2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 快樂(lè)的節(jié)日教案 語(yǔ)文S版

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1、2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 快樂(lè)的節(jié)日教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。 2.能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流利地朗讀背誦；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。 3.感受自己生活的快樂(lè)和幸福，并有實(shí)現(xiàn)未來(lái)理想的愿望。 教學(xué)重點(diǎn) 1.認(rèn)讀本課生字。會(huì)寫(xiě)本課生字。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 課前準(zhǔn)備： 1.生字卡片。 2.教學(xué)掛圖（投影、幻燈） 教學(xué)方法：情景教學(xué)法自主合作探究教學(xué)法 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目

2、標(biāo) 1.認(rèn)讀本課生字，會(huì)寫(xiě)本課生字。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn) 1.認(rèn)讀本課生字。會(huì)寫(xiě)本課生字。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)寫(xiě)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。 教具準(zhǔn)備：生字卡片，教學(xué)掛圖。 教學(xué)過(guò)程 　　一、導(dǎo)入新課 　　　1.播放歌曲《快樂(lè)的節(jié)日》（或放錄像） 　　　2.邊聽(tīng)邊想：六一節(jié)孩子們是怎樣過(guò)的，他們的心情是怎樣的，他們過(guò)得這么愉快呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文，從中找答案。 　　二、自由讀課文 　　　1.讀詩(shī)，畫(huà)出生字。 　　　2.略了解詩(shī)意。 　　　　　第一節(jié)寫(xiě)我們?cè)诮加螘r(shí)看到的景物。 　　　　　第二

3、節(jié)寫(xiě)我們?cè)诮加螘r(shí)聽(tīng)到的聲音。 　　　　　第三節(jié)寫(xiě)我們?yōu)槲磥?lái)的理想而快樂(lè)。 　　　　　第四節(jié)寫(xiě)我們用唱歌跳舞來(lái)慶?？鞓?lè)的節(jié)日。 　　三、學(xué)習(xí)生字 　　　1.出示生字卡片認(rèn)讀。 　　　?。?）說(shuō)說(shuō)自己是怎樣識(shí)記這些字的。 　　　?。?）老師指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。 　　　　　　　分解部件識(shí)字：賀（加＋貝）、艷（豐＋色）、康（廣＋隸）、祝（礻＋兄）、健（亻＋建）。 　　　　　　　形近字比較識(shí)字：巾—中、賀—貨。 　　　　　　　積累詞語(yǔ)識(shí)字：健康、祝賀、鮮艷。 　　　?。?）不易讀準(zhǔn)的字：祝、裳（翹舌音）　康、裳（后鼻音） 　　　　（4）自由讀，開(kāi)火車讀。 　　　?。?）讀帶生字的句

4、子（測(cè)讀）。 　　　2.出示會(huì)寫(xiě)的字生字卡片。 　　　　　紅領(lǐng)巾　　勇敢　　感謝　　鮮艷　　祝員　　啦 　　　?。?）用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法認(rèn)字。 　　　?。?）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)真觀察。 　　　?。?）指導(dǎo)寫(xiě)字。 　　　　　　　重點(diǎn)指導(dǎo) 　　　　　　　“敢”的第一筆是“┐”。 　　　　　　　“?！钡牟渴资恰办辍薄? 　　　　　　　“謝”是左中右結(jié)構(gòu)，中間“身”撇不超出豎。 　　　　　　　“勇”上“甬”下“力” 　　　?。?）學(xué)生書(shū)寫(xiě)，師巡視，指導(dǎo)。 　　四、正確、流利地讀詩(shī)歌（要求讀正確） 　　五、作業(yè) 　　　　抄寫(xiě)生字詞。 　　　　　　　　　　　　　　　

5、　　　第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 2.讀懂詩(shī)歌，感受自己生活的快樂(lè)和幸福。 教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)：讀懂詩(shī)歌，感受自己生活的快樂(lè)和幸福。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖課件。 教學(xué)過(guò)程： 　　一、復(fù)習(xí) 　　　1.出示生字卡片抽讀。 　　　2.出示詩(shī)歌朗讀。 　　二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌 　　　1.自由讀詩(shī)，講講不理解的詞語(yǔ)。 　　　　　鮮艷：指花的顏色多而且美。 　　　　　衣裳：衣服。 　　　　　祝賀：慶祝。 　　　2.學(xué)習(xí)第一節(jié)。（看圖，或課件） 　　　?。?）在快樂(lè)的節(jié)日里，我們來(lái)到了哪里？（花園、草地

6、） 　　　　（2）第一句“小鳥(niǎo)”、“帶路”、“風(fēng)”、“撫摩”、“花園”、“草地”把我們帶入什么樣的情境中。（歡樂(lè)、幸福） 　　　　（3）看到了什么？（花兒開(kāi)放、草狼綠油油、小鳥(niǎo)、鮮艷的紅領(lǐng)巾、美麗的衣裳） 　　　?。?）從“鮮艷”、“美麗”、“像朵朵花兒開(kāi)放”說(shuō)明我們生活得怎樣？（幸福、美好） 　　　?。?）我們的心情怎么樣？（激動(dòng)、快樂(lè)） 　　　?。?）請(qǐng)大家一起帶著激動(dòng)、快樂(lè)的心情來(lái)讀一讀第一節(jié)詩(shī)。 　　　　　　小結(jié)：這一節(jié)抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時(shí)愉快心情，說(shuō)明他們生活非常幸福。 　　　3.學(xué)習(xí)第二節(jié)。 　　　　（1）自由讀第二節(jié)后，用第一節(jié)詩(shī)　這一節(jié)詩(shī)。 　　　　（

7、2）我們?cè)谶@兒聽(tīng)到了什么？（白楊樹(shù)嘩嘩響　，小鳥(niǎo)歌唱） 　　　?。?）我們的心情怎么樣？ 　　　?。?）帶著這種心情自由練習(xí)讀詩(shī)。 　　　4.學(xué)習(xí)第三節(jié)。 　　　　自由讀后想。 　　　?。?）我們?yōu)槭裁匆兄x親愛(ài)的祖國(guó)？ 　　　　　?。ㄒ?yàn)槲覀兩钤谏鐣?huì)主義祖國(guó)的懷抱里。沒(méi)有社會(huì)主義祖國(guó)就沒(méi)有少年兒童的幸福生活。） 　　　?。?）黨和祖國(guó)這么關(guān)懷我們，我們?cè)撛趺醋觯? 　　　　　　a.“等身上的羽毛長(zhǎng)得豐滿“是說(shuō)練好了建設(shè)祖國(guó)的本領(lǐng)。 　　　　　　b.“天空“指祖國(guó)需要的地方。 　　　　　　c.“飛翔”指為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。 　　　?。?）小結(jié)：說(shuō)明“我們”幸福成長(zhǎng)的原因，表達(dá)

8、了“我們”感激之情和崇高理想。 　　　　　　　朗讀時(shí)，要感悟出“紅領(lǐng)巾”的幸福與感激之情。 　　　5.學(xué)習(xí)第四節(jié)。 　　　　（1）自由讀詩(shī)第三節(jié)，說(shuō)說(shuō)怎樣讀好這一節(jié)詩(shī)。 　　　?。?）“時(shí)光”指什么？（“六一”兒童節(jié)） 　　　?。?）想想：“唱啊”想唱什么歌？“跳啊”想跳什么舞？ 　　　　　?。ㄗ⒁狻疤?，跳啊，跳啊”朗讀時(shí)應(yīng)是歡快、跳躍的節(jié)奏，“唱啊，唱啊，唱啊”應(yīng)聲調(diào)激昂） 　　　?。?）試著讀一讀。 　　　　　　小結(jié)：“我們”歡度節(jié)日的歡樂(lè)心情。 　　三、有感情地讀全詩(shī) 　　四、總結(jié)全文 　　　1.讀全首詩(shī)。 　　　2.詩(shī)歌為什么以“快樂(lè)的節(jié)日”為題目？ 　　　

9、　?。ㄔ?shī)歌以“快樂(lè)”貫穿全詩(shī)，在“快樂(lè)”中反映祖國(guó)的美好，表達(dá)兒童的心情和遠(yuǎn)大的理想。） 　　　3.“六一”兒童節(jié)，你們?cè)鯓舆^(guò)的？ 　　五、背誦詩(shī)歌 　　六、作業(yè) 　　　　背誦詩(shī)歌。 　　板書(shū)設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　　　看到：小鳥(niǎo)、紅領(lǐng)巾、衣裳、花兒 　　　　　　快樂(lè)的節(jié)日　聽(tīng)到：白楊樹(shù)嘩啦啦響，小鳥(niǎo)歌唱　　快樂(lè)、幸福。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　跳啊　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　唱啊　　度過(guò) 附送： 2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 快樂(lè)的節(jié)日教案1 語(yǔ)文S版 這是一篇以歌曲《快樂(lè)的

10、節(jié)日》的歌詞為內(nèi)容的詩(shī)歌，內(nèi)容貼近兒童生活，語(yǔ)言生動(dòng)形象，旋律歡快、活潑，是孩子們愛(ài)唱的歌曲之一。詩(shī)文運(yùn)用比喻和擬人手法，反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日的快樂(lè)、幸福和自豪的心情。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜今天，熱愛(ài)生活的教育。全詩(shī)以“樂(lè)”為線，心情之樂(lè)、成長(zhǎng)之樂(lè)、理想之樂(lè)、場(chǎng)面之樂(lè)貫穿全詩(shī)。 課前我與學(xué)生進(jìn)行談話，讓學(xué)生介紹自己知道的節(jié)日，使學(xué)生的注意力由課間轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，在回憶的過(guò)程中重新體會(huì)過(guò)節(jié)時(shí)的快樂(lè)心情。六一兒童節(jié)，小朋友的印象是非常深刻的。利用學(xué)生熟悉的六一兒童節(jié)，揭示課題：今天我們提前過(guò)一個(gè)《快樂(lè)的節(jié)日》，這樣的導(dǎo)入比較自然。教學(xué)中，我尊重學(xué)生的選擇，讓他們挑選自己喜歡的小節(jié)有感情地讀一讀，初步感受節(jié)日的快樂(lè)。在此基礎(chǔ)上，我還采用多層次，多種形式，一遍遍地組織學(xué)生朗讀，讓學(xué)生在朗讀中體驗(yàn)和感受節(jié)日的快樂(lè)，并使學(xué)生學(xué)得輕松又快樂(lè)。 可惜由于是公開(kāi)課，聽(tīng)課老師多，村校低年級(jí)學(xué)生比較緊張，以至于沒(méi)多少人敢舉手，課堂一下子變得有點(diǎn)冷清。