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1、2022年一年級美術上冊 方方的物教學 蘇少版
教學基本信息
課題
方方的物
作者
類型
造型·表現(xiàn)
課時
1-2課時
教學背景分析
教學內容：
本課是在學生學習“圓圓的世界”的基礎上，鞏固觀察的方法，進一步學習各種表現(xiàn)的手法。“訪問藝術家”、“走進博物館”、“生活中的設計”這些板塊旨在引導學生通過各種途徑在生活中尋找方方的物體，觀察它們的特征，并區(qū)別方與圓的不同，深刻地感受方形的穩(wěn)定、對稱的美感?！捌嫠济钕搿薄ⅰ皩W生作品”這些板塊著重通過欣賞，啟發(fā)學生的思維，利于學生展開豐富的想象，把方形物刻畫得更細致、更有趣、更生動，進—步培養(yǎng)學生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。
2、
學生情況：
上節(jié)課學生已經認識了圓形，初步認識了美術工具和材料，對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握。一年級的兒童所畫的其實就是他們看到、記得的最感性的東西。他們往往對感興趣和關心的事物會看得清楚，而且詳細。這一點與成人們所思、所觀察到的并不相同，這是因為兒童具備想要發(fā)現(xiàn)某些事物，并加以表現(xiàn)出來的積極行動。因而教師要努力營造一種能讓兒童樂意畫畫的氛圍，使他們更樂于細致觀察，更善于表現(xiàn)。
教學方式、手段：
本課注重啟發(fā)學生的思維，教學中通過各種途徑引導學生在生活中尋找方方的物體，觀察它們的特征，并區(qū)別方與圓的不同，深刻地感受方形的穩(wěn)定、對稱的美感，并有選擇地用一種方法表現(xiàn)方形物。
3、教師準備：
教學環(huán)境：計算機、實物投影儀、教學課件。
資源準備：收集生活中的各種方形物品、作業(yè)紙、油畫棒等繪畫工具。
學生準備：
油畫棒等繪畫工具、剪刀、固體膠。
教學目標
知識與技能目標：認識方形，尋找、觀察生活中的方形物，感受方形物的穩(wěn)定、對稱特征。
過程與方法目標：引導學生運用畫畫、撕撕、貼貼、玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物，同時能表現(xiàn)出方形物中有趣的細節(jié)。
情感、態(tài)度與價值觀目標：體驗方形給人的感受，通過學習培養(yǎng)學生熱愛生活、觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。
教學重難點
教學重點：通過學生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物體，培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。
教學難點：在方形的基礎上
4、，鼓勵學生運用不同的表現(xiàn)手法大膽想象，添加有趣的細節(jié)讓畫面更生動、更完整。
教學設計
一、認識方形：（12分鐘）
1. 同學們，看看你坐的凳子是什么形狀的？老師這里有一個羊角球，我請一個同學上來坐一坐，說說看坐在圓形的羊角球上和坐在方形的凳子上感覺有什么不同？(請一個學生上來坐一坐，并談談自己的感受)
2．方形由四條線組成，它給我們安定、對稱、方正的感覺。(板書安定、對稱、方正)
3．找一找教室里有哪些方形的物體？生活中還有哪些物體是方形的？讓我們來看一看。(出示PPT圖片)你還知道哪些？
4．那你能不能在紙上畫一樣方方的物體呢？可以寫生教室里的方形物體，也可以自己回憶生活中的方形
5、物體。(請一個學生上來到黑板上來畫)
5．講評作業(yè)。
設計意圖：學會觀察是學習美術的一種基本能力，觀察是學生積累素材、積累生活的重要手段，最重要的是培養(yǎng)學生主動觀察并努力去表達的良好的美術學習習慣。在作業(yè)設計時，安排學生回憶生活中的已有經驗并再現(xiàn)出來，并指導學生能表現(xiàn)細節(jié)。
二、探究方形（6分鐘）
1．下面我們一起去博物館參觀一下，那里有好多方形的物品。（出示PPT）
四千五百年前的古代人用方形裝飾的彩陶是藝術的珍品。
三千六百年前的國寶后母戊鼎就是方的，給人厚重、穩(wěn)固的感覺。
享譽中外的明清家具，給人方正、敦厚的感覺。
清代方方的紫砂壺給人古樸的感覺。
2．方方的物是我們的
6、好朋友，現(xiàn)代設計家們還用它進行了有趣的創(chuàng)作。（出示PPT）
沙發(fā)合起來變成了易于搬運的方箱子
桌椅合起來是一個方盒，節(jié)省了空間。
用方形可以進行室內裝飾。
許多小方盒組成的方形世博會建筑。
現(xiàn)代的方形茶壺和清代的紫砂壺比較，更加簡潔、流暢。
3．受到設計師的啟發(fā)，你認為生活中哪些物品應該設計成方形，哪些不應該？理由呢？（同座位討論后全班交流）
設計意圖：在畫完自己知道的方方的物后，讓學生欣賞古人的設計和現(xiàn)代藝術家的設計，了解設計的趣味，拓寬學生視野，啟發(fā)學生思維，為第二次作業(yè)打下基礎
三、奇思妙想（18分鐘）
1．老師來剪一個方形（示范時詳細分解剪紙動作），你能把這個方形聯(lián)想
7、成什么？
2．讓我們一起來看看其他小朋友的奇思妙想。
3．現(xiàn)在請同學們也剪一個方形，然后把自己的想象添畫出來。注意我們是先剪出方形，再想象添畫，而不是反過來進行。
設計意圖：第二次作業(yè)要求學生剪一個方形，這個方形可以方方的，也可以長長的，然后聯(lián)想、添畫。想的時候作業(yè)紙可以橫著看，也可以豎著看。在這個作業(yè)環(huán)節(jié)中，一定要先剪方形，再進行聯(lián)想添畫，作業(yè)順序不能弄反了。
四、講評作業(yè)、拓展（4分鐘）
1．誰能來介紹一下自己的作品？
2．拓展：這是一個紙箱，你回家能不能把它改變，制作成一個方形物體，也可以用多種方法材料表現(xiàn)。
設計意圖：讓學生找到生活中廢舊的方形紙盒，再用廢舊材料做出立體造
8、型，拓寬學生的視野，激發(fā)學生的興趣。
作業(yè)要求
1．用寫生的方法畫出自己所熟悉的方形物品。
2．請同學們剪一個方形，然后把自己的想象添畫出來。
3．學有余力的同學可以用方形進行設計創(chuàng)作。
教與學的評價
1．教學評價。
教學面向全體學生，鼓勵學生表現(xiàn)。
針對難點進行有效分解、示范清楚，學生能學會制作方法。
教學設計符合學生年齡特征，積極探索有效教學的方法。
注重對學生生活已有經驗的再現(xiàn)和再創(chuàng)作的引導。
2．學習評價。
⑴ 學習過程評價。
對美術活動感興趣并積極參與。
能仔細觀察、表達細致、大膽表現(xiàn)方形物品。
⑵ 學生作業(yè)評價。
能夠表現(xiàn)出方形物的特征和細節(jié)。
9、
能有與眾不同的創(chuàng)意。
反思和總結
有了前一課的圓形物的寫生基礎，這節(jié)課是讓學生對教室里的方形物體進行寫生或者是根據自己已有的生活經驗進行回憶、再現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)很多學生在繪畫時能夠抓住特征、大膽表現(xiàn)。在巡視時加強了對一些同學作品細節(jié)表現(xiàn)方法的輔導，很多學生的作業(yè)既有童趣，又有細致表現(xiàn)。我們很多老師總是抱怨孩子不會寫生，我想如果每一課我們教師都能給學生一點時間動動筆、寫寫生，六年畫下來孩子的寫生能力會大大提高的，也為孩子的美術創(chuàng)作打下堅實的基礎。
在剪正方形時，示范時強調要把邊剪直，不能歪，無論是方方的，還是長長的方形都要對稱。所以學生剪的方形形狀還是有變化的，不像書上的范作全是正方形，學生在創(chuàng)
10、作時的思路就比較開闊，有的長方形橫著就變成了小河上的獨木橋，豎著就變成了高樓大廈，小一點的方形變成了小朋友手上的書，大一點的方形變成了家里的衣櫥，非常有想象力。有的小朋友想的很好，但添畫不夠細致，我就在他的作品上稍加“幫助”，改一下不夠到位的地方，加上一些細節(jié)讓作品更加完美，這樣學生下次再做作品就會注意到，讓自己的奇特構思完美體現(xiàn)。
不同教學策略設計
一、設疑導入
1．小朋友們，你們看這是什么？（出示PPT）看看老師來變個戲法，（出示PPT）原來這是一個沙發(fā)，沙發(fā)合起來變成了易于搬運的箱子。
2．再看看，這兒又有一個箱子，（出示PPT）猜猜它拆開會是什么？（出示PPT）桌椅合起來是一個
11、方盒，節(jié)省了空間。
3．小小的方形可真神奇，今天我們就一起來找找“方方的物”。(板書課題)
二、認識方形
1．你知道哪些方形的物體？
2. 方形物是我們的好朋友，在生活中無處不在。讓我們來看一看：（出示PPT）
⑴ 方形可以是一幢樓、一扇窗或一個書櫥。
⑵ 方方的長城。
⑶ 用方形可以進行室內裝飾。
⑷ 許多小方盒組成的方形世博會建筑……
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2022年一年級美術上冊 方方的物教學 蘇少版
