2021-2022年三年級品德與社會 居家生活講節(jié)約教案 北師大版

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1、2021-2022年三年級品德與社會 居家生活講節(jié)約教案 北師大版 課程資源 （一）學生準備 　　參觀、調(diào)查、訪問所用的筆、本等學習用具。 （二）教師準備 1.與特困家庭或五保戶家庭聯(lián)系，帶領(lǐng)學生代表上門調(diào)查訪問。 　　2.請老革命、老干部給學生做報告，學生可以向老人們提出問題，組織學生與老人們座談。 　　3.自制幻燈片并收集一些關(guān)于家庭勤儉節(jié)約的事例。 教學目標 　　1.知道勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，知道節(jié)約是尊重勞動和勞動成果、珍惜資源愛護環(huán)境的表現(xiàn)。 　　2.學習合理消費，樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習慣。 　　3.能夠在自己的生活中實踐勤儉節(jié)約的具體做法。

2、 教學結(jié)構(gòu) 　?。ㄒ唬┱n時安排　　2課時。 　?。ǘ┙虒W結(jié)構(gòu)整體設(shè)計 　　本節(jié)課的教學內(nèi)容安排兩個課時完成。 　　第一課時 　　布置調(diào)查采訪任務(wù)，帶領(lǐng)學生到軍隊干休所調(diào)查，并做好記錄。 　　第二課時 　　小組內(nèi)交流匯報自己調(diào)查采訪的成果，并在全班交流；召開“節(jié)約與攀比”小型討論會。 教學過程 　　 第一課時 　?。ㄒ唬┎贾谜{(diào)查、參觀、訪問任務(wù) （二）調(diào)查訪問過程 　　1.帶領(lǐng)學生代表上門調(diào)查訪問特困家庭或五保戶家庭。 2.觀察訪問對象的家庭，進行適當?shù)臄?shù)碼拍攝。 3.學生向老革命、老干部進行訪問。 　老干部們

3、對學生提出的問題一一進行解答，使學生了解到，在戰(zhàn)爭年代，環(huán)境非常惡劣、條件異常艱苦，廣大軍民養(yǎng)成了不怕困難、自力更生、艱苦樸素、不浪費、講節(jié)約的良好作風，并將這種作風保持至今。 （三）返校 　　 第二課時 　?。ㄒ唬? 　　師：上一節(jié)課我們通過采訪，了解了老革命勤儉節(jié)約、艱苦樸素的生活作風。這節(jié)課，我們將根據(jù)采訪的內(nèi)容，一起來研究在生活中如何養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。 　?。ǘ┨骄炕顒? 　　1.小組內(nèi)交流調(diào)查訪問的結(jié)果。 　?。ń處熢趯W生交流時，幫助學生找出在調(diào)查過程中的欠缺，指導學生加以整理，體現(xiàn)了師生間的互動。在課上有個別學

4、生問了這樣的問題：“為什么他們非要穿那種衣服？他們是不是知道我們要來參觀，而故意給我們做樣子的？”此時教師引導其他學生將自己看到的、了解到的老人們實際生活中的點滴小事進行交流，使這些學生體會到艱苦樸素是老人們的一貫作風。） 　　2.教師點撥。 　　在戰(zhàn)爭年代，條件是異常艱苦的，戰(zhàn)士們?yōu)榱藦V大人民的幸福生活寧愿拋頭顱、灑熱血?，F(xiàn)在生活富裕了，但老人們?nèi)耘f不改當年的優(yōu)良傳統(tǒng)。 　　讓學生想一想，現(xiàn)在老人們?yōu)槭裁催€會這樣做呢？ 　　由于在訪問時，學生都聽到了老革命、老干部的回答，于是學生用老人的話回答：“家里的錢是父母勞動得來的，他們掙錢不容易，如果浪費了多可惜呀！” 還有的學生說：“可以把

5、它節(jié)省下來給更需要它的人花?！? 　　3.教師小結(jié)。 　　師：節(jié)約，體現(xiàn)了對勞動和勞動成果的尊重；節(jié)約，也是珍惜和愛護資源的體現(xiàn)。同學們是如何理解這兩句話的？（小組討論交流） 　　4.班級召開關(guān)于“節(jié)約與攀比”的討論。 　　教師參與其中，與學生一起進行討論，從中了解學生在討論過程中出現(xiàn)的問題，對在討論過程中出現(xiàn)的偏差及時糾正。 　　5.教師提出問題。 　　（1）節(jié)約有什么好處？攀比有什么害處？ 　　（2）你們在生活中有沒有不注意節(jié)約的事情？你們今后想怎樣做？ 　　（學生自由發(fā)言） 　?。ㄈ┙處熆偨Y(jié) 　　師：節(jié)約是在健康生活的前提下，不攀比、不奢侈、不隨意丟棄有用的東西。節(jié)約

6、是尊重勞動和勞動成果，節(jié)約既是尊重父母的勞動，同時也是尊重他人的勞動。節(jié)約是珍惜資源和保護環(huán)境。不攀比，講節(jié)約，對人對己都是有好處的，它是一個現(xiàn)代文明人的基本品質(zhì)。 附送： 2021-2022年三年級品德與社會 我們共同面對教案 教科版 教學目標： 1.關(guān)心家庭生活，用實際行動學會為家人分憂。 2.用自己的方式參與家庭建設(shè)，和父母一起制定美好的家庭計劃。 3.培養(yǎng)學生的家庭責任感。 教學重點： 關(guān)心家庭生活，用實際行動學會為家人分憂；培養(yǎng)學生的家庭責任感。 教學課時： 兩課時 教學過程 第一課時 也讓我來分點憂 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 故事導入 1

7、.播放動畫片《花木蘭從軍》 2.問：你們知道花木蘭為什么要參軍嗎？ 觀看影片。 說說自己的想法。 從身邊做起 1.出示場景圖片，分組合作表演 場景一：家里來了客人，爸爸媽媽忙不過來，我該怎么辦？ 父母吵嘴時，我該怎么辦？ 2.看P29連環(huán)畫， 3.在商店，你想買一個東西，媽媽有點為難，你怎么辦？ 以小品的形式表演各自的處理辦法。 ? ? 說說小女孩的處理辦法。 說說自己的辦法，分組進行表演 我是爸媽的開心果 1.如果爸爸媽媽遇到不開心的事，你想什么辦法幫助他們？ 2.為了使我們的家庭生活更加美好，我們還可以做什么？ 3.整理“智囊袋”。 說說自己的辦法。

8、 ? 在小組內(nèi)交流自己的想法。 ? 整理“智囊袋” ? 第二課時 美好家庭計劃 我的溫暖心情 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 引入 我們可以設(shè)計一些美好的家庭計劃，每一個家庭成員都來為它努力，增進全家人的感情，共同進步。 ? 情境對話 1.看對話。 2.問：孩子為什么要把自己的錢拿出來？ 3.想想自己現(xiàn)在能為家庭做出什么貢獻？ 看對話。 家庭計劃，每個人都有責任。 ? 說說自己的能力（為下一步打基礎(chǔ)。） 我的家庭計劃 1.你們家目前有什么樣的計劃？ 你打算做出什么樣的努力或貢獻？ 2.討論：有人說，家里干什么，那是大人的事，你認為對嗎？ 自由交流。 ? ? ? 說出自己的理由。 我的溫暖心情 1.讀P28劉伯承的故事。 ? 2.讓學生介紹一自己的父母，了解他們的辛苦。 3.你認為應(yīng)該怎樣孝獲自己的父母？ 體會孝敬父母，為家庭分憂的美德。 進一步認識自己的父母。 ? 說說自己的想法。 ?