。 教師：這幅算珠圖上的算珠分別表示什么？合起來是多少呢？ 學(xué)生：十位上有2顆算珠，表示2個十，個位上有3顆算珠，表示3個一，合起來就是23。 教師：那么23怎樣寫呢？誰愿意到黑板上來寫一寫？并說一說你是怎

4、樣寫的。 抽一名學(xué)生到黑板上對著算珠圖的數(shù)位寫出23，一邊寫一邊要求學(xué)生說出先寫十位上的2，再寫個位上的3。 教師：誰愿意再來讀一讀這個數(shù)？并說一說你是怎么讀的。 抽一名學(xué)生來讀數(shù)。并說出先讀十位上的數(shù)，再讀個位上的數(shù)。 教師：我們在寫數(shù)和讀數(shù)時都有一個相同點，你知道是什么嗎？ 學(xué)生：讀數(shù)和寫數(shù)時，都從高位起。 教師：對，我們都是先讀寫百位上的數(shù)，再讀寫十位上的數(shù)，最后讀寫個位上的數(shù)。下面請同學(xué)們用這樣的方法讀一讀這些數(shù)。 教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生讀數(shù)。 同桌兩個同學(xué)一個說數(shù)，一個寫數(shù)。 四、復(fù)習(xí)數(shù)的順序和大小比較 教師：請同學(xué)們完成書上30頁第7題。 學(xué)生完成后抽學(xué)生匯報

5、。 教師：其他同學(xué)也是這樣填的嗎？你是怎樣填數(shù)的？在數(shù)的排列順序中，哪條排列規(guī)律比較重要？ 學(xué)生：我是一邊數(shù)數(shù)一邊填的，在100以內(nèi)數(shù)排列順序中“前面的數(shù)小，后面的數(shù)大”的這個排列規(guī)律非常重要。 教師：對，“前面的數(shù)小，后面的數(shù)大”是100以內(nèi)數(shù)排列順序中一個重要的排列規(guī)律，用這樣一個排列規(guī)律可以很直觀地比較出數(shù)的大小?，F(xiàn)在請同學(xué)們完成第6題。 學(xué)生完成后，抽學(xué)生匯報答案，并說一說每一道題的規(guī)律。 教師：請同學(xué)們按第30頁第9題的要求分別寫出3個個位上是5的兩位數(shù)和3個十位上是5的兩位數(shù),并比一比哪個數(shù)最大,哪個數(shù)最小。 學(xué)生寫完后抽學(xué)生回答，先說自己寫的是哪幾個數(shù)，再說哪個數(shù)最大

6、，哪個數(shù)最小。 下面以學(xué)生寫的25，35，45和52，55，59為例： 教師：在第1組數(shù)中，哪個數(shù)最大？哪個數(shù)最小？ 學(xué)生：45最大，25最小。 教師：你是怎樣比較的？ 學(xué)生：比十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個數(shù)就大；十位上的數(shù)小，這個數(shù)就小。 教師：那么第2組數(shù)中，哪個數(shù)最大？哪個數(shù)最小呢？ 學(xué)生：59最大，52最小。 教師：你又是怎么比較的？ 學(xué)生：先比十位上的數(shù)，如果十位上的數(shù)相等就比個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，這個數(shù)就大，個位上的數(shù)小，這個數(shù)就小。 教師：其他同學(xué)贊成這個同學(xué)的意見嗎？對了，在我們比較數(shù)的大小時，先從十位開始比，十位上的數(shù)大，這個數(shù)就大；十位上的數(shù)小，這

7、個數(shù)就?。蝗绻簧系臄?shù)相等就比個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，這個數(shù)就大，個位上的數(shù)小，這個數(shù)就小。 五、復(fù)習(xí)認識人民幣 教師：最后我們復(fù)習(xí)認識人民幣。請同學(xué)們翻到28頁第3題，這里都有哪些面值的人民幣？ 學(xué)生回答。 教師：除了這些人民幣，還有哪些面值的人民幣？ 學(xué)生回答。 教師：那么這里每一組人民幣組合起來又是多少錢呢？請同學(xué)們完成第3題。 學(xué)生完成后抽學(xué)生回答，并說一說自己的想法。 教師：那你們對人民幣的換算掌握得怎么樣呢？現(xiàn)在老師要考考你們，1角等于多少分？1元等于多少角？10元等于多少個1元…… 可以抽學(xué)生回答，也可以要求學(xué)生集體回答。 教師：請同學(xué)們完成30頁第8題。

8、 學(xué)生完成后，抽學(xué)生回答，個別題可以讓學(xué)生說一說自己是怎樣換算的。 六、課堂小結(jié) 教師：這節(jié)課我們都復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容？通過復(fù)習(xí)，你有什么收獲？ 學(xué)生回答。 附送： 2021-2022年一年級下冊數(shù)學(xué) 整理與復(fù)習(xí)（第四單元）教案 西師大版 教學(xué)目標 1．進一步理解兩位數(shù)加減兩位數(shù)的算理，掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法，提高同學(xué)們對兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法的掌握水平。 2．溝通本單元知識的內(nèi)在聯(lián)系，幫助同學(xué)們形成整體認知結(jié)構(gòu)。 3．掌握一些整理知識的方法，養(yǎng)成及時整理所學(xué)知識的好習(xí)慣。 教學(xué)重點 進一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計算方法，溝通本單元知識的內(nèi)在聯(lián)系。

9、 教學(xué)準備 多媒體課件。 教學(xué)過程 一、回顧全單元知識 教師：第四單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容我們已經(jīng)全部學(xué)習(xí)完了，請同學(xué)們回憶一下，在這個單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識？ 學(xué)生：整十數(shù)加減整十數(shù)，兩位數(shù)加減整十數(shù)和一位數(shù)，兩位數(shù)加減兩位數(shù)。 教師：在這些加減法算式的學(xué)習(xí)中，我們強調(diào)得最多的一句話是哪句話？ 學(xué)生：相同數(shù)位上的數(shù)對齊加減。 教師：對了，不管是整十數(shù)加減整十數(shù)，兩位數(shù)加減整十數(shù)、一位數(shù)，還是兩位數(shù)加減兩位數(shù)，我們都非常強調(diào)“相同數(shù)位上的數(shù)對齊加減”，我們把這句非常重要的話板書在我們黑板的中間，然后我們再圍繞這句話進行知識的整理和復(fù)習(xí)。 板書：相同數(shù)位上的數(shù)對齊加減。 板書課

10、題：整理和復(fù)習(xí)。 二、復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法 教師：請同學(xué)們口算第73頁第1題。 學(xué)生口算后，抽一個學(xué)生匯報答案，并抽一、兩個題目讓學(xué)生說一說自己的口算過程。如65+3，要這樣想，5+3=8，60+8=68。 教師：在口算過程中，你覺得哪幾點比較重要？ 指導(dǎo)學(xué)生說出口算中比較重要的幾點是： （1）相同數(shù)位上的數(shù)對齊相加減； （2）如果是兩位數(shù)加減兩位數(shù)，一般先加減個位上的數(shù)，再加減十位上的數(shù)； （3）在加減十位上的數(shù)時，不要忘記個位上數(shù)的加減結(jié)果。 教師：在口算中，同學(xué)們歸納的3條都非常重要，如果哪一條弄錯了，整道題就要口算錯，我們看看這樣兩道題，分析一下它是在哪個地

11、方算錯了。 多媒體課件出示：6+33=93，56-20=54，67-43=4，32+16=8。 學(xué)生討論后回答，讓學(xué)生明白第1，2小題是沒有把相同數(shù)位上的數(shù)對齊相加減，第1小題把個位上的數(shù)加到十位上去了，第2小題是把十位上的數(shù)對著個數(shù)上的數(shù)減；第3，4題是忘記了加減十位上的數(shù)，只把個位上加減的數(shù)寫了上去。 教師：所以我們在口算的時候，要特別注意以上幾點。另外大家猜一猜剛才老師出的這些錯題是哪個小朋友做的嗎？告訴你們，是一個粗心的小朋友做的，他一邊做口算題一邊看電視，所以才有上面這些錯誤，從這件事中你知道些什么？ 學(xué)生：在口算時要特別專心，這樣才能正確地口算出結(jié)果。 教師：對，這一點也

12、非常重要。下面請同學(xué)們看著第2題，專心地用你們掌握的口算方法算出每顆小芽上兩個數(shù)的和與差。 學(xué)生口算后，抽學(xué)生回答結(jié)果，全班集體訂正。 三、復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算方法 教師：在這個單元我們除了用口算的方法計算兩位數(shù)加減兩位數(shù)以外，我們還學(xué)習(xí)了用豎式計算的方法計算兩位數(shù)加減兩位數(shù)。用豎式計算34+43時，該怎樣寫豎式呢？同學(xué)們試一試。 學(xué)生用豎式計算34+43，計算完后抽一個學(xué)生的作業(yè)展示，讓學(xué)生說一說寫豎式計算的過程，全班訂正計算結(jié)果。 教師：在用豎式計算的時候又要注意些什么呢？ 學(xué)生：用豎式計算時要注意這樣幾個問題：一是要相同數(shù)位上的數(shù)對齊加減；二是一般從豎式的個位上的數(shù)開始

13、加減。 教師：同學(xué)們歸納的這兩點都非常重要，是不是每個小朋友在計算時都注意了這兩個問題呢？請同學(xué)們看著第73頁上的第4題，檢查這些小朋友寫的豎式對不對，如果有錯誤，錯在什么地方？ 把第73頁上的第4題的圖展示在多媒體課件上，然后抽學(xué)生一道題一道題地判斷，找出錯誤的原因后，讓學(xué)生用正確的豎式加以改正。 教師：剛才我們檢查了這些小朋友的作業(yè)，他們錯誤的原因都是相同數(shù)位上的數(shù)沒有對齊，有的把個位上的數(shù)對到十位上去了，有的把十位上的數(shù)對到個位上去了，從中你知道些什么呢？ 學(xué)生：相同數(shù)位上的數(shù)對齊加減非常重要。 教師：請同學(xué)們在計算中要高度重視這個問題。下面請同學(xué)們用自己掌握的計算方法完成第7

14、3頁第3題，題目要求用你喜歡的方法算，下面就請同學(xué)們用自己喜歡的方法計算出結(jié)果。 學(xué)生計算后，抽學(xué)生匯報，先抽用口算方法的學(xué)生說一說口算結(jié)果，再抽兩道題要求學(xué)生說一說具體的口算過程；然后抽用豎式計算的學(xué)生把自己計算的豎式在黑板上展示，抽兩道題讓學(xué)生說一說自己的計算過程。 教師：同學(xué)們都會計算了，下面請小朋友們用你們掌握的計算方法幫助小袋鼠找自己的媽媽。 多媒體課件出示第74頁第5題，學(xué)生計算一道題多媒體課件上連一條線，抽兩道題讓學(xué)生說一說自己的計算方法。 教師：看來小朋友們學(xué)得不錯，下面請同學(xué)們獨立完成第74頁第6，7題。 學(xué)生獨立完成，完成后全班集體訂正。 四、解決問題 教師：

15、通過學(xué)習(xí)同學(xué)們掌握了兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法和用豎式計算的方法。下面我們用掌握的這些計算方法來解決生活中的一些簡單問題。 多媒體課件出示第75頁第8題的情景圖。 教師：圖中告訴我們什么條件，要求什么問題？ 學(xué)生回答。 教師：要求鵝比鴨多多少只，應(yīng)該怎樣想？ 指導(dǎo)學(xué)生說出要求鵝比鴨多多少只，就要把鵝的只數(shù)分成兩部分，一部分是和鴨同樣多的只數(shù)，另一部分是比鴨多的只數(shù)，算式列成36-20。 教師：用你們喜歡的計算方法算出結(jié)果。 學(xué)生計算后，集體訂正。然后問學(xué)生：“還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？” 指導(dǎo)學(xué)生從兩數(shù)和的方面提出數(shù)學(xué)問題并指導(dǎo)學(xué)生解答。 教師：生活中還有許許多多這樣的問題，同學(xué)們看一看第75頁第9題，書上提出了哪些數(shù)學(xué)問題？怎樣解決？你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？這些問題中哪些是用我們現(xiàn)在掌握的計算方法能解決的？哪些是用這些方法還不能解決的？都可以提出來，不能解決的問題我們留到下個單元去解決。 學(xué)生先獨立解答書上的問題，然后自己看圖提問題來解決，不能解決的問題集中起來，留到下個單元解決。 五、課堂小結(jié) 教師：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容？用哪些方法可以計算兩位數(shù)加減兩位數(shù)？在計算的時候要注意些什么？通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)你有哪些收獲？ 學(xué)生回答。