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1、《第十二塊紗布》
教材分析
教
學
目
標
1．正確認讀本課17個生字和由這些字組成的詞語。會寫田字格中的8個生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。感悟和積累對自己有啟發(fā)的句段。
3．認識多音字“擔”和“大”，會用不同的讀音組詞。
參考教案
個人教案
第一課時
一、情景引入
提到醫(yī)生和護士會讓你想到什么？（救死扶傷，白衣天使）這是發(fā)生的醫(yī)院手術室里的一個故事，我們來讀一讀看看發(fā)生了什么事。
二、自學文本
自己讀課文，要求不添字，不漏字，把字音讀準確，句子讀流利。如果遇到不認識的字可以問同學、問老師、借助拼音、查字典等。
三、交流研討
1.小組內(nèi)
2、交流不認識的生字，生詞。
紗布 擔任 責任 而且 復雜
即將 縫合 嚴肅 大夫 清楚 理睬 冷漠 泛起 欣慰 握著
2.教師檢查生詞
先出示帶有拼音的詞語，指名學生讀，然后去掉拼音，開火車讀。
四、質(zhì)疑答疑
學生可能提出的詞語：毫不示弱 ，欣慰
五、專項訓練
指名學生讀文，其他同學聽后說說讀的好的地方和需要提高的地方。
六、二輪自學
1.讀課文，想一想課文講了一件什么事情？
2.學生交流
3.匯報交流
七、課堂小節(jié)
談一談這節(jié)課的收獲。
八、綜合訓練
照樣子寫詞語
赫赫有名——————————
清清楚楚————————————
3、
第二課時
一、情景引入
今天繼續(xù)學習《第十二塊紗布》。
二、自學文本 交流研討
小聲讀一讀課文， 你覺得這位護士是一個什么樣的人？你是從哪體會出來的？
1.第三段：嚴肅，盯著，（認真）
為什么要盯著？她有什么想法？
2.第五段：高聲抗議，清清楚楚，（自信，認真）
3.第七段：毫不示弱（理解）幾乎大聲叫起來，（態(tài)度堅決，）
為什么這樣跟專家說話、他心里怎么想？
專家的表現(xiàn)：斷言，立刻縫合，不理睬，命令，冷漠 ，欣慰的笑容，
三、專項訓練
分角色朗讀課文。
第三課時
一、讀書上的生字，把生字組成詞語，并說一
4、句完成的話。
二、指導書寫會寫的字
1.出示生字，指讀并組詞
2.了解生字的字型、字音、字意。
3.小組討論如何能很快記住這些字。（注意稱和秤的聯(lián)系和區(qū)分）
4.在田字格中怎樣占格才漂亮，小組交流后描紅、寫字注意字的結(jié)構(gòu)
5.描紅書寫。
第一課時 授課時間 年 月 日
情景引入
自學文本
交流研討
質(zhì)疑答疑
專項訓練
二輪自學
課堂小結(jié)
綜合訓練
第二課時 授課時間 年 月 日
情景引入
自學文本 交流研討
專項訓練
第三課時 授課時間 年 月 日
反
思
2022春二年級語文下冊 第七單元 第26課《第十二塊紗布》教學設計1 冀教版
