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1、2021-2022年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 我是人民小騎兵 2教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)內(nèi)容:
1.欣賞《我是人民小騎兵》
2.了解蒙古族音樂(lè)及民族風(fēng)情
3.表演《草原就是我的家》
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)。
1.欣賞小騎兵的舞蹈來(lái)導(dǎo)入。
師:今天呀,我們要去一個(gè)非常美麗的地方游玩,那里的人們熱情好客,能歌善舞,你們想去嗎?(想)老師先不告訴你們到底去哪?讓我們先來(lái)欣賞一段那里的小朋友跳的舞蹈,猜猜他的家在哪?
通過(guò)小騎馬的場(chǎng)地及小騎士的衣著來(lái)引導(dǎo)小朋友猜測(cè)。
師:讓我們一起去認(rèn)識(shí)、了解少數(shù)民族蒙古族。
二、了解蒙古族風(fēng)情。
1.學(xué)生介紹了解到的關(guān)于蒙古族的信息。
師:哪位小朋
2、友能給我們介紹一下你了解到的關(guān)于蒙古族的一些知識(shí)?
2.通過(guò)多媒體及講解來(lái)了解。
師小結(jié):蒙古族主要靠飼養(yǎng)畜牧業(yè)來(lái)維持生活,這和他們的生活環(huán)境有很大的關(guān)系,因?yàn)樗麄兇蟛糠侄忌钤诓菰希鴱V闊的草原就適合從事畜牧業(yè)。牧區(qū)的人們多數(shù)以牛、羊肉及奶食為主,糧食為輔。多數(shù)的蒙古族人住容易拆卸、搬運(yùn)的蒙古包,便于移動(dòng)。他們的穿著也都有自己的特點(diǎn)。不過(guò)現(xiàn)在民族文化相互交流、滲透,一般大城市里的少數(shù)民族人已很難區(qū)分是哪個(gè)民族的人了。有關(guān)蒙古族的知識(shí),相信小朋友們以后還能了解到更多。
三、欣賞《我是人民小騎兵》。
1. 導(dǎo)入。
師:蒙古小騎兵給我們帶來(lái)了一段優(yōu)美的音樂(lè),讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看。(播放
3、《我是人民小騎兵》音樂(lè)課件)
2. 用動(dòng)作、聲音模仿騎馬并聽(tīng)辨音樂(lè)力度的變化。
師:看完后你有什么感受呢?(小騎兵在騎馬,他很勇敢)
誰(shuí)能用聲音來(lái)學(xué)學(xué)騎馬呢?
你是怎么知道小騎兵是由遠(yuǎn)到近的?
師:小騎兵是從很遠(yuǎn)的地方來(lái)的,那我們的馬蹄聲該怎樣呢?(由遠(yuǎn)及近,越來(lái)越響,漸強(qiáng))你能學(xué)一學(xué)嗎?
那如果離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了應(yīng)該怎么表現(xiàn)呢?(由近及遠(yuǎn),越來(lái)越輕,漸弱)
輕的時(shí)候音樂(lè)也就是弱的,響的時(shí)候音樂(lè)也就是強(qiáng)的。你能舉例出生活中強(qiáng)弱不同的聲音嗎?
3.創(chuàng)編故事情節(jié)。
師:小騎兵從遙遠(yuǎn)的地方來(lái),一路上會(huì)遇到哪些事呢?你能講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?(結(jié)合圖片)
4.學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種騎馬動(dòng)作,表演《
4、我是人民小騎兵》體會(huì)小騎兵的勇敢。
師:如果去美麗的大草原上玩,什么作為我們的交通工具最好呢?
老師可不太會(huì)騎馬,誰(shuí)能來(lái)教教我呢?(鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編多種騎馬方式表演)
師:小朋友們表演的都不錯(cuò),那你覺(jué)得如果我們?nèi)ゴ蟛菰脑掃€要注意什么呢?(學(xué)習(xí)小騎兵勇敢的精神)
四、表演《草原就是我的家》。
1.聆聽(tīng)《草原就是我的家》。
師:蒙古族的小騎士請(qǐng)我們?nèi)チ私馑麄兊囊魳?lè)文化,他給我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲,你聽(tīng)聽(tīng),他唱了什么?
你覺(jué)得草原上的歌聲怎么樣?(優(yōu)美,抒情,舒展)
2.師范唱,朗誦歌詞,生拍節(jié)拍律動(dòng)。
師:草原上的歌這么美,老師也來(lái)唱一唱,你們能來(lái)為老師助興嗎?
3.再次聆聽(tīng)音樂(lè)
5、,并有感情地讀歌詞。
師:請(qǐng)你看著大屏幕,用食指書(shū)空,指著歌詞,跟上音樂(lè)念歌詞。
“騎上了我的小紅馬”節(jié)奏要求準(zhǔn)確??煞磸?fù)念兩遍。
注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并及時(shí)糾正,再完整地有感情地讀一遍。
4.跟琴學(xué)唱歌曲。
師:讓我們一起來(lái)唱唱這首歌(跟琴唱兩遍,重點(diǎn)句66練習(xí)。)
5.自由創(chuàng)編律動(dòng)。
師:讓我們跟著歌聲跳起來(lái)吧!
五、小結(jié)。
今天我們一起去認(rèn)識(shí)、了解了蒙古族的一些風(fēng)土人情,還欣賞了學(xué)唱了歌曲。小朋友回家唱給爸爸媽媽或爺爺奶奶聽(tīng)聽(tīng)。
六、師生再見(jiàn)。
附送:
2021-2022年三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 我是人民小騎兵教案 人教版
教學(xué)內(nèi)容:
1.欣賞《我是人民小騎兵》
6、
2.了解蒙古族音樂(lè)及民族風(fēng)情
3.表演《草原就是我的家》
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
1.欣賞小騎兵的舞蹈來(lái)導(dǎo)入
師:今天呀,我們要去一個(gè)非常美麗的地方游玩,那里的人們熱情好客,能歌善舞,你們想去嗎?(想)老師先不告訴你們到底去哪?讓我們先來(lái)欣賞一段那里的小朋友跳的舞蹈,猜猜他的家在哪?
通過(guò)小騎馬的場(chǎng)地及小騎士的衣著來(lái)引導(dǎo)小朋友猜測(cè)。
師:讓我們一起去認(rèn)識(shí)、了解少數(shù)民族蒙古族。
二、了解蒙古族風(fēng)情
1.學(xué)生介紹了解到的關(guān)于蒙古族的信息
師:哪位小朋友能給我們介紹一下你了解到的關(guān)于蒙古族的一些知識(shí)?
2.通過(guò)多媒體及講解來(lái)了解
師小結(jié):蒙古族主要靠飼養(yǎng)畜牧業(yè)來(lái)維持生活,
7、這和他們的生活環(huán)境有很大的關(guān)系,因?yàn)樗麄兇蟛糠侄忌钤诓菰希鴱V闊的草原就適合從事畜牧業(yè)。牧區(qū)的人們多數(shù)以牛、羊肉及奶食為主,糧食為輔。多數(shù)的蒙古族人住容易拆卸、搬運(yùn)的蒙古包,便于移動(dòng)。他們的穿著也都有自己的特點(diǎn)。不過(guò)現(xiàn)在民族文化相互交流、滲透,一般大城市里的少數(shù)民族人已很難區(qū)分是哪個(gè)民族的人了。有關(guān)蒙古族的知識(shí),相信小朋友們以后還能了解到更多。
三、欣賞《我是人民小騎兵》
1. 導(dǎo)入
師:蒙古小騎兵給我們帶來(lái)了一段優(yōu)美的音樂(lè),讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看。(播放《我是人民小騎兵》音樂(lè)課件)
2. 用動(dòng)作、聲音模仿騎馬并聽(tīng)辨音樂(lè)力度的變化。
師:看完后你有什么感受呢?(小騎兵在騎馬,他很
8、勇敢)
誰(shuí)能用聲音來(lái)學(xué)學(xué)騎馬呢?
你是怎么知道小騎兵是由遠(yuǎn)到近的?
師:小騎兵是從很遠(yuǎn)的地方來(lái)的,那我們的馬蹄聲該怎樣呢?(由遠(yuǎn)及近,越來(lái)越響,漸強(qiáng))你能學(xué)一學(xué)嗎?
那如果離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了應(yīng)該怎么表現(xiàn)呢?(由近及遠(yuǎn),越來(lái)越輕,漸弱)
輕的時(shí)候音樂(lè)也就是弱的,響的時(shí)候音樂(lè)也就是強(qiáng)的。你能舉例出生活中強(qiáng)弱不同的聲音嗎?
3.創(chuàng)編故事情節(jié)
師:小騎兵從遙遠(yuǎn)的地方來(lái),一路上會(huì)遇到哪些事呢?你能講給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?(結(jié)合圖片)
4.學(xué)習(xí)創(chuàng)編各種騎馬動(dòng)作,表演《我是人民小騎兵》體會(huì)小騎兵的勇敢。
師:如果去美麗的大草原上玩,什么作為我們的交通工具最好呢?
老師可不太會(huì)騎馬,誰(shuí)能來(lái)教教我呢?
9、(鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編多種騎馬方式表演)
師:小朋友們表演的都不錯(cuò),那你覺(jué)得如果我們?nèi)ゴ蟛菰脑掃€要注意什么呢?(學(xué)習(xí)小騎兵勇敢的精神)
四、表演《草原就是我的家》
1.聆聽(tīng)《草原就是我的家》
師:蒙古族的小騎士請(qǐng)我們?nèi)チ私馑麄兊囊魳?lè)文化,他給我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲,你聽(tīng)聽(tīng),他唱了什么?
你覺(jué)得草原上的歌聲怎么樣?(優(yōu)美,抒情,舒展)
2.師范唱,朗誦歌詞,生拍節(jié)拍律動(dòng)
師:草原上的歌這么美,老師也來(lái)唱一唱,你們能來(lái)為老師助興嗎?
3.再次聆聽(tīng)音樂(lè),并有感情地讀歌詞
師:請(qǐng)你看著大屏幕,用食指書(shū)空,指著歌詞,跟上音樂(lè)念歌詞。
“騎上了我的小紅馬”節(jié)奏要求準(zhǔn)確??煞磸?fù)念兩遍。
注意發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并及時(shí)糾正,再完整地有感情地讀一遍。
4.跟琴學(xué)唱歌曲
師:讓我們一起來(lái)唱唱這首歌(跟琴唱兩遍,重點(diǎn)句66練習(xí)。)
5.自由創(chuàng)編律動(dòng)
師:讓我們跟著歌聲跳起來(lái)吧!
五、小結(jié)
今天我們一起去認(rèn)識(shí)、了解了蒙古族的一些風(fēng)土人情,還欣賞了學(xué)唱了歌曲。小朋友回家唱給爸爸媽媽或爺爺奶奶聽(tīng)聽(tīng)。
六、師生再見(jiàn)