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1、2022年(春)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第27課《凡卡》教案 語(yǔ)文S版
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，并感知作者敘述故事、刻畫人物的方法。
2引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解一些重點(diǎn)句子的含義，能有感情地朗讀課文，并背誦課文第六自然段。
3、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)本課生字。
4、引導(dǎo)學(xué)生寫讀后感，表達(dá)自己對(duì)文章思想內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，并感知作者敘述故事、刻畫人物的方法。
2引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解一些重點(diǎn)句子的含義。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、回憶
2、舊知
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容
1、學(xué)生自由讀課文，注意生字詞的讀音。
2、教師提醒部分要十分注意的讀音
別墅（shù） 郵差（chāi） 竄（cuān）過(guò) 似（shì）的 逮（dǎi）住
挨（ái）打 摩（?。┢?
3、快速瀏覽課文的前四個(gè)自然段，想想它們都是凡卡信里的內(nèi)容嗎？
（不是，有的是凡卡的回憶，有的是作者的敘述，有的是凡卡信的內(nèi)容）
4、再讀課文，分別找出哪些是作者的敘述，哪些是凡卡信的內(nèi)容，哪些是凡卡的回憶，并做上標(biāo)記。
三、認(rèn)識(shí)作者，自學(xué)生字
1、教師介紹作者
契訶夫（1860—1904）俄國(guó)著名作家。出生于小商人家庭，做過(guò)店員，
3、當(dāng)過(guò)醫(yī)生，后棄醫(yī)學(xué)文。他生活在十九世紀(jì)末期，是沙皇統(tǒng)制最黑暗的年代。他用作品無(wú)情地揭露了閃沙皇制度的腐朽和罪惡。
《凡卡》寫于1886年，它反映了沙皇尼古拉三世時(shí)，無(wú)數(shù)破產(chǎn)了的農(nóng)民被迫流入城市謀生所深受的被剝削之苦，連兒童也不能幸免。契訶夫的父親開(kāi)雜貨店，店里有兩個(gè)小學(xué)徒，常受到父親的虐待。他從小了解學(xué)徒生活，同情學(xué)徒的遭遇，所以這篇小說(shuō)學(xué)得真實(shí)感人，從中表現(xiàn)了舊俄時(shí)代勞動(dòng)人民生活的悲慘。
2、以小組為單位自學(xué)生字。
3、交流學(xué)習(xí)方法。
四、課后思考
凡卡的回憶在這篇文章里有什么作用。
第二課時(shí)
一、點(diǎn)明內(nèi)容，直接教學(xué)
二、精度課文，理解內(nèi)容
1、將凡卡信的內(nèi)容連起來(lái)讀一
4、讀，并說(shuō)說(shuō)都寫了些什么。
2、小組合作學(xué)習(xí)
再讀凡卡信的內(nèi)容，并思考下面兩個(gè)問(wèn)題：
（1）你覺(jué)得凡卡是個(gè)怎樣的人？從哪些地方可以看出來(lái)？
（2）凡卡的生活過(guò)得怎樣？他都遭受了哪些痛苦？
3、匯報(bào)交流（教師相機(jī)板書）
挨打 皮帶揍，拿魚戳……
早 一點(diǎn)面包
挨餓 午 稀飯
晚 一點(diǎn)面包 生活孤苦，命運(yùn)悲慘
睡在過(guò)道上
挨凍
沒(méi)有鞋穿
4、思考：凡卡這樣的生活是誰(shuí)造成的？
三、品讀課文
1、課文中三次寫到凡卡嘆氣，請(qǐng)找出描寫他嘆氣的句子，聯(lián)系上下文認(rèn)真體會(huì)凡卡每次嘆氣時(shí)都想到了什么，表達(dá)了他怎樣的心情。
2、凡卡朝窗戶望了幾次？每次望的心情都是一樣的嗎？
四、拓展、總結(jié)
1、你認(rèn)為凡卡的爺爺會(huì)收到凡卡的信嗎？凡卡的生活會(huì)不會(huì)有所改變？為什么？
2、讀了課文，你一定會(huì)有很多話想跟凡卡說(shuō)，請(qǐng)你把自己的想說(shuō)的話寫下來(lái)。
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