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1、《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》
教材分析：
合唱《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》這是一首抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷的少年兒童合唱歌曲。歌曲的音調(diào)、節(jié)奏乃至詞曲的結(jié)合，具有現(xiàn)代通俗歌曲的特點(diǎn)，體現(xiàn)了濃郁的時(shí)代氣息。
教學(xué)目標(biāo)：
聆聽(tīng)《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》愛(ài)國(guó)主義題材音樂(lè)作品的感染下，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、在聆聽(tīng)中完整地唱好并表現(xiàn)好這首歌曲。
2、通過(guò)聆聽(tīng)和演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)激情。
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、幻燈片等。
教學(xué)過(guò)程：
課前做好歌片(黑板上抄歌曲、幻燈片、投影片等，把單旋律歌片向?qū)W生展示。)
1、設(shè)問(wèn)：為什么人們把十月稱為金秋?(氣候、季節(jié)、節(jié)日……)
2、欣賞《我們走
2、進(jìn)十月的陽(yáng)光》。
回答問(wèn)題：歌曲的內(nèi)容是什么？表達(dá)了什么主題思想？演唱的形式？
3、出示歌片，再次欣賞：邊看譜邊欣賞。
研究的問(wèn)題：歌曲由幾部分組成?為什么?
4、分段深入欣賞：
(1)邊看教材的圖形譜[1]，邊聽(tīng)第一部分音樂(lè)，談?wù)勀銓?duì)這部分音樂(lè)的感受。
(2)邊看教材的圖形譜[2]，邊聽(tīng)第二部分，談?wù)勁c第一部分的對(duì)比。“風(fēng)”、“雨”的含義?
(3)聽(tīng)第三部分并按曲調(diào)由自己畫(huà)圖形譜。談?wù)勥@一部分的形象并與第一、二部分比較。
5、細(xì)致地聆聽(tīng)全歌曲。
研究的問(wèn)題：
(1)歌曲給你什么感受與啟示?
(2)對(duì)“我們走進(jìn)明天的洪流”這句詞你怎樣理解。
6、各人根據(jù)三段音樂(lè)，設(shè)計(jì)三種動(dòng)作，邊聆聽(tīng)音樂(lè)邊表演，以表示對(duì)歌曲的理解。
7、教學(xué)小結(jié)。
三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第1課《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》教案 人音版
