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1、2021-2022年六年級美術(shù)上冊 實物標識(二)教案 蘇少版
教學(xué)目標
????1、體驗街頭實物標識的商業(yè)價值與審美價值,感受藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系。
????2、通過欣賞與思考,拓展想象的空間,激發(fā)學(xué)生的設(shè)計創(chuàng)作欲望。
????3、用手工的形式大膽表現(xiàn),設(shè)計制作一個標識物。
教學(xué)重點:運用廢舊材料制作一個有趣的商店標識物。
教學(xué)難點:設(shè)計造型獨特,立意貼切。能否活用廢舊材料。
教學(xué)過程:
一、資料賞析
?????找一找?都用了哪些材料來制作??——有皺紋紙、手帕、紙盒、藥盒、剪刀等。有瓦楞紙、絨線、彩紙等。有彩紙的邊邊角角,還畫了不少背景。
制作技巧:(材料的運用提示)
2、
???可以用一些表面原本就有紋路質(zhì)地的材料來制作,正如圖中瓦楞紙的妙用一樣。
二、操作技巧
步驟:(以手工表現(xiàn)形式為例)
1、構(gòu)思,確定主體物。
2、選擇好適當?shù)募堎|(zhì)、廢舊材料。
3、制作、組合,注意色彩的搭配。
4、調(diào)整,完成。
5、欣賞,評價。
運用材料技巧:可以用一些表面原本就有紋路質(zhì)地的材料來制作。
三、作品展示
四、作業(yè)設(shè)計要求:
1、將構(gòu)思的形象設(shè)計制作一個有趣的實物標識。
2、色彩新奇強烈,引人注目。
3、以手工的形式完成,在使用材料時能巧妙利用材料的特點。
五、課后拓展
把大家各自做的商鋪組合在一起,組成一個熱鬧的商業(yè)街。
教后感:
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3、?本課在教學(xué)內(nèi)容上注重趣味性和實用性相結(jié)合,設(shè)計標識物有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高,有利于培養(yǎng)學(xué)生主動的表現(xiàn)生活,品位生活的意識。教學(xué)中,教師既不能全盤灌輸,過分強調(diào)制作技巧,限制太多,也不能一味放任學(xué)生,隨意添加,以致作品質(zhì)量太低。因此,教師需把握好度,適時、巧妙的引導(dǎo)學(xué)生思考與創(chuàng)作。
附送:
2021-2022年六年級美術(shù)上冊 家鄉(xiāng)的小吃 1教案 人美版
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課時:2課時
課業(yè)類型:綜合·探索
教材分析:不同民族、不同地域,都有著各自獨特的傳統(tǒng)小吃文化。本課編輯的目的就是使學(xué)生了解本地區(qū)、本民族傳統(tǒng)小吃文化的成就,增強他們的民族自豪感,并激勵他們繼承和創(chuàng)新民族飲食文化傳統(tǒng),
4、弘揚民族精神,培養(yǎng)愛國主義情感。
教學(xué)目標:
知識目標:了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化,如家鄉(xiāng)小吃的歷史,特色和繪制方法。
能力目標:嘗試采用和工具來制作一份家鄉(xiāng)小吃。
情感目標:通過生動有趣的教學(xué)活動使學(xué)生了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化、歷史和習(xí)俗,培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)重點:通過了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化歷史和習(xí)俗,加深對本地區(qū)民族傳統(tǒng)飲食文化的了解,嘗試多種表現(xiàn)方法。
教學(xué)難點:小食品的制作工藝,制作時各種材料的選擇和設(shè)計。
教學(xué)方法:欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)準備:
教師:課件、圖片、資料
5、
?學(xué)生:彩泥、各種工具和材料。課前搜集家鄉(xiāng)特色小食品的資料圖片:
1.了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃,和一些風(fēng)味小吃的做法。
2.了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃的故事。
教學(xué)過程:
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第一節(jié)
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒,檢查用具準備情況,做好上課準備。
二、導(dǎo)入新課。
教師:同學(xué)們,有位外地的朋友要來我家做客。他特別想嘗嘗我們家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃,不知道該拿什么招待他好?
學(xué)生:合肥四大名點:麻餅、烘糕、寸金、白切,肥西老母雞,廬州烤鴨店的“鴨油燒餅”……
教師:同學(xué)們夠熱情的,這些很多都是我們家鄉(xiāng)的有名的小吃。
出示課題:家鄉(xiāng)的小吃
三、探究學(xué)習(xí)。
6、1.教師:在我們合肥有許多的風(fēng)味小吃,你知道的有哪些?
(出示課件)
學(xué)生說出這些風(fēng)味小吃的特點。
教師:你還知道哪些風(fēng)味小吃?同桌相互說一說。
指名說一說,其余同學(xué)可以相互補充。
2.教師:你感興趣的風(fēng)味小吃有哪些呢?有關(guān)于它的的故事嗎?
把你課前了解到的風(fēng)味小吃寫下來。然后互相交流。
教師小結(jié)。
3.提出質(zhì)疑:
這些特產(chǎn)為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟發(fā)展起到了很大的促進作用。今天我們要用現(xiàn)有的彩泥、彩紙等材料,把我們家鄉(xiāng)的特色小吃制成模型,并配上說明,進行宣傳,使我們的特色小吃不僅能在本區(qū)推廣,而且能走向世界。
在制作中你會遇到那些困難?還有什么樣的問題需要老師
7、或者大家的幫助?
同學(xué)交流。
4.欣賞感悟:
課件出示:學(xué)生欣賞廣告宣傳圖片,了解其內(nèi)容應(yīng)包括名稱、制作方法、特色口味、產(chǎn)地及其生產(chǎn)日期。
教師:書上的圖片給你哪些啟發(fā)?
學(xué)生看書討論,提出初步設(shè)計方案。
5.我們這些小吃雖然在本地很有名,但是外地人不一定知道味道如何,用什么方法來宣傳自己呢?
學(xué)生小組討論,提出初步設(shè)計方案。
設(shè)計意圖:學(xué)習(xí)如何制作產(chǎn)品說明,如何進行產(chǎn)品的宣傳,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的學(xué)習(xí)意識。解決教學(xué)中的難點。
三、實踐創(chuàng)作。
作業(yè)要求:動手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃,并為它制作一張卡片,寫明它的情況。
學(xué)生制作,教師巡視輔導(dǎo)。
8、
四、小結(jié)。
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第二節(jié)
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定情緒,檢查用具準備情況,做好上課準備。
二、完成創(chuàng)作。
教師就上節(jié)課學(xué)生的實踐活動談?wù)勛约旱母惺?,教師對發(fā)現(xiàn)的普遍問題或?qū)W生存在的困難,給予及時點撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。
?學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作,進一步完善自己的作品。
三、作品展評。
教師:我們自己動手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃,和同學(xué)們一起開個風(fēng)味獨特的“嘗鮮會”吧!
每組布置一個展臺,推薦一位解說員,宣傳有特色的小吃。
教師組織小組之間互相欣賞評價。
設(shè)計意圖:通過參觀、展示、介紹,互相學(xué)習(xí),拓展知識,享受成功的喜悅,把課堂教學(xué)推向高
9、潮。
四、課后拓展。
課件展示祖國各地特色小吃。
學(xué)生欣賞。
設(shè)計意圖:進一步感受祖國各地特色小吃豐富的品種、精美的外觀、各具特色的風(fēng)味,提高民族自豪感。
教學(xué)反思:
本課目的是讓學(xué)生了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化,如家鄉(xiāng)小吃的歷史,特色和繪制方法。
合肥古稱廬州, 廬州在歷史上,曾是三國、東晉時的古戰(zhàn)場,居江淮之間。廬州小吃品種風(fēng)味及食俗與南北不同,有句順口溜“加烘糕、小刀面、餛飩餃、旱餃、油香、小籠包,龍燈節(jié)子包油條”。前兩句說的是廬州糕點,后兩句指的就是廬州小吃??上W(xué)生似乎對此知之不多,只有少數(shù)學(xué)生知道麻餅、烘糕,寸金、白切這所謂的四大名點,知道更多的是大龍蝦。讓我們深感遺憾家鄉(xiāng)的小吃文化缺乏特色和發(fā)展。學(xué)生在實踐上也多以模仿書本作品為主,缺少創(chuàng)意,希望我們的家鄉(xiāng)今后也能發(fā)展更多更好更別具特色的風(fēng)味的小吃。