2021-2022學(xué)年三年級英語上冊 Unit1 School and Numbers Lesson 2 Boy,Girl and Teacher教案 冀教版

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1、2021-2022學(xué)年三年級英語上冊 Unit1 School and Numbers Lesson 2 Boy,Girl and Teacher教案 冀教版 一、教學(xué)目標(biāo) 第一課時 知識方面： 使學(xué)生能聽、說、認(rèn)識、口頭運用單詞：teacher, boy, girl 能理解并口頭運用：What’s his/her name? 能力方面： 通過學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼，怎樣來介紹自己，向他人介紹事物來培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，鍛煉語言的組織能力和知識的運用能力。 情感目標(biāo)： 通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進行打招呼，如何做簡要的介紹，做個有禮貌的好孩子。 二、教學(xué)重點： 1

2、. 認(rèn)識新單詞三會（會說、會聽、會讀）： teacher 教師 boy 男孩 girl 女孩 his 他的 her 她的 2．掌握新句子：兩會（會聽、會說）： This is a______. 這是______。 What’s his name? 他叫什么名字？ His name is ______. 他的名字是______。 What’s her name? 她叫什么名字？ Her name is ______. 她的名字是______。 三、教學(xué)難點：區(qū)分his和her的用法。 四、教具、學(xué)具：錄音機、圖片 五、教學(xué)流程

3、： Class opening 1. Greeting：Hello!/Hi! 2. Review： What’s your name? New Concepts １、利用班里的男孩引出boy，并對其進行介紹：This is a boy.領(lǐng)讀boy,接著介紹His name is _____ .(說出這位學(xué)生的名字)，教師可以重復(fù)這句話，使學(xué)生理解它，如果學(xué)生不能明白，教師就多舉幾個例子，例如： T: What’s his name? His name is __A___. What’s his name? His name is ___B__. What does

4、 this word ‘his’means? 在學(xué)生理解his的含義后教師指著某個男生問學(xué)生：What’s his name? 試著讓學(xué)生回答：His name is _____ .反復(fù)進行幾組后就要放手讓學(xué)生自己來練習(xí)了。 教授單詞girl, teacher和句子What’s her name?同上述方法. 設(shè)計意圖：根據(jù)年齡特點，用創(chuàng)設(shè)情景的方法，直觀的將所學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，生動活潑，使學(xué)生容易接受新知。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.Listen to the tape,and read after it. 設(shè)計意圖：讓學(xué)生在模仿練習(xí)進一步熟練課文內(nèi)容，并同時進行聽力訓(xùn)練。

5、 第二課時 3.Play a game。 Memory name。游戲規(guī)則：讓幾名自告奮勇的學(xué)生面對全班站在教室的前面，教師站在這一排學(xué)生得一端。 第一個人說：My name is Hong. 第二個人說：My name is Bing.和Her name is Hong.(指著第一個人說) 第三個人說：My name is Ming.和 Her name is Hong.( 指著第一個人說)　His name is Ming.(指著第二個人說)這個游戲一直進行到這一排的最后一個人，要求教師必須記住所有學(xué)生的名字。 設(shè)計意圖：通過游戲使學(xué)

6、生能有親身體驗，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中輕松愉悅地獲得新知。 4.Make a dialogue in groups. 設(shè)計意圖：使學(xué)生在活動中發(fā)散思維，并培養(yǎng)他們的合作創(chuàng)新精神，能夠運用所學(xué)知識進行簡單的口語交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。 Class Closing Goodbye! 六、板書： Lesson 2: Boy,Girl and Teacher 　 teacher boy 　girl What’s his name? His name is . What’s her name? Her name is . 課后反思：