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1、2022年一年級(jí)品德下冊(cè) 做個(gè)小玩藝兒教案2 科教版
活動(dòng)目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用一些常見的工具,引導(dǎo)學(xué)生在生活中常嘗試一物多用、廢物利用。培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、有耐心、有毅力的良好品質(zhì),熱愛勞動(dòng),珍惜勞動(dòng)成果。
第一課時(shí):認(rèn)識(shí)工具
活動(dòng)目標(biāo):通過活動(dòng),使兒童認(rèn)識(shí)一些常見的工具,并能制作簡(jiǎn)單的小玩意兒;讓兒童體驗(yàn)到制作、合作、交流的樂趣,形成積極的生活態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)生:一張硬紙、一盒彩筆、一根牙簽以及手工制作需要的工具和材料。
教師:用稻草、蛋殼、廢紙等材料做成的小玩意兒,各種工具。讓學(xué)生充分體驗(yàn)到動(dòng)手的樂趣。
活動(dòng)過程:
教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)語:同學(xué)們,知道嗎?我們
2、豐富多彩的生活都是雙手和大腦創(chuàng)造的,你能用生活中的事例說一說嗎?
讓學(xué)生舉身邊生活中的事例體驗(yàn)雙手和大腦的作用。
二、活動(dòng):
1、作品欣賞
(1)教師出示課前準(zhǔn)備的一些提問:“它們是用什么做的?”請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)。
(2)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察它們是用什么材料做的。
(3)教師小結(jié):這些漂亮的小玩意兒都是用我們非常熟悉的材料制作的,我們小朋友都有聰明的大腦和靈巧的雙手,我們也來試著做一做。
2、認(rèn)識(shí)工具
(1)教師出示制作小玩意兒用的各種工具,請(qǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)工具。
(2)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說說這些工具的用途。
1)小組討論,使用工具時(shí)應(yīng)注意什么?
2)
3、學(xué)生活動(dòng),試著用一用自己的工具。
(3)思考交流:使用這些工具時(shí),要注意什么呢?
3、想象空間:
讓學(xué)生以小組為單位交流自己的小小設(shè)想:用自己所帶來的工具都能做些什么?
4、試一試:學(xué)生用自己帶的工具以小組為單位,嘗試自己制作一樣?xùn)|西。
5、互相欣賞,評(píng)價(jià)反饋。
教師用一些漂亮可愛的小玩意兒,從視覺上調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生對(duì)生活中的一些工具是有一定的經(jīng)驗(yàn)的,教師放手讓學(xué)生自己說,自己動(dòng)手試一試,更能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。
想象空間,這種形式,給學(xué)生更多的發(fā)揮聰明才智的機(jī)會(huì)。
三、小結(jié):
同學(xué)們,今天你們認(rèn)識(shí)了很多
4、的小玩藝兒,并且了解了他們的制作過程,大家覺得好玩嗎?回家也可以與爸爸媽媽一起合作制作一樣小小的作品,看看誰的作品最佳好嗎?
讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)回家表演給家長(zhǎng)看,給學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)。
第二課時(shí):自己做陀螺
活動(dòng)目標(biāo):通過活動(dòng),使兒童認(rèn)識(shí)一些常見的工具,并能制作簡(jiǎn)單的小玩意兒;讓兒童體驗(yàn)到制作、合作、交流的樂趣,形成積極的生活態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)生:一張硬紙、一盒彩筆、一根牙簽以及手工制作需要的工具和材料。
活動(dòng)過程:
教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)語:同學(xué)們,瞧,這是什么?(教師出示一個(gè)漂亮的陀螺),誰知道它是怎么制作出來的?今天我們就來學(xué)習(xí)做陀螺好嗎?
5、用學(xué)生感興趣的陀螺出示,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性即可得到調(diào)動(dòng)。
二、活動(dòng):
1、教師演示陀螺的制作方法;
2、學(xué)生動(dòng)手制作;
3、與要好的伙伴一起玩一玩,比一比哪個(gè)小朋友的陀螺不但好看,而且轉(zhuǎn)得穩(wěn)。
4教師小結(jié):小朋友們的陀螺做得真棒!只要我們動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦,我們還可以做出更多、更好的小玩意兒!
5、引導(dǎo)學(xué)生用課前準(zhǔn)備的工具和材料制作小玩意兒,強(qiáng)調(diào)活動(dòng)時(shí)同學(xué)之間要互相協(xié)作、互相幫助(學(xué)生制作時(shí)播放輕松歡快的音樂)。
6、小小展示交易會(huì):請(qǐng)學(xué)生為自己的作品取個(gè)好聽的名字,并說一說是用什么材料做的,是否愿意與其他同學(xué)進(jìn)行交換?
7、活動(dòng):為小玩藝兒找“家”,鼓勵(lì)孩子把自己的作品送給他人,給他人帶來快樂。
陀螺的制作學(xué)生是比較陌生的,教師采用示范方式,帶導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作,注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和合作能力。
用展示、比一比的形式,引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞彼此的作品,互相學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。
三、總結(jié)交流
1、評(píng)選出班里的“小巧手”,給他(她)戴上紅五星。
2、說一說:你喜歡這樣的活動(dòng)嗎?你有什么收獲?
3、寫下自己最想說的話。
4、課后作業(yè):試著用其他材料做陀螺,或給陀螺設(shè)計(jì)不同的圖案,看看有什么發(fā)現(xiàn)。
用評(píng)“小巧手”的方式,肯定表現(xiàn)突出的學(xué)生,并為其他學(xué)生樹立榜樣。
給學(xué)生自主表達(dá)學(xué)習(xí)感受的空間。