2022年(春)六年級(jí)品社下冊(cè)《許多物種消失了》教案 蘇教版

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1、2022年(春)六年級(jí)品社下冊(cè)《許多物種消失了》教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過(guò)對(duì)人類(lèi)的朋友——可愛(ài)的動(dòng)物、植物、微生物的外觀、本領(lǐng)等方面的認(rèn)識(shí)，了解生物的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的熱愛(ài)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到其它生物與人類(lèi)是平等的，大家共同生活在同一個(gè)地球上。 2．幫助學(xué)生了解人類(lèi)和其他物種之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類(lèi)對(duì)待其他物種所應(yīng)持有的態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生從全局看問(wèn)題的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 幫助學(xué)生了解人類(lèi)和其他物種之間相互依存、相互制約的關(guān)系，以及人類(lèi)對(duì)待其他物種所應(yīng)持有的態(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集自己感興趣的動(dòng)物或植物的文字資料和

2、相關(guān)圖片 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 板書(shū)課題：7、許多物種消失了 “物種”什么意思？ （“物”就是生物，地球上的生物包括動(dòng)物、植物、微生物（板書(shū)：動(dòng)物、植物、微生物），“屬”就是種屬?！拔锓N”是一種類(lèi)型的生物的總稱(chēng)，一個(gè)大的種屬往往包含無(wú)數(shù)個(gè)科，每個(gè)科里又會(huì)包含無(wú)數(shù)個(gè)目，這里面的學(xué)問(wèn)大家可以以后在中學(xué)的“生物學(xué)”這門(mén)學(xué)科里學(xué)習(xí)，更可以將來(lái)到大學(xué)里去深入地研究。） 我們?nèi)祟?lèi)和許多生物共同生活在同一個(gè)地球上，這些動(dòng)物、植物、微生物種類(lèi)繁多，正是有了它們的存在，我們生存的家園才會(huì)這么生機(jī)勃勃。今天，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們身邊的這些可愛(ài)的朋友。 二、學(xué)習(xí)“多么可愛(ài)的朋友”

3、 教學(xué)互動(dòng)一： 師：在地球上有許多形態(tài)的千奇百怪的生物，誰(shuí)能跟我們說(shuō)說(shuō)。 生：…… 師：是啊，它們的外形這是千奇百怪（板書(shū)：千奇百怪）。 教學(xué)互動(dòng)二： 師：在生物界有些動(dòng)植物還有著特殊的本領(lǐng)。，誰(shuí)又能給我們坐坐介紹呢？ 生：…… 師：這些動(dòng)植物個(gè)個(gè)本領(lǐng)高強(qiáng)，真了不起（板書(shū)：特殊本領(lǐng)）。 教學(xué)互動(dòng)三： 師：三月，同學(xué)們都在開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)，我們班各學(xué)雷鋒小組正開(kāi)展著火熱地學(xué)雷鋒競(jìng)賽呢，大家可曾知道，在生物界，也有一群一年四季助人為樂(lè)的活雷鋒呢，請(qǐng)大家打開(kāi)課本50頁(yè)，聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)孜煌瑢W(xué)的介紹。 生：…… 師：它們還真是助人為樂(lè)的活雷鋒啊（板書(shū)：助人為樂(lè)） 教學(xué)

4、互動(dòng)四： 師：總結(jié)并組織討論51頁(yè)提出的問(wèn)題： 有人認(rèn)為保護(hù)動(dòng)植物只是因?yàn)樗麄儗?duì)人類(lèi)有用，那些看起來(lái)沒(méi)有什么用的動(dòng)物就不用保護(hù)了。你同意這種觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕目捶ā? 生：…… 師：自然界各種生物種類(lèi)繁多，他們有的在形態(tài)上千奇百怪，有的還有著特殊本領(lǐng)，更有一些還助人為樂(lè)呢，正是由于他們的存在，我們這個(gè)世界才豐富多彩！他們都是我們可愛(ài)的朋友（板書(shū)：可愛(ài)的朋友）。 三、學(xué)習(xí)“我們的朋友在減少” 師生互動(dòng)一： 師：自16、17世紀(jì)以來(lái)，人類(lèi)逐步進(jìn)入工業(yè)化社會(huì)，農(nóng)業(yè)化、工業(yè)化、城市化給人類(lèi)帶來(lái)了巨大的繁榮，世界人口也從不到10億突飛猛進(jìn)到70億，在這種形式下人類(lèi)以外的生物們生

5、活的怎樣呢？接下來(lái)請(qǐng)18位同學(xué)表演一個(gè)課本劇《許多物種消失了》。 （邀請(qǐng)18位同學(xué)上臺(tái)，在P、52這些上午中選擇一種，介紹一下你們的生活境況。） 生：課本劇表演。 師：通過(guò)同學(xué)們的表演，我們知道這些生物目前生活得怎樣呢？ 生：生：急劇減少或滅絕 （教師板書(shū)） 師：是啊，據(jù)權(quán)威部門(mén)統(tǒng)計(jì)：17-19世紀(jì)的300年間，平均每6年就有一種動(dòng)物滅絕。進(jìn)入20世紀(jì)以來(lái)，平均每年就有1種以上的動(dòng)物滅絕，而植物滅絕的數(shù)目更多，速度更快。 師：物種的急劇減少或滅絕，其后果如何呢？請(qǐng)大家閱讀P、53一二兩自然段。 生：（自由閱讀） 師：說(shuō)說(shuō)物種滅絕的后果是什么？ 生：一個(gè)物種滅絕了，就會(huì)永遠(yuǎn)消

6、失； 一個(gè)物種的滅絕還會(huì)影響到其他物種的生存。 師：正是， 一旦某種生物絕種，就會(huì)永遠(yuǎn)消失、無(wú)法彌補(bǔ)；而每當(dāng)我們失去一樣物種，就失去一項(xiàng)對(duì)未來(lái)的選擇。正因?yàn)槿绱?，?lián)合國(guó)還將xx年定為“國(guó)際生物多樣性年”。 師生互動(dòng)二： 師：自然界萬(wàn)物互相依存、互相制約，下面分別有三組生物，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)各組生物之間的關(guān)系？如果他們中的第一項(xiàng)的數(shù)量發(fā)生變化，會(huì)帶來(lái)什么后果？ 教師出示小黑板： 1、青蛙 田間害蟲(chóng) 水稻 2、蜜蜂 花朵 果實(shí) 3、蛇 田鼠 莊稼 生：…… 師： 生物之間互相依存、互相制約。

7、 師：現(xiàn)在，世界物種急劇減少的現(xiàn)狀已引起越來(lái)越多的人的重視，在北京南郊麋鹿苑內(nèi)就有一座“世界滅絕帶我墓地”，里面排列著近300年來(lái)滅絕的許多鳥(niǎo)類(lèi)和獸類(lèi)的紀(jì)念碑。墓志銘上有這樣一句話(huà)： 生（有感情朗讀）：…… 師：是?。∪祟?lèi)社會(huì)快速發(fā)展的背后，是物種的急劇減少和滅絕，而賴(lài)以生存的人類(lèi)也看到了自己的末日！ 師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你對(duì)物種急劇減少甚至已經(jīng)或正在滅絕的現(xiàn)狀有何想法呢？你覺(jué)得我們?nèi)祟?lèi)該采取怎樣的行動(dòng)呢? 生：（分組或集體討論） 師：如何看待物種急劇減少或滅絕這一問(wèn)題，如何解決這一問(wèn)題，我們下節(jié)課研究。 四、布置作業(yè) P、54小調(diào)查，通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)周?chē)睦先耍私饧亦l(xiāng)原來(lái)能夠經(jīng)常見(jiàn)到，而現(xiàn)在卻很難見(jiàn)到或根本見(jiàn)不到的野生動(dòng)植物，分析原因。 教學(xué)反思 通過(guò)對(duì)生物千奇百怪的外觀、特殊本領(lǐng)等方面的了解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同了人類(lèi)和其他生物之間密切的關(guān)系，知道動(dòng)植物和我們共同生存在同一個(gè)地球上，這許許多多的生物都是我們?nèi)祟?lèi)可愛(ài)的朋友。幫助學(xué)生理解了大自然中的生物是豐富多彩的，具有多樣性的特點(diǎn)的。在大自然的生物大家庭中,生物之間是相互依存、相互制約的，人類(lèi)和其他生物需要保持和諧共存的狀態(tài)。