2022年（秋季版）一年級語文下冊 13《時間》教案 北師大版

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1、2022年（秋季版）一年級語文下冊 13《時間》教案 北師大版 教學內容：學習以“時間”為主題的兩篇主體課文和兩篇自讀課文，語文天地中得讀一讀、猜一猜、背一背、討論等活動，以及識字、寫字、拼讀等基礎知識的學習。 教學目標：1。知道時間是寶貴的，懂得要珍惜時間，學會科學、合理利用時間。 2．運用多種方法自主識字，掌握多音字“長、少、行”。在填字各種正確的書寫生字。 3．練習積累詞語，有感情的朗讀課文，背誦《長歌行》 教學重點：識字、寫字，理解課文。 教學難點：理解個別詩句。 學習方式：合作、探究。 教具準備：掛圖、生字卡片。 教學時間：7-8課時 時間----- 長歌行 教

2、學目標：1。通過理解重點詞句，知道時間是寶貴的，是一去不復返的，要珍惜時間。 2．學會本課生字既有生字組成的詞語，理解詩句的意思。 3．正確、流利、有感情的朗讀詩歌，借助插圖，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維能力。 教學重點：通過理解“少壯不努力，老大徒傷悲”這兩句詩句的意思，知道時間是寶貴的，是一去不復返的，要珍惜時間。 教學難點：知道江水與時間都是一去不復返的，互相作比。 教學時間：兩課時。 第一課時 教學目標：1。認讀生字，讀準字音，了解字義。 2．理解詩句的意思，知道時間是寶貴的，是一去不復返的，要珍惜時間。 3．能正確、流利、有感情的朗讀詩歌。 教具準備：生字卡片，插圖。

3、 教學過程： 一．導入新課 1．同學們我們來才一個謎語好嗎？ 2．出示謎語：看不見，摸不著，跑得快，又沒腳。一去永遠不回頭，千金萬金買不到。 3．今天我們來學習一首關于時間的詩歌。 二．自讀課文，讀準字音。 1．借助拼音，自己讀詩。 2．出示生字卡片，認讀生字。 三．細讀詩文，理解詩意。 1．觀察插圖，思考：老爺爺和小孫子站在江邊，看到了什么？ 2．逐句理解 ①指名讀詩。 ②說你對詩句的理解。 ③老師對學生不懂的詩句做出解釋。 3．指名讀詩，說說對詩句的理解。 4．齊讀全詩，同桌互相說一說全詩意思。 5．觀察插圖，啟發(fā)學生想一想：小孫子對老爺爺說了什么？老爺爺

4、對小孫子說些什么？ 6．學生自由匯報。 7．有感情的朗讀全詩。 四．總結 1．學了這首古詩，你有哪些收獲？ 2．老師總結。 讓我們一起珍惜時間，珍惜青春年華，發(fā)憤努力，不要等到老了以后再后悔。 五．板書設計。 長歌行 江水 時間 珍 一去不復返惜 第二課時 教學目標：1。學會本課生字及由生字組成的詞語。 2．繼續(xù)理解詩句的意思。 教具準備：生字卡片。 教學過程： 一．檢查復習 1。有感情的朗讀詩歌。采取賽讀、齊讀的形式。 2．指名說說全詩的意思。 3．出示句子，指名讀。 條條江河向東奔去，流入大海。什么時候才能回來呢？時間也是這樣一去

5、不復返??！如果年輕的時候不努力，到老時再傷心后悔就來不及了。 二．學習生字 1．認讀字音。 出示生字卡片，指名認讀。 歌 川 海 努 力 傷 悲 2．實際字型 用學過的方法選擇生字，向大家匯報。 3．擴詞練習。 4．書寫生字。 三．課堂練習。 1．看拼音寫詞語。 ( ) ( ) ( ) ( )( ) 2.比一比，看誰在三分鐘內背的古詩多。 3．收集一些有關時間的諺語合格言。 板書設計： 長歌行 歌 川 海 努 力 傷 悲 教學反思 時間 小鬧鐘 第一課時 教學目標：1、認讀生字，讀準字音，了解字意。 2、了解課文內容。知道要樹立時間意識，學會科學合理

6、的利用時間。 3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學重點：理解課文內容 教學難點：樹立時間意識，學會科學合理的利用時間。 教學用具：生字卡片。 教學過程：一、導入課題 出示小鬧鐘圖片，板書課題，小鬧鐘 今天我們來學習小鬧鐘的故事 二、初讀課文 1、借助拼音自讀課文。 2、出示生字卡片，認讀生字 3、自己讀文，把生字的讀音讀準 4、畫出自然段 5、思考：小鬧鐘分別來到誰的家？ 三、感知內容 1、指名讀課文：邊讀邊思考：小鬧鐘到貓頭鷹、小兔子、小熊的家都看到了什么？你從中體會到什么？ 2、學習第2段：指名讀，回答問題：小鬧鐘到貓頭鷹家看到了什么？你體會到什么

7、？ 3、學習第3、段：指名讀，回答問題：小鬧鐘到小兔子家里，看到了什么？你體會到什么？ 4、學習4、5自然段：指名讀，說說在小熊家里，看到什么？體會到什么？分角色朗讀 5、學習第6段：指名讀，想一想你讀懂了什么？ 6、思考如果沒有小鬧鐘，小熊能改掉壞習慣嗎？ 四、總結全文：討論：小鬧鐘找到朋友了嗎？誰是他的朋友？ 板書設計： 小鬧鐘 貓頭鷹 每天寫下自己做的事 抓緊時間 朋友 小兔子 訂作息時間表 支配時間 小 熊 訂努力目標 克服壞習慣 時間 語文天地 第二課時 教學目標：1、掌握字的間架結構，能在田字格中正確書寫。 2、能根據漢語拼音正確書寫詞語，鞏固漢語

8、拼音。 3、培養(yǎng)學生時間觀念，從小養(yǎng)成愛惜時間的好習慣。 教學過程： 一、描一描，寫一寫。 悲 紙 使 勁 方法：（1）先說一說這幾個字的結構。 （2）討論：書寫時應注意什么。 二、拼一拼，寫出詞語。 shíjiān ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 方法：（1）先讀音節(jié)，讀準確（自讀、小組讀）。 （2）把正確的詞語寫在書上。 三、猜一猜。 看不見，摸不著，跑得快，又沒腳。 一去永遠不回頭千斤萬斤買不到。 （時間） 方法：（1）先自讀內容，讀通順，指名讀。 （2）猜一猜。 四、討論：一分鐘能做什么？ 方法：（1）提問：一分鐘有多長？感

9、知時間概念。 （2）小組討論：一分鐘能做什么。 （3）親自實踐。 第二課時 教學目標：學會本課的生字及由生字組成的詞語。鞏固練習。 教具準備：生字卡片 教學過程：一、檢查復習 1、有感情地朗讀課文 2、評讀 3、思考：小鬧鐘找到朋友了嗎？誰是它的朋友？ 二、學習生字： 1、認讀字音：卡片出示 2、識記字型 用學過的識字方法選擇生字，進行識記 重點指導：紙 使 勁 紙：左右結構，右下沒點 使：左右結構，右邊一不要丟 勁：左右結構，左上不能寫成又 3、擴詞練習 4、書寫生字 三、課堂總結：結合寫字，進行指導 板書設計： 小鬧鐘 鬧 鐘 紙 早習使

10、勁 床 教學反思：教學過程 小河流過我門前 一、讀一讀。 小河流過我門前， 小河搖頭不答應， 我請小河玩一玩， 急急忙忙去發(fā)電。 小河搖頭不答應， 小河不肯玩一玩， 急急忙忙去澆田。 小河不肯站一站， 小河流過我門前，一分一秒也不停， 我請小河站一站， 日日夜夜奔向前。 1、借助漢語拼音自讀詩歌，同桌討論解決不認識不理解的字詞。 2、小組互讀、評議，推選朗讀優(yōu)秀學生，在班級競賽。 3、評選朗讀能手。 4、集體朗讀。 二、討論：這首詩歌告訴我們了什么？說明了什么？你今后應該怎樣做？ 第三課時 教學目標：1、加強朗讀訓練，提高閱讀能力。 2、教育學生珍惜時間。 3、積累諺語知識。 教學過程： 一、讀一讀。 條條江河向東流去，流入大海。什么時候才能再會來呢？時間也是這樣一去不回?。∪绻贻p的時候不努力，到老年時再傷心后悔也來不及了。 1、借助漢語拼音自讀這段話，同桌討論解決不認識不理解的字詞。 2、小組互讀、評議，推選朗讀優(yōu)秀學生，在班級競賽。 3、評選朗讀能手。 4、集體朗讀。 二、討論：這段話告訴我們了什么？說明了什么？你今后應該怎樣做？ 三、讀一讀，背一背。 一年之計在于春， 一日之計在于晨。 一寸光陰一寸金， 寸金難買寸光陰。